新形势下班主任胜任素质讲座课件.ppt

1、 安徽行政学院安徽行政学院 金淘金淘 大脑不是一个等待填充的容器，大脑不是一个等待填充的容器，而是一支需要点燃的火把。而是一支需要点燃的火把。-学习的革命学习的革命 凡是可以教给别人的东西，相对来说凡是可以教给别人的东西，相对来说都是无用的，即对人的行为基本没有什都是无用的，即对人的行为基本没有什么影响。能够影响一个人行为的知识，么影响。能够影响一个人行为的知识，只能是他自己发现并加以认同的知识。只能是他自己发现并加以认同的知识。-罗杰斯罗杰斯理念创新、内容创新、理念创新、内容创新、方法创新、机制创新、方法创新、机制创新、管理体制创新管理体制创新班主任工作创新？班主任工作创新？干部教育培训创新

2、干部教育培训创新干部教育培训工作发展现状干部教育培训工作发展现状培训需求培训需求差异化差异化；培训重心培训重心高移化高移化；培训方式培训方式多样化多样化；培训内容培训内容丰富化丰富化；培训活动培训活动外向化外向化；培训对象培训对象自主化自主化；培训体系培训体系整体协调化整体协调化；培训数量培训数量规模化规模化；培训机构培训机构多元化多元化；培训质量培训质量一流化一流化；培训资源培训资源集约化集约化；培训管理培训管理规范化规范化；培训发展培训发展非线性化非线性化；培训调控培训调控法制化法制化。2022-12-22安徽行政学院 卜玲亚62022-12-22安徽行政学院 卜玲亚7 资之深，则取之左右

3、逢其原资之深，则取之左右逢其原 孟子孟子离娄下离娄下 2 班主任胜任素质研讨班主任胜任素质研讨 成人学习特点与规律成人学习特点与规律1 感悟培训感悟培训3Day1Day1印象深刻的印象深刻的“碎片碎片”微笑微笑 课间操课间操 团队建设团队建设 七步法七步法 火箭火箭 分组分组 酋长酋长 组训组训 班委会班委会 分组讨论分组讨论 冰山冰山 思维导图思维导图 破冰破冰 班主任照相意识班主任照相意识 教室教室龙形龙形 江院长讲话江院长讲话 放学晚放学晚 教授点评教授点评 学员主持学员主持 班主任管理工作四个方面班主任管理工作四个方面 对班主任工作的四种需求对班主任工作的四种需求 作业作业 身边新同学

4、参加培训的想法身边新同学参加培训的想法 解读教学计划解读教学计划 课堂小游戏课堂小游戏 大头贴大头贴 成人学习特点成人学习特点参与性参与性 学员主体学员主体 综合素质高综合素质高 互动互动 引发思考引发思考 解决问解决问题题 提高能力提高能力 宽松的氛围宽松的氛围中中讨论讨论 有启发有启发 更好的服务更好的服务（食宿，课外生活）（食宿，课外生活）主动学习主动学习 独立思考独立思考 质疑质疑 教授的点评和与教授的点评和与学员的交流学员的交流 提炼提炼 自主自主 纪律性不强纪律性不强 注重细节注重细节 交朋交朋友友 寻求观点的印证寻求观点的印证 课间操课间操 扩大朋友圈扩大朋友圈 不喜欢被不喜欢被

5、长时间灌输纯理论长时间灌输纯理论 目的性目的性 两小时课堂两小时课堂 喜欢现场喜欢现场/异地教异地教学学 多样化的培训方式多样化的培训方式 两位班主任两位班主任 工学矛盾工学矛盾 摆架子摆架子 喜欢被关注喜欢被关注 新观点新观点 求新求新 1.1.以问题为导向以问题为导向2.2.互动、协作学习互动、协作学习3.3.自主学习自主学习4.4.舒适、宽容的环境舒适、宽容的环境5.5.参与式的学习参与式的学习“做中学、看中学做中学、看中学”6.6.经验学习经验学习成人喜爱的学习模式成人喜爱的学习模式经验经验归纳归纳总结总结回顾回顾反思反思主动主动实践实践经验学习，就是学习经验学习，就是学习者通过对自己

