2019~2020学年部编版六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》课件.pptx

1、部编版 语文 六年级 下册 11 11 十六年前的回忆十六年前的回忆 卜 算 子 咏 梅 毛 泽 东 风 雨 送 春 归 ， 飞 雪 迎 春 到 。 已 是 悬 崖 百 丈 冰 ， 犹 有 花 枝 俏 。 俏 也 不 争 春 ， 只 把 春 来 报 。 待 到 山 花 烂 漫 时 ， 她 在 丛 中 笑 。 中国共产党的创始人中国共产党的创始人 之一。新文化运动和之一。新文化运动和 “五四”爱国运动的直“五四”爱国运动的直 接组织者和领导者。对接组织者和领导者。对 中国早期马克思主义的中国早期马克思主义的 传播起过重要作用。传播起过重要作用。 李大钊李大钊 本课是革命先驱李大钊烈士的本课是革命

2、先驱李大钊烈士的 女儿李星华在女儿李星华在19431943年写的，这年正年写的，这年正 值李大钊同志遇难值李大钊同志遇难1616周年，所以文周年，所以文 章题目叫章题目叫十六年前的回忆十六年前的回忆。这。这 篇回忆录，把我们带到那腥风血雨篇回忆录，把我们带到那腥风血雨 的年代的年代 词语词语 埋头埋头 含糊含糊 军阀军阀 避免避免 局势局势 僻静僻静 魔鬼魔鬼 苦刑苦刑 严峻严峻 残暴残暴 匪徒匪徒 拘留拘留 法庭法庭 安定安定 占据占据 会意会意 执行执行 过度过度 含糊：不明确；不清晰。含糊：不明确；不清晰。 军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。军阀：指拥有武装部队，割据一方，自

3、成派系的人。 局势：泛指局势：泛指 政治、军事等政治、军事等 一个时期内的发展情况一个时期内的发展情况。 轻易：本课指十分容易随随便便。轻易：本课指十分容易随随便便。 恐怖：惊慌、害怕。恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严肃而厉害。严峻：严肃而厉害。 会意：领会别人没有明确表达的意思。会意：领会别人没有明确表达的意思。 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。 一一、标注段落。标注段落。 二二、思考：作者回忆的是一件什么事情？思考：

4、作者回忆的是一件什么事情？ 初读课文，了解课文大意。初读课文，了解课文大意。 （共（共3232自然段）自然段） 作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。 请同学们结合题目，看注释，读第请同学们结合题目，看注释，读第 1 1自然段，说说自己知道了什么？自然段，说说自己知道了什么？ “被害日”“被害日”指什么？指什么？ 1927年4月28日 27自然段：写父亲被捕前的一些事情。 817自然段：写父亲被捕的经过。 1829自然段：写父亲最后一次和我们见面 的情景。 3032自然段：写父亲被害后，一家人非常 悲痛。 被捕前被捕前 被捕时被捕时 法庭上法庭上 被害后被害后

5、 时时 间间 顺顺 序序 三、默读课文的三、默读课文的2-32自然段，并思考：作者自然段，并思考：作者 回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的 段落，概括地说一说。段落，概括地说一说。 用心地读一读“被捕前”的 部分，把你印象最深的地方勾画 出来，把你的体会标注在旁边。 被捕前被捕前 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更 没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感 兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道兴趣，总是耐

6、心地讲给我听。这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 我奇怪地问他我奇怪地问他“爹，为什么要烧掉呢？“爹，为什么要烧掉呢？ 怪可惜的。”怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答待了一会儿，父亲才回答“不要了就“不要了就 烧掉。你小孩子家知道什么！”烧掉。你小孩子家知道什么！” 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧 张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么是不能轻

7、易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 母亲只好不再说什么了。母亲只好不再说什么了。 局势越来越严重局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧，父亲的工作也越来越紧 张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 母亲只好不再说什么了。母亲只

8、好不再说什么了。 父亲早出晚归；张作霖要派人检查；父亲烧父亲早出晚归；张作霖要派人检查；父亲烧 了一些书籍和文件；含糊地对待我的提问；工友了一些书籍和文件；含糊地对待我的提问；工友 阎振三被抓阎振三被抓 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧 张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”时候，这里的工作多么重要。我哪能离

