春夜宴从弟桃花园序[课资类别]课件.ppt

1、春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序2课堂内容3课堂内容教学目标 一、知识与技能：知识与技能：1.1.理解关键字词句，疏通文意理解关键字词句，疏通文意 2.2.通过诵读，体会文中的情感通过诵读，体会文中的情感 二、过程与方法：过程与方法：诵读法；比较法；讨论法诵读法；比较法；讨论法 三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观：理解作者及时行乐的思想，理解作者及时行乐的思想，树立正确的人树立正确的人生观和价值观。生观和价值观。4课堂内容出处与背景 出处本文选自李太白全集。部分选本题作春夜宴桃李园序。背景大约为李白33岁（公元733）时于安陆所作，当时李白不得意，甚或遭受毁谤。依本文看“浮生若梦，为

2、欢几何？”或许就是他不经意间流露的心事，但“不有佳咏，何伸雅怀？”整体看来，也自有他乐观的一面。5课堂内容题 解标题告诉你了哪些信息？春春 夜：时间夜：时间 从从 弟：人物弟：人物 宴从弟：事件宴从弟：事件桃花园：地点桃花园：地点序：一种文体，本文属序：一种文体，本文属序跋体中的诗序序跋体中的诗序。古人在宴集时，常常地一起借着酒兴抒情赋诗，古人在宴集时，常常地一起借着酒兴抒情赋诗，诗写成后公推一人作序。如王羲之兰亭集序。诗写成后公推一人作序。如王羲之兰亭集序。题意：题意：李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。作的序文。6课堂内容朗读课文朗读课文读准字

3、音读准字音 读准句读读准句读把握节奏把握节奏 体会情感体会情感7课堂内容 琼筵（yn）羽觞（shng）秉（ng）假（）数（s）注意字音8课堂内容 夫天地者万物之逆旅也。光阴者百代之夫天地者万物之逆旅也。光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞

4、羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数罚依金谷酒数。9课堂内容积累文言知识，疏通文意积累文言知识，疏通文意(形式：同学们翻译课文，理清文章形式：同学们翻译课文，理清文章大意，四人一组，讨论解决遇到大意，四人一组，讨论解决遇到的字词难题，提出无法解决的问的字词难题，提出无法解决的问题，由其他学生来回答。题，由其他学生来回答。)10课堂内容译文参考 天地是万物的天地是万物的旅舍旅舍，光阴是百代不停的过客，而，光阴是百代不停的过客，而人人生漂浮无常，生漂浮无常，就像一场梦，欢乐的日子能有多少呢就像一场梦，欢乐的日子能有多少呢?古古人手人手持持烛

5、火在夜里游玩，确实是有烛火在夜里游玩，确实是有原因原因的啊。何况那温的啊。何况那温暖的春天用淡烟轻雾的美景召唤我，暖的春天用淡烟轻雾的美景召唤我，大自然大自然把五彩缤纷把五彩缤纷的的花纹图案花纹图案提供给我。聚会在桃李芬芳的花园，我们提供给我。聚会在桃李芬芳的花园，我们叙叙谈兄弟谈兄弟之间的欢乐事情。之间的欢乐事情。各位堂弟各位堂弟英俊灵秀，都有谢惠英俊灵秀，都有谢惠连的才华；惟独我吟诗作赋，惭愧不如谢灵运。幽雅的连的才华；惟独我吟诗作赋，惭愧不如谢灵运。幽雅的景致观赏未尽，高妙的谈论又转向清雅。铺开丰盛的筵景致观赏未尽，高妙的谈论又转向清雅。铺开丰盛的筵席，坐在花丛里；飞快传递着席，坐在花丛

6、里；飞快传递着酒杯酒杯，大家尽情沉醉在月，大家尽情沉醉在月光下。没有美妙的诗篇，怎么能光下。没有美妙的诗篇，怎么能抒发抒发高雅的情怀？如果高雅的情怀？如果有谁赋诗不成，就按照金谷园宴会的规矩罚酒三杯。有谁赋诗不成，就按照金谷园宴会的规矩罚酒三杯。11课堂内容比比喻喻拟人拟人12课堂内容13课堂内容良良良有以也良有以也廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也感我此言良久立感我此言良久立良庖岁更刀，割也良庖岁更刀，割也此去经年，应是良辰好景虚设此去经年，应是良辰好景虚设假假大块假我以文章大块假我以文章君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也因求假暂归因求假暂归（确实）（确实）（优秀）（优秀）（

7、很）（很）（好的，高明的（好的，高明的)（美好的）（美好的）（给予）（给予）（借助，凭借）（借助，凭借）（假期）（假期）14课堂内容探究：（学生研读课文，讨论后回答，教师总结）（学生研读课文，讨论后回答，教师总结）15课堂内容一、人生短暂 人生不过一场梦而已，欢乐时光又有多少呢？今夜正乐，当然应宴饮作诗，以恣欢乐了。16课堂内容二、古人也秉烛夜宴这里借古人之行为说自己之行为。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。不直接说自己，而说古人，着实巧妙。17课堂内容三、美景在前，不容辜负“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，春景美如画，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，岂能虚度？18