6、过去经者通过对自己过去经验的深刻回顾与系统验的深刻回顾与系统反思，从中总结归纳反思，从中总结归纳和产生出新的有用的和产生出新的有用的知识的过程。知识的过程。经验经验归纳归纳总结总结回顾回顾反思反思主动主动实践实践工作工作总结总结回顾回顾计划计划学习的循环与工作的循环学习的循环与工作的循环 美国心理学家戴维美国心理学家戴维库伯（库伯（David David KolbKolb）于）于19711971年提出了经验学习理论。年提出了经验学习理论。学习和解决问题的核心不仅学习和解决问题的核心不仅是搜集和获得经验，更重要的是是搜集和获得经验，更重要的是对这些对这些具体经验的评价和反省具体经验的评价和反省。

7、活动：撕纸活动：撕纸让学员通过一项活让学员通过一项活动参与进来动参与进来仿真应用与实仿真应用与实际应用际应用把亲历的活动讲把亲历的活动讲出来出来总结出带有规律性的东西，总结出带有规律性的东西，即从活动中脱离出来上升为即从活动中脱离出来上升为一般理论一般理论亲历亲历发表发表归纳归纳应用应用理论化理论化小组整理出条理化的东西小组整理出条理化的东西库伯的学习理论的基本思想库伯的学习理论的基本思想 1.1.任何学习过程都应遵循任何学习过程都应遵循“学习圈学习圈”2.2.集体学习比个体学习的效率高集体学习比个体学习的效率高 3.3.强调重视每一个学习者的强调重视每一个学习者的“学习风格学习风格”的差异的

8、差异 库伯学习循环圈库伯学习循环圈 体验体验具体的经验具体的经验 积极应用积极应用将结论用于将结论用于新的环境中新的环境中 反思反思观察并反思观察并反思 理论化理论化形成观点和结论形成观点和结论行动型行动型倾向于行动倾向于行动实践型实践型理论联系实际理论联系实际反思型反思型倾听倾听观察观察理论型理论型综合综合分析分析(二二)反思反思(一一)体验体验(四四)实践实践(三三)理论化理论化学习风格模型学习风格模型 适合以经验与感觉为基础的学习方法。适合以经验与感觉为基础的学习方法。喜欢从亲身参与的事件中学习。喜欢从亲身参与的事件中学习。适合：讨论、角色扮演、情景模拟适合：讨论、角色扮演、情景模拟 不

9、适应：听讲座或独自一个人学习不适应：听讲座或独自一个人学习学习风格类型学习风格类型 适合以多维思考和归纳推理为基础的学习适合以多维思考和归纳推理为基础的学习方法。能从多角度的观察与思考中去学习。方法。能从多角度的观察与思考中去学习。适合：以系统讲授为主的研究式的学习适合：以系统讲授为主的研究式的学习学习风格类型学习风格类型 适合以逻辑推理与演绎分析为基础的适合以逻辑推理与演绎分析为基础的学习方法学习方法。适合：讲授，讨论适合：讲授，讨论 不适应：参加一个没有明确学习目标不适应：参加一个没有明确学习目标的活动，或是强调感情和感受的学习活动。的活动，或是强调感情和感受的学习活动。学习风格类型学习风

10、格类型 适合以理论和实践相结合为基础的学适合以理论和实践相结合为基础的学习方法。习方法。适合：案例式教学适合：案例式教学 不适应：学习活动没有明显的回报，不适应：学习活动没有明显的回报，或者学习的东西太理论化。或者学习的东西太理论化。学习风格类型学习风格类型作为一名培训者，了解学习风格对您作为一名培训者，了解学习风格对您的工作有什么帮助？的工作有什么帮助？2.2.作为一名学员，了解学习风格对您的作为一名学员，了解学习风格对您的学习有什么帮助？学习有什么帮助？3.3.作为一名培训管理者，了解学习风格作为一名培训管理者，了解学习风格对您的工作有什么帮助？对您的工作有什么帮助？（一）班主任地位与作用

11、（一）班主任地位与作用 班主任是干部教育培训工作的重要组成部班主任是干部教育培训工作的重要组成部分，是学院联结学员的纽带。从某种意义上分，是学院联结学员的纽带。从某种意义上说，班主任就是学员入校后学院的说，班主任就是学员入校后学院的“第一形第一形象象代言人代言人”，是学院组织文化、工作作风的是学院组织文化、工作作风的展展示示者、传播者和宣传者。者、传播者和宣传者。2022-12-22安徽行政学院 卜玲亚28管理管理+服务（服务（导学、助学、促学导学、助学、促学）培训方案的维护者培训方案的维护者培训活动的组织者培训活动的组织者培训过程的培训过程的催化者催化者 班主任要主动参与到教学活动中，恰当班