9、开呢？” 母亲只好不再说什么了。母亲只好不再说什么了。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧 张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 母亲只好不再说什么了。母亲只好不再说什么了。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧 张。他的朋友劝他离

10、开北京，母亲也几次劝他。张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。 父亲坚决地对母亲说父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？不是常对你说吗？我我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？我哪能离开呢？” 母亲只好不再说什么了。母亲只好不再说什么了。 分角色读一读“被捕时”的部分，分角色读一读“被捕时”的部分， 其他同学一边听一边思考：被捕时李其他同学一边听一边思考：被捕时李 大钊令你大钊令你印象最深刻印象最深刻的是什么？的是什么？ 被捕时被捕时 你你从哪些描写中感受到的呢？从哪些描写中感受

11、到的呢？ “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外 面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪，就向外走。 父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向 他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没 有道理可讲的。 语言、神态描写语言、神态描写 短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷几声尖锐的枪声，接着是一阵纷 乱的喊叫。乱的喊叫。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服的宪兵，穿便衣

12、的侦探，穿黑 制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三“是认识他吗？”“是认识他吗？” “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别 让他自杀，先把手枪夺过来！”让他自杀，先把手枪夺过来！” 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身

13、搜了一遍。他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在 一间僻静的小屋里。一间僻静的小屋里。 对比对比 法庭上法庭上 认真读一读“法庭上”的部分，画 出最令你感动的地方，说说你的感受。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。 外貌、神态描写外貌

14、、神态描写 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸 上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一 种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日 对我们讲的他对于革命事业的信心。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸 上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一 种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日 对我们讲的他对于革命事业的信心。 联系上下文解释词语联系上下文解释词语 能说说对这句话能说说对这句话 的理解吗？的理解吗？ 被害后被害后 默读最后三个自然段，结合文中的 句子、词语或段落，说一说你感受到 了什么，并试着读一读。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上我们回到家里，天已经全黑了。

15、第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上 哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执 行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三 次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我“昨天是几号？记住，昨天是你爹“昨天是几号？记住，昨天是你爹 被害的日子。”被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，

16、又勉强看了一遍。我低声对母亲我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲 说说“妈，昨天是“妈，昨天是4 4月月2828日。”母亲微微点了一下头。日。”母亲微微点了一下头。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上 哭着回来的，手里无力地握着一份报。哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执 行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母

17、亲伤心过度，昏过去三 次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我“昨天是几号？记住，昨天是你爹“昨天是几号？记住，昨天是你爹 被害的日子。”被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲 说说“妈，昨天是“妈，昨天是4 4月月2828日。”日。”母亲微微点了一下头。母亲微微点了一下头。 19271927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。那日，我永远忘不了那一天。那 是父亲的被难日，离现在

18、已经十六年了。是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 外貌、神态描写外貌、神态描写 这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 从作者的表达角度看：从作者的表达角度看： 更加突出地表现了作者对父亲被害的事情更加突出地表现了作者对父亲被害的事情 记忆深刻；记忆深刻； 进一步表达了作者对父亲深深的怀念。进一步表达了作者对父亲深深的怀念。 从读者的体会角度看：从读者的体会角度看： 读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚；读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚； 读后得到的印象和感受更加深刻。读后得到的印象和感受更加深刻。 （开头段）（开头段）1927年年4月月28日，我日，我 永远忘不了那一天。那是父亲的永远忘不了那一天。那是父亲的 被难日，离现在已经十六年了。被难日，离现在已经十六年了。 （结尾段）（结尾段）我又哭了，从地上捡起我又哭了，从地上捡起 那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。 我低声对母亲说：我低声对母亲说：“妈，昨天是妈，昨天是4月月 28。”母亲微微点了一下头。母亲微微点了一下头。 前 后 照 应 前 后 照 应 首 尾 连 贯 首 尾 连 贯 前后照应的好处前后照应的好处： 使读者对事情的来龙去脉了使读者对事情的来龙去脉了 解得更加清楚，得到的印象解得更加清楚，得到的印象 和感受也更深刻和感受也更深刻。