最新版营销心理学电子课件第10章-营销人员业务心理.ppt

1、下篇下篇 营销人员心理营销人员心理知识点1.掌握工作设计的心理基础与技术；2.掌握营销人员心理需要与顾客影响；3.掌握顾客关系心理沟通技巧；4.理解营销人员的一般心理素质；5.掌握自信心的特征与培养要领。技能点1.培养分析营销工作心理、科学设计营销工作的能力；2.培养分析顾客关系心理、与顾客进行有效沟通的能力。李佳的苦恼思考与提示：思考与提示：1为什么张强能适应营销性工作，而李佳就不能？2你认为营销员应具备怎样的心理素质？3如果你是李佳的主管，将怎样调动李佳从事营销工作的积极性?10.1 营销工作心理10.2 顾客关系心理10.3 营销人员心理素质（学生自学）案例分析实践与训练1.营销工作心理

2、及其研究范围2.营销工作设计心理1.营销业务心理与营销工作心理营销业务心理。营销人员的业务心理，主要包括营销工作心理和顾客关系心理。2.营销工作心理研究范围关于工作内容的心理。关于工作职能的心理。关于业务技术关系的心理。对工作绩效的心理。3.营销工作心理与工作设计满足营销人员工作心理的基本途径就是实行科学的工作设计。1.营销工作设计心理的理论基础“双因素论”。营销工作设计心理的基本原理是使营销人员对营销工作满意。2.营销工作设计的社会心理需要需要所从事的营销工作内容丰富，业务广泛，特别具有新鲜感和乐趣，不是简单重复、单调乏味。需要在营销工作中能自我控制，自主运作，按自己的方式行事；并在处理营销

3、业务中，有较大的决策权。需要使自己的营销工作获得社会的支持与承认；并能充分实现自身价值，获得别人的尊重。需要使营销人员在营销工作实践中获得学习的机会，不断学习新知识，提高业务水平，实现自我需要。需要获得群体归属感，能在营销工作中广泛地进行社会交往，获得社会心理需要的满足。3.营销工作设计的实施途径横向拓展。这是指对营销人员所负责工作范围的横向扩大。纵向提升。这是指提升营销人员工作的纵向层次，包括技术层次和管理层次。形成自主的工作团队。任务整合。与社会沟通。营销工作设计的实施途径与营销工作设计营销工作设计的实施途径与营销工作设计的社会心理需要之间有何内在联系？的社会心理需要之间有何内在联系？师生

4、讨论 10.2.1 顾客关系心理分析10.2.2 营销人员心理与顾客影响1.顾客关系心理的涵义顾客关系心理。这是指在与顾客交往过程中营销人员对于顾客行为的心理反应。营销人员与顾客互动心理。2.影响顾客关系的因素邻近性。即双方在空间上的距离影响顾客关系。交往频率。双方业务联系较多，有更多的交往机会，有助于建立密切的关系。相似性。即双方有许多相同或相似之处时，容易形成密切的关系。互补性。在有的情况下，人们可能更愿意同与自己有着不同属性和特征的人保持更密切的关系，以获得一种互补效应。外在特征。品格与才智。1.营销人员与顾客交往中的社会心理需要友好交往的需要。实现合作的需要。获得尊重的需要。自我表现的

5、需要。求得理解的需要。2.顾客对营销人员的心理影响对营销人员认识过程的影响。对营销人员情感过程的影响。对营销人员意志过程的影响。举例说明 1.营销人员的一般心理素质2.自信心（一）自信的内涵（二）自信的特征（三）自信心的培养乔吉拉德：我为推销狂问题：(1)乔吉拉德的推销要点满足了客户的哪些心理？(2)你认为优秀的推销员应该具备哪些心理素质？营业部经理的烦恼问题：(1)请分析这些人员积极性不高的原因。(2)运用工作设计技巧，提出工作调整建议。案例10.3 宾得电子公司工作丰富化问题：问题：（1）人事部门主管的建议出了什么差错？（2）宾得还有其他选择吗？（3）公司应该采取什么对策方法？项目10.1

6、 工作满足感问卷调查【实训目标】1.通过实训，使学生掌握营销人员所需要的基本心理素质；2.培养学生分析营销组织成员工作心理的能力。【内容与要求】1.选择12个营销组织，以工作满足感的下列9项内容为变量，设计简单的问卷调查方案；（）工作：兴趣，多样性，学习机会，难度，分量，成功机会，对速度和方法的控制。（）工资：数额，公平合理，支付方法。（）晋升；升级机会，升迁公正。（）认可：表扬成就，批评缺点。完成工作，给予荣誉。（）福利：退休金，医疗、年度休假、旅游。（）工作条件。工时，休息时间，设备，温度，湿度，通风设备，地点，物质配置。（）监督：监督的方式和影响，技术和人群关系，管理技能。（）共事者：胜

7、任，协助，友好。（）公司和管理；关心工人，工资和福利的方针。2.对选中的营销组织成员的心理状况实施问卷调查。3.对问卷进行整理与分析。【成果与检测】1要求每人写出营销人员心理分析报告。2依分析报告进行评估。项目10.3 自我心理突破跨越难堪【实训目标】1.培养在众人面前敢于讲话的能力；2.增强自信和勇气。【实训内容与形式】参考日本经理学校的“难堪训练”，由学习团队组织策划具体内容。1、根据学生的特点，选择不同的关于训练项目，要在一个陌生人很多的场所做一件你从未作过的、令自己难堪的事，实现自我心理突破。所做行为确属难事，并要当众进行。2、学生按教师规定组成小组，每组6-8人，由学生推荐组长；再由组长负责组织本组同学进行心理突破实地践行，并作详细记录（有条件的可采用录像的形式）。3.课外完成，根据所选主题确定具体时间地点，在课外完成。4在班级组织一次交流。【成果与检测】1.每个小组提交一份该项目的实施方案；2.整理能反映训练过程与实际效果的有关资料；3.根据各组及每个同学在实训中的表现和有关记录或录像资料进行评估。