12、主任要主动参与到教学活动中，恰当地运用成人培训理论指导学员参与教学的积地运用成人培训理论指导学员参与教学的积极性和主动性，使学员不仅知道要学什么，极性和主动性，使学员不仅知道要学什么，还知道怎么学、为什么要学，变被动学习为还知道怎么学、为什么要学，变被动学习为主动学习，增强培训的实效性。主动学习，增强培训的实效性。传统视角下的班主任角色传统视角下的班主任角色 教学管理部门常常被人们认为仅仅是教学管理部门常常被人们认为仅仅是一些行政事务性的工作部门，只要有一定一些行政事务性的工作部门，只要有一定行政经验的人都可以做。行政经验的人都可以做。（人皆可为，人皆能为）（人皆可为，人皆能为）思考：理想与现

13、实的差距思考：理想与现实的差距原因分析：原因分析：1.1.对干部成长规律、成人学习规律、现对干部成长规律、成人学习规律、现代培训管理理论缺乏理解代培训管理理论缺乏理解 2.2.对现代培训管理技术、方法运用不到位对现代培训管理技术、方法运用不到位 3.3.缺乏对培训过程的管理和控制能力缺乏对培训过程的管理和控制能力 4.4.缺乏培训学习机会缺乏培训学习机会 5.5.专业化程度较低，边缘化专业化程度较低，边缘化（二（二)班主任工作职责班主任工作职责 党校学员管理包括党校学员管理包括思想政治教育、学习管思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理理、组织管理和生活管理。学习管理要充分。学习管理要充分调

14、动学员学习积极性，增强教学效果。组织调动学员学习积极性，增强教学效果。组织管理要完善并严格学籍、学习、考勤等制度。管理要完善并严格学籍、学习、考勤等制度。生活管理要提倡艰苦奋斗，严格校规校纪，生活管理要提倡艰苦奋斗，严格校规校纪，积极开展文体活动，活跃学习生活，增强学积极开展文体活动，活跃学习生活，增强学员体质。思想政治教育要贯穿于学员管理全员体质。思想政治教育要贯穿于学员管理全过程。过程。党校工作条例党校工作条例第第4040条条行政学院工作条例行政学院工作条例第第3838条条 行政学院的学员管理实行班主任制度。行政学院的学员管理实行班主任制度。行政学院各班次设专职班主任，承担学员行政学院各班

15、次设专职班主任，承担学员的的思想政治教育、学习管理、组织管理、生思想政治教育、学习管理、组织管理、生活管理活管理等工作。等工作。学习管理：学习管理：班主任班主任参与制定教学方案参与制定教学方案，协助落实协助落实教教学计划；学计划；参与组织和协调参与组织和协调学员的教学、研讨学员的教学、研讨、调研、交流、现场教学、衔接教学、境内、调研、交流、现场教学、衔接教学、境内外考察活动的组织、协调工作；了解学员外考察活动的组织、协调工作；了解学员需需求求，听取学员意见，听取学员意见，收集和汇总收集和汇总学员的学员的研讨研讨成果和建议成果和建议。组织管理组织管理 班主任根据学院和学员管理部门的统一班主任根据

16、学院和学员管理部门的统一安排，协助做好学员入学工作，负责安排，协助做好学员入学工作，负责组织学组织学员入学教育员入学教育；在学员管理部门领导下，组建；在学员管理部门领导下，组建学员党支部或班委会，并指导和协助开展工学员党支部或班委会，并指导和协助开展工作，负责学员考勤和考核工作。作，负责学员考勤和考核工作。生活管理生活管理 班主任根据学员和班次特点，组织安排班主任根据学员和班次特点，组织安排学员班组活动；指导和协助学员党支部开展学员班组活动；指导和协助学员党支部开展文体活动，文体活动，营造健康和谐的学习营造健康和谐的学习生活环境；生活环境；关心学员学习和生活，及时收集和反映学员关心学员学习和生

