2019~2020学年部编版六年级下册语文第15课《表里的生物》课件.pptx

1、 部编版 语文 六年级 下册 15 15 表里的生物表里的生物 第一课时第一课时 冯志：河北涿县人河北涿县人, ,原名冯承植。现代诗人，原名冯承植。现代诗人， 翻译家，教授。发表了许多诗与散文。翻译家，教授。发表了许多诗与散文。 主要作品:诗集诗集昨日之歌昨日之歌十四行集十四行集等，等， 鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。 第一课时 cu ln b x 脆脆 拦拦 怖怖 蟋蟋 蟀蟀 shui 左右结构 听范读听范读，在文中圈出本课的生字在文中圈出本课的生字。 脆 cucu 左左 窄窄 右右 宽宽 重难点字书写指导重难点字书写指导 这一横没有钩这一横没有

2、钩 右下不要写右下不要写成“匕”成“匕” 蟋 x 蟀 shui 左左 窄窄 右右 宽宽 “虫”靠上一点“虫”靠上一点 洪亮：（声音）宏大，响 亮。本课指钟楼的钟响起。 张亮读课文不仅吐字清晰张亮读课文不仅吐字清晰, ,而且声音而且声音洪亮洪亮。 词语解释词语解释 黑夜里突然传来一阵令人黑夜里突然传来一阵令人恐怖恐怖的叫声。的叫声。 恐怖：感到可怕而畏惧。 本课指“我”听父亲说表 里有蝎子，以为蝎子是一 种很恐怖的东西。 和谐： 配合得适当和匀称。 清脆：声音清亮好听。 证实：用人物、事实来表明或断定、证明。 钵（b）：一种盛物品的器具。 拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。 唯恐：唯独害

3、怕（担心）。 单调：单一;重复而缺少变化。 神秘：难以捉摸;高深莫测。 轻易：随随便便；轻率。 近义词近义词 洪亮嘹亮 清脆清亮 单调单一 唯恐担心 拒绝谢绝 丑恶丑陋 恐怖恐惧 证实证明 和谐和睦 反义词反义词 洪亮低沉 清脆沉闷 单调复杂 拒绝答应 丑恶美丽 柔和强烈 默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？ 整体感知整体感知 第1-9自然段 小时候的“我” 认为能发出声音的都 是活的生物,所以对 父亲的表极为好奇。 第10-16自然段 父亲打开表让 “我”观看，并解 答了“我“的疑问。 第17-21自然段 “我”相信了父 亲说的表里有个小 蝎子这件事。 连起来说说课文主要写了什么事？ 写

4、小时候的写小时候的“我我”认为认为能发出声音的都是能发出声音的都是活的活的 生物生物, ,所以对父亲的表所以对父亲的表极为极为好奇好奇，父亲父亲打开表让打开表让 “我我”观看观看，并解答了并解答了“我我“的的疑问疑问, ,并相信了父并相信了父 亲说的表里有个亲说的表里有个小小蝎子这件事蝎子这件事。 （课后第一题）（课后第一题） 表里到底有没有生物呢？我们下节课再学习。 一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。 盖：盖：器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下器物上有遮蔽作用的东西。伞。由上向下 遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言词。姓。遮、蒙。建造。动物的甲壳。文言

5、词。姓。 1.1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（ ） 2.2.父亲还是把表盖上了。（父亲还是把表盖上了。（ ） 课堂演练课堂演练 二、二、读句子，从句中各找出一对反义词。读句子，从句中各找出一对反义词。 1 1. .此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲 答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。 （ ）（ ） 2 2. .我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把 它放在这样一个美丽的世界里呢？它放在这样一

6、个美丽的世界里呢？ （ ）（ ） 答应答应 拒绝拒绝 丑恶丑恶 美丽美丽 三、三、表内的世界是怎样的表内的世界是怎样的？在文中找出相关？在文中找出相关的语句。的语句。 蓝色蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄的、红色的小宝石，钉住几个金黄 色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不 停地摆来摆去。停地摆来摆去。 部编版 语文 六年级 下册 15 15 表里的生物表里的生物 第二课时第二课时 小时候的“我”认为“凡能发出声音的都 是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了 哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？ 互动课堂互动课堂 早晨有鸟叫得很好听早晨有鸟叫得很

