2019~2020学年部编版六年级下册语文第14课《文言文二则》课件.pptx

1、部编版 语文 六年级 下册 14 14 文言文二则文言文二则 第一课时 学弈学弈 学弈学弈只有只有5 5句话，句话，7070个字，是一篇短小精悍的个字，是一篇短小精悍的 寓言故事。学古人写的文章有一定困难。寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才我们怎样才 能学好古人写的文章呢？能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）（有什么方法呢？） 1.1. 多朗读多朗读 2.2. 看注释看注释 3.3. 懂懂句意句意 4.4. 释全文释全文 5.5.明明道理道理 学弈学弈 弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ / 诲诲/ /二人弈，其一人二人弈，其一人/ /专心致

2、志，惟专心致志，惟/ / 弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/ /虽虽/ /听之，一心以听之，一心以 为为/ /有鸿有鸿( (h hn n ) )鹄鹄( (hh) ) / /将至，思将至，思/ /援援 弓缴弓缴( (zhuzhu) ) / /而射之。虽而射之。虽/ /与之与之/ /俱俱 ( (jj) )学，弗学，弗( (ff) )若之矣若之矣( (yy) )。为是。为是/ / 其智其智/ /弗若与弗若与( (yy) )？曰？曰( (yuyu) )：非：非/ /然然 也。也。 y 围围 棋棋 下 棋 下 棋 弈弈 学弈：学弈： 学习下围棋。学习下围棋。 作者简介作者简介 弈秋弈秋 ，通国 ，通国

3、之 之 善 善 弈 弈 者也 者也。 通国：全国。通国：全国。 之：的。之：的。 译文：译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。弈秋，是全国最善于下棋的人。 弈秋：弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。 弈：下棋。弈：下棋。 弈秋，通国弈秋，通国 之善弈者也之善弈者也。 使使弈秋诲弈秋诲二人弈，其一人专心二人弈，其一人专心 致志致志 ，惟，惟弈秋之为听。弈秋之为听。 使使： 让让。 诲：诲： 教导。教导。 惟惟： 只。只。 专心致志专心致志： 一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。 译文：译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人让弈秋教两个人下棋，其中一个人 一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导

4、。一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 其一人专心其一人专心 致志，惟弈致志，惟弈 秋之为听秋之为听 一人虽听之一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄将将 至至，思援思援弓缴弓缴而射之而射之 。 之之： 指弈秋讲的内容。指弈秋讲的内容。 援援： 引，拉引，拉。 鸿鹄鸿鹄： 天鹅。天鹅。 弓缴弓缴： 弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。 之之： 指鸿鹄。指鸿鹄。 译文：译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可另一个人虽然也在听弈秋讲，可 是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里 来，想取过弓箭，把它射下来。来，想取过弓箭，把它射下来。 虽与之虽与

5、之俱俱学，弗若学，弗若之矣之矣 。 之之：他，指前一个人。他，指前一个人。 俱：俱：一起。一起。 弗若：弗若：不如。不如。 矣：矣：了。了。 译文译文：这个人虽然与前一个人一起这个人虽然与前一个人一起 学习，成绩却不如那个人。学习，成绩却不如那个人。 为：为：因为。因为。 与：与：吗。吗。 曰：曰：说。说。 非：非：不是。不是。 为为是其是其智弗若智弗若与与 ？曰？曰 ：非：非然然也。也。 其：其：他，指后一个人。他，指后一个人。 然：然：这样。这样。 译文：译文：因为他的智力不如前一个人吗？因为他的智力不如前一个人吗？ 回答说：不是这样的。回答说：不是这样的。 弗若：弗若：不如。不如。 弈秋

6、是全国最善于下棋的人。让弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致他教两个人下棋，其中一个人专心致 志，只听弈秋的教导；而另一个人虽志，只听弈秋的教导；而另一个人虽 然也听讲，可是心里却想着天上有天然也听讲，可是心里却想着天上有天 鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个 人虽然同前一个人一起学习，成绩却人虽然同前一个人一起学习，成绩却 不如那个人。是因为他的聪明才智不不如那个人。是因为他的聪明才智不 如前一个人吗？回答说：不是这样的。如前一个人吗？回答说：不是这样的。 译文译文 一人虽听一人虽听之之 ，一心以为有 ，一心以为有 鸿鹄将至，思援弓缴而

7、射鸿鹄将至，思援弓缴而射之之 。 。 之之 ： ：的话的话 之之 ： ：鸿鹄鸿鹄 思思援弓缴而射之援弓缴而射之 其一人其一人专心专心 致志致志，惟弈，惟弈 秋之为听秋之为听 （专心致志）（专心致志） 一心以为有鸿一心以为有鸿 鹄将至，思援鹄将至，思援 弓缴而射之弓缴而射之 （三心二意）（三心二意） 为是其智弗若与？为是其智弗若与？曰曰：非然也。：非然也。 专心致志专心致志成功成功 一心二用一心二用失败失败 条件一样条件一样 态度不同态度不同 思考讨论思考讨论 1.两个人同时在两个人同时在最好老师的指导最好老师的指导下学下学 棋，为什么会产生不同的结果？棋，为什么会产生不同的结果？ 答：因为一个