17、活，及时收集和反映学员对教学质量、学员管理、服务保障等方面的对教学质量、学员管理、服务保障等方面的意见和建议。意见和建议。思想政治教育思想政治教育 班主任应加强对学员的思想政治教育、班主任应加强对学员的思想政治教育、公仆意识教育、时事政策教育、廉洁自律教公仆意识教育、时事政策教育、廉洁自律教育、学风院风教育、安全教育和保密教育。育、学风院风教育、安全教育和保密教育。三、新形势下的班主任职业角色三、新形势下的班主任职业角色第一，熟悉学员的情况和他们的工作环境；第一，熟悉学员的情况和他们的工作环境；第二，熟悉专业学科体系的框架和课程设置；第二，熟悉专业学科体系的框架和课程设置；第三，科学地理解学员

18、的学习和探索过程；第三，科学地理解学员的学习和探索过程；第四，有较强的组织管理能力。第四，有较强的组织管理能力。陈伟兰陈伟兰班主任还应该是：班主任还应该是：出色的讲师出色的讲师成功的激励者、成功的激励者、组织者组织者学习促进者学习促进者领导者领导者优秀的表演者优秀的表演者运筹帷幄的导演运筹帷幄的导演学习专家学习专家营销高手营销高手国家行政学院班主任素质要求国家行政学院班主任素质要求政治素质较高政治素质较高理论和业务知识面较宽理论和业务知识面较宽组织协调能力较强组织协调能力较强思想品德和工作作风好思想品德和工作作风好注重言行举止和礼仪修养注重言行举止和礼仪修养 四、班主任胜任素质：四、班主任胜任

19、素质：competency 所谓胜任素质，是指在特定工作岗位、所谓胜任素质，是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中组织环境和文化氛围中优异成绩者优异成绩者所具备的所具备的可以客观衡量的个人素质。可以客观衡量的个人素质。胜任素质是有针对性的、动态的能力新胜任素质是有针对性的、动态的能力新概念，有着非常强的职业特征。概念，有着非常强的职业特征。42-David C.McClelland 小组讨论：小组讨论：班主任应该具备什么样的素质和能力？班主任应该具备什么样的素质和能力？（15分钟）分钟）汇报：每组汇报：每组3分钟分钟热情热情 责任心责任心 合作合作 沟通协调沟通协调 爱心爱心 灵活灵活亲和力

20、亲和力 耐心耐心 细心细心 形象形象 信心信心 奉献奉献虚心虚心 宽容宽容 自信自信 抗挫抗挫 讲规则讲规则 专业化专业化公平公平 服从服从 幽默幽默 学习能力学习能力 语言表达语言表达 创新创新组织能力组织能力 控场控场 应急应急 授权授权 换位思考换位思考 了解教学计划了解教学计划 大方大方 组织设计能力组织设计能力 服务意识服务意识大局意识大局意识 激情激情 进取进取心心 多才多艺多才多艺 善于观察善于观察感召力感召力 安徽行政学院安徽行政学院现代培训管理中的特色现代培训管理中的特色班主任队伍建设班主任队伍建设课题组课题组 具备现代培训和成人学习相关理论知识；具备现代培训和成人学习相关理

21、论知识；了解培训计划制订、培训需求调研、培训评估了解培训计划制订、培训需求调研、培训评估等培训流程；了解案例教学、课堂研讨、现场等培训流程；了解案例教学、课堂研讨、现场教学、异地教学、专题研讨、社会调研等培训教学、异地教学、专题研讨、社会调研等培训知识；精通报到准备、开班准备、班级管理、知识；精通报到准备、开班准备、班级管理、学员管理、班级服务等知识。学员管理、班级服务等知识。47会使用电脑87懂保健知识65懂书法30会唱歌77会打球46会画画17会摄影77会开车41会打扑克66会跳舞46班主任的工作技能班主任的工作技能48管理能力管理能力1 1服务能力服务能力4 4宣传能力宣传能力7 7沟通

22、能力沟通能力2 2协调能力协调能力5 5控制能力控制能力8 8组织能力组织能力3 3应变能力应变能力6 6其其 它它 9 9班主任的工作能力班主任的工作能力49博学多才博学多才113机动灵活机动灵活56坚持原则坚持原则33善解人意善解人意108有号召力有号召力54清正廉洁清正廉洁30有亲和力有亲和力95平等待人平等待人54举止优雅举止优雅30忠于职守忠于职守90有凝聚力有凝聚力51不发脾气不发脾气29有责任心有责任心90任劳任怨任劳任怨49知书达理知书达理21善于管理善于管理87甘于奉献甘于奉献47不以权谋私不以权谋私14幽默风趣幽默风趣67性格温和性格温和44选出选出1010个词组，用来描述