7、好听 夜里有狗吠得很怕人夜里有狗吠得很怕人 夏天蝉在绿树上叫夏天蝉在绿树上叫 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲 钟楼上的钟钟楼上的钟 不是活的，有时不是活的，有时 却洪亮地响起来，却洪亮地响起来， 那是有一个那是有一个老人老人 在敲在敲； 街心有时街心有时 响着三弦的声响着三弦的声 音，那是一个音，那是一个 盲人在弹盲人在弹。 哪里有死的东西会自己走动，并且能哪里有死的东西会自己走动，并且能 自动地发出和谐的声音呢？自动地发出和谐的声音呢？ 反问句 确信自己的观点是正确的 没有死的东西会自己走动，并且能自没有死的东西会自己走动，并且能自 动地发出和谐的声音。

8、动地发出和谐的声音。 嘹亮嘹亮 词语辨析词语辨析 洪亮洪亮 响亮响亮 声音大而清晰声音大而清晰。 着重着重形容声音宏形容声音宏 大大。多形容嗓音、。多形容嗓音、 话音、回声、钟话音、回声、钟 声等。声等。 着重形容音色清脆，着重形容音色清脆， 而且声音高、传得而且声音高、传得 远远。一般只形容歌一般只形容歌 声、号声、喇叭声、声、号声、喇叭声、 鸡叫声等。常用于鸡叫声等。常用于 书面语书面语中。中。 着重形容听者感觉着重形容听者感觉 到的响度大到的响度大。使用。使用 范围较广，除了范围较广，除了 “洪亮”“嘹亮”“洪亮”“嘹亮” 所形容的以外，还所形容的以外，还 可以形容说笑声、可以形容说笑声

9、、 喊声、掌声、脚步喊声、掌声、脚步 声、雷声等。声、雷声等。 下列选项正确的是下列选项正确的是( ( ) ) （1 1）云雀唱着的歌）云雀唱着的歌，一，一个接一个接一个地个地从田野里腾空而起。从田野里腾空而起。 （2 2）他身强力壮，嗓音）他身强力壮，嗓音。 （3 3）的铃声叮叮当当传遍）的铃声叮叮当当传遍了了体育体育馆馆。 A. A. 嘹亮嘹亮 洪亮洪亮 响亮响亮 B B. . 嘹亮嘹亮 响亮响亮 洪亮洪亮 C. C. 响亮响亮 嘹亮嘹亮 洪亮洪亮 小练习小练习 A 默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一 定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的

10、秒可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒 针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声 音：滴答，滴答音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣没有一刻的休息，这声音比蝉鸣 要柔和些，比虫的歌曲要单调些。要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 符合“活的生物”的特征 树上的蝉，草里的虫，树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 依据自己生活经验，猜测表里 一定有一个生物

11、从课文中的哪些描写可以看出“我” 对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ” 画出来。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的它的 秒针会自己走动秒针会自己走动，并且，并且它坚硬的表盖里会发出清脆它坚硬的表盖里会发出清脆 的声音的声音：滴答，滴答：滴答，滴答没有一刻的休息没有一刻的休息，这声音这声音 比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 我我对父亲说：“我对父亲说：“我爱爱听这表的声音。”我一听这表的声音。”我一 边说一边边说一边向着表伸出手去向着表伸出手去。 我对于它的我对于它的好奇心也一天比一天增加好奇心也一天比一天增加。

12、越越不许我动我越想动不许我动我越想动，但是我又不敢，但是我又不敢， 因此因此很痛苦很痛苦。 父亲父亲一把表放在桌子上一把表放在桌子上，我的眼睛就再我的眼睛就再 也离不开它也离不开它。 矛盾而又痛苦 父亲终于要把表打开给“我”看了， 表里的世界是什么样子的？读第11自然段 画出相关语句。 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现 出一个美丽的世界：出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金 黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆 去。去。这小世