8、课堂内容这次宴会的气氛如何？这篇文章的基调是欢乐的，写的是乐事，那么具体写了哪些乐事？请按“我看到李白写的一件事是乐的是”这样的句式，来说出你的看法。19课堂内容1：我看到李白写的一件事就是宴饮本身，乐在时间很好，春夜；地点很好，桃花园，环境很好，又是与兄弟们相会，天伦之乐是天下第一乐。2：我看到李白写的一件事是观花赏月，乐的是眼前的花月和整个世界都是有情的。你看，那暖融融的阳春也是有情的，她正用美丽的烟景来召唤我们呢；那大自然的一切都是有情的，她妆扮了绚丽多姿的美景来献给我们。3：我看到李白写的一件事是大家一起吟诵诗篇，乐在来会的堂弟们个个都是聪明人，多才多艺，这情景就像我们现在唱卡拉OK之

9、类，当然是一大乐事。4：我看到李白写的一件事是大家的谈天说地，乐在大家可以高谈阔论，也可以是会心的清论，自由自在，话题一定是大家感兴趣的，白天里想说而不能说的可以自由地说，白天里一定要说可以不理不睬。5：我看到李白写的一件事是“将进酒，杯莫停”，乐的是桃花丛中明月相伴，尽情地一醉方休。6：我看到李白写的一件事是喝到尽兴写诗，写不出就罚酒，乐在气氛热烈，文人雅兴，自然是第一乐事。20课堂内容21课堂内容课文解读 赏美景赏美景 序天伦序天伦 高谈转清高谈转清 饮酒赋诗饮酒赋诗人生短暂，韶光易逝人生短暂，韶光易逝但春天的美景在召唤他，大自但春天的美景在召唤他，大自然的形象、色彩、声音等在吸然的形象、

10、色彩、声音等在吸引他引他缘由缘由乐事乐事一乐主客同吟；二乐纵情谈论；一乐主客同吟；二乐纵情谈论；三乐赏花醉月；四乐盛宴高雅。三乐赏花醉月；四乐盛宴高雅。22课堂内容崇 山 峻 岭崇 山 峻 岭茂林茂林修竹修竹 同学们尝试回忆一下，同学们尝试回忆一下，之前学过的兰亭集序之前学过的兰亭集序这篇课文的情感基调是这篇课文的情感基调是怎样的？怎样的？清流激湍映带左右清流激湍映带左右23课堂内容先喜而后悲仰观宇宙之大，俯察品类之仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。结尾却听之娱，信可乐也。结尾却“临文嗟悼，不能喻之于怀临文嗟悼，不能喻之于怀”，发出发

11、出“悲夫悲夫”的慨叹的慨叹。24课堂内容 25课堂内容本文的感情基调王勃滕王阁序：呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。石崇金谷诗序：感性命之不永，惧凋落之无期。孙绰三月三日兰亭诗序：乐与时去，悲亦系之。陶渊明游斜川诗序：悲日月之既往，悼吾年之不留。26课堂内容艺术表现手法1、运用典故运用典故2、运用比喻、拟人修辞方法运用比喻、拟人修辞方法3、运用对偶，语言凝练运用对偶，语言凝练27课堂内容课堂小结 李白的文章是天才的文章，笔势大开大合，如李白的文章是天才的文章，笔势大开大合，如行云流水，潇洒飘逸，其中饱满的热情，昂扬的精行云流水，潇洒飘逸，其中饱满的热情，昂扬的精神令人神清气爽。本文

12、一百一十九字，已把作者的神令人神清气爽。本文一百一十九字，已把作者的气魄才华展现得淋漓尽致。气魄才华展现得淋漓尽致。这篇序言记叙了他和堂弟们相聚桃园饮酒赋诗这篇序言记叙了他和堂弟们相聚桃园饮酒赋诗的情景，实际上是抒情散文，字数少篇幅短，但抒的情景，实际上是抒情散文，字数少篇幅短，但抒发了他清新潇洒的风格。李白擅长以骈句筑文，本发了他清新潇洒的风格。李白擅长以骈句筑文，本文也不例外。他用流畅自然的笔触，写下了这篇千文也不例外。他用流畅自然的笔触，写下了这篇千古名作。他的古名作。他的“浮生若梦、为欢几何浮生若梦、为欢几何”和曹操和曹操“人人生几何、对酒当歌生几何、对酒当歌”有相似的豪迈之处，更能表现有相似的豪迈之处，更能表现出李白特有的那种高傲蔑俗、放荡不羁的性格。出李白特有的那种高傲蔑俗、放荡不羁的性格。28课堂内容