8、人专心致志学习，而答：因为一个人专心致志学习，而 另一个人三心二意。另一个人三心二意。 2.2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？通过学习，你从中得到了怎样的启示？ （课文告诉我们一个什么道理？）（课文告诉我们一个什么道理？） 答：答：课文告诉我们学习要专心致课文告诉我们学习要专心致 志，绝不可三心二意。志，绝不可三心二意。 揠苗助长揠苗助长 来源于来源于孟子孟子 公孙公孙 丑上丑上：宋人有闵其苗：宋人有闵其苗 之之，不长而揠之者不长而揠之者，芒芒 芒 然 归芒 然 归 ， 谓 其 人 曰 ：谓 其 人 曰 ： “今日病矣今日病矣！予助苗长予助苗长 矣矣！”其子趋而往视之其子趋而往视之， 苗则

9、槁苗则槁（oo枯干枯干）矣矣。 （比喻不顾事物发展的比喻不顾事物发展的 规律规律，强求速成强求速成，结果结果 反而把事情弄糟反而把事情弄糟） 刻舟求剑刻舟求剑 来源于来源于吕氏春秋吕氏春秋 察察 今今，楚人有涉江者楚人有涉江者，其其 剑自舟中坠于水剑自舟中坠于水，遽遽（j 急急）契契（q 用刀雕刻用刀雕刻）其其 舟 曰 ：舟 曰 ： “ 是 吾 剑 之 所 从是 吾 剑 之 所 从 坠坠。”舟止舟止，从其所契者从其所契者 入水求之入水求之。 （用来讽刺固执而不知变用来讽刺固执而不知变 化的愚蠢可笑行为化的愚蠢可笑行为。 画蛇添足画蛇添足 来源于来源于战国策战国策 齐策上齐策上楚有祠者楚有祠者，

10、赐其余人赐其余人 卮卮（zh 古代盛酒的器皿古代盛酒的器皿）酒酒。舍人相谓曰：舍人相谓曰：“数人数人 饮之不足饮之不足，一人饮之有余一人饮之有余，请画地为蛇请画地为蛇，先成者饮先成者饮 酒酒。”一人蛇先成一人蛇先成， 引酒且饮之引酒且饮之，乃左手持卮乃左手持卮，右右 手画蛇曰：手画蛇曰：“吾能为之足吾能为之足。”未成未成，一人之蛇成一人之蛇成，夺夺 其卮曰：其卮曰：“蛇固无足蛇固无足，子安能为之足子安能为之足？”遂饮其酒遂饮其酒。 （比喻多此一举比喻多此一举，反而弄巧成拙反而弄巧成拙 。） 部编版 语文 六年级 下册 14 14 文言文二则文言文二则 第二课时 两小儿辩日两小儿辩日 介绍资料：

11、两小儿介绍资料：两小儿 辩日选自列子，辩日选自列子， 列子相传为列御寇列子相传为列御寇 的论集。列御寇，战国的论集。列御寇，战国 时郑国人，列子共时郑国人，列子共 8 8篇，其中保存了许多篇，其中保存了许多 民间故事、寓言和神话民间故事、寓言和神话 传说，如愚公移山，歧传说，如愚公移山，歧 路亡羊，杞人忧天等，路亡羊，杞人忧天等， 具有很高的文学价值。具有很高的文学价值。 孔子东游，见两小儿/辩斗。（孔子）问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去/人近，而日中时/远也。” 一儿曰：“以/日初出/远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日/初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂， 此/不为远者小/而近者大乎

12、？” 一儿曰：“日/初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤， 此/不为近者热/而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 /汝 /多 知 乎！” 辩论 争胜负 缘故 认为 距离 正午 到 清清凉凉 伸手 热水 判断 谁 认为 你 通“智”，智慧 孔子孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。 孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太 阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个 小孩说：“我认为太小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离阳刚出来时离

13、人远，而正午时离 人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上 的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而 近处的大吗近处的大吗?”?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清另一个小孩说：“太阳刚出来时清清 凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这 不是近的时候热而远的时候凉吗不是近的时候热而远的时候凉吗?”?”孔子听了，不能孔子听了，不能 判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事 情多呢情多呢?”?

14、” 一 孔子路遇两小儿辩日 二 两小儿各抒已见 三 孔子不能定谁是谁非 两小儿 辩日 1如车盖（大近） 2沧沧凉凉（凉远） 初出 日中 如盘盂（小远） 如探汤（热近） 孔子 不能决 一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。 孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？ 两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。 他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。 1 、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。 2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。 3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。