13、界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 父亲再三禁止“我”不许动表，通读 课文，找一找这样的话，用“ ”画 出来。 我爱听这表的声音。 只许听，不许动。 小孩儿不许动表。 这就是叫你只许 看，不许动。 你来，我给你看看表 里是什么在响，可是 只许看，不许动。 为什么还蒙着 一层玻璃呢？ 认真读第12-21自然段，父亲为了不让 “我”动表，编了一个什么谎言？为什么 “我”会深信不疑？ 为什么还蒙着一 层玻璃呢？ 这就是叫你只许 看，不许动。 为什么呢？ 这摆来摆去的是一 个小蝎子的尾巴， 一动就要螫你。 为什么把那样可 怕的东西放在这 么好的表里？ 父

14、亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。 结合课文，说说“我”是一个怎样的 孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相 关语句印证你的观点。 （课后第二题） 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见， 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧， 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 天真幼稚、富有幻想 越越不许我动我越想动不许我动我越想动，但是我又不敢，但是我又不敢， 因此因此很痛苦很痛苦。这样过了许多天。父亲一把这样过了许多天。父亲一把 表放在桌子上，表放在桌子上，我的眼睛就再

15、也离不开它我的眼睛就再也离不开它。 充满好奇 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表 里边有一个活的生物。里边有一个活的生物。 得到父亲肯定的回答，并证实自 己的推断，所以感到愉快 不明白为什么要把这么 丑陋的生物放到表里 有强烈的求知欲 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是我想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好的声音，一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边也许这里边 的

16、蝎子与一般的不同的蝎子与一般的不同。 在小作者的眼中任何事物都充满童趣 天真幼稚、富有幻想 “我”是一个天真幼稚、富有 幻想、充满好奇、有强烈的求知欲 的孩子。 课文最后，“我”为什么后来不说了？ 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里， 蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有 一个小蝎子在表里。”一个小蝎子在表里。” 对父亲的话深信不疑 这样的话我不知说了多久，这样的话我不知说了多久，也不知道到也不知道到 什么时候才不说了什么时候才不说了。 说明说明“我”后来长大了，终于明白“我”后来长大了，终于明白 “表里的生物”指的“

17、表里的生物”指的是表是表的的秒针秒针。 “这样的话我不知说了多久，也不知“这样的话我不知说了多久，也不知 道到什么时候才不说了。道到什么时候才不说了。”你”你有过类似的有过类似的 经历吗经历吗? ? 和同学交流。和同学交流。（选做题）（选做题） 课文通过写小时候的“我”认为能发出声课文通过写小时候的“我”认为能发出声 音的都是音的都是_，所以对父亲的表极为好奇，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表 现了童年的“我”对事物有着现了童年的“我”对事物有着_， 是个是个_，爱，爱_的孩子。的孩子。 主题概括主题概括 活的生物活的生

18、物 强烈的好奇心强烈的好奇心 善于观察善于观察 思考思考 拓展延伸拓展延伸 这这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅 是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变 成飞表，指针飞跑成飞表，指针飞跑，无法计时，无法计时，所以机械钟表都所以机械钟表都 要有一个要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或或 摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。计时。滴答滴答 声声就是擒纵机构一格格走的声音就是擒纵机构一格格走的声音。 钟表为什么会发出滴答的声音？ 一一、联系课文内容填空。、联系课文内容填空。 这样这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候的话我不知道说了多久，也不知道什么时候 才不说了。才不说了。 “这样的话”“这样的话”指的是指的是 。 课堂演练课堂演练 父亲表里有小蝎子的话父亲表里有小蝎子的话 二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的二、作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的 生物”，你能举出一些事例反驳他吗？生物”，你能举出一些事例反驳他吗？ 小溪能发出流水声小溪能发出流水声 风声风声 雨声雨声 雷电声雷电声 火山爆发声火山爆发声