23、心目中理想的班主任个词组，用来描述心目中理想的班主任班主任角色转变班主任角色转变1.1.由单一型向多元型转换由单一型向多元型转换2.2.由权威型向对话型转换由权威型向对话型转换3.3.由限制型向发展型转换由限制型向发展型转换4.4.由经验型向专业型转换由经验型向专业型转换5.5.由封闭型向开放型转变由封闭型向开放型转变6.6.由被动适应型向主动创造型转变由被动适应型向主动创造型转变1.培训的意义培训的意义培训相关工作重要性的调查培训相关工作重要性的调查 培训前培训前 培训中培训中 培训后培训后 学学 员员 培训者培训者 单位主管单位主管哈佛大学对哈佛大学对7070余家机构的学员、培训者余家机构

24、的学员、培训者及学员主管的调查及学员主管的调查培训相关工作重要性的调查培训相关工作重要性的调查354679281 培训前培训前 培训中培训中 培训后培训后 学学 员员 培训者培训者 单位主管单位主管元芳，你怎么看？元芳，你怎么看？无论我们将培训体系设计得如何完美无论我们将培训体系设计得如何完美，如果不能从培训走向学习，就只能停留，如果不能从培训走向学习，就只能停留在较低层次上。在较低层次上。培训不是我们最终目标，培训的最高培训不是我们最终目标，培训的最高境界应是帮助学员从培训走向学习。境界应是帮助学员从培训走向学习。学习包括培训，而培训替代不了学习，学习包括培训，而培训替代不了学习，学习的内涵

25、和外延远远超越培训。学习的内涵和外延远远超越培训。基本原则：基本原则：导向：导向：有些人说：有些人说：“消费者想要什么就给他们什消费者想要什么就给他们什么。么。”但那不是我的方式。我们的责任是提前但那不是我的方式。我们的责任是提前一步搞清楚他们将来想要什么。我记得亨利一步搞清楚他们将来想要什么。我记得亨利福特曾说过，福特曾说过，“如果我最初问消费者他们想要如果我最初问消费者他们想要什么，他们应该是会告诉我，什么，他们应该是会告诉我，我要一匹更快我要一匹更快的马！的马！”人们不知道想要什么，直到你把人们不知道想要什么，直到你把它摆在他们面前。它摆在他们面前。史蒂夫史蒂夫乔布斯乔布斯 3.3.培训

26、的主导培训的主导培训师的作用培训师的作用 学员对培训师的关注有时甚至超过对学员对培训师的关注有时甚至超过对培训内容的关注培训内容的关注 培训师对培训效果的影响是有时第一培训师对培训效果的影响是有时第一位的（位的（期望值期望值与与满意度满意度）4.4.培训的客户意识培训的客户意识 市场、产品、客户、研发、服务市场、产品、客户、研发、服务20142014年培训技术的十大预测（一）年培训技术的十大预测（一）1.1.培训者培训培训者培训 2.2.课程设计课程设计 3.3.引导技术引导技术 4.4.混合式学习项目：学习地图（以混合式学习项目：学习地图（以能力模型为基础理论）和学习路径图（能力模型为基础理

27、论）和学习路径图（以任务模型为基础理论）以任务模型为基础理论）20142014年培训技术的十大预测（二）年培训技术的十大预测（二）5.5.行动学习行动学习6.6.柯氏四级评估柯氏四级评估7.7.微课程的兴起微课程的兴起8.8.在线学习在线学习9.9.移动学习移动学习10.10.电影教学电影教学德鲁克管理四问：德鲁克管理四问：你想要贡献什么？你想要贡献什么？“我对组织能做的最大贡献是什么？我对组织能做的最大贡献是什么？”“我是不是正在做最适合自己的工作？我是不是正在做最适合自己的工作？”“我能够做什么？我能够做什么？”“若我们还没有做这件事，现在是不是若我们还没有做这件事，现在是不是愿愿意开始做

28、？意开始做？”在培训这个充满魅力的领域里，既在培训这个充满魅力的领域里，既需要理性，也需要悟性；需要共性，还需要理性，也需要悟性；需要共性，还需要个性；既需要原则性，更需要创造需要个性；既需要原则性，更需要创造性；需要方法，更需要艺术。这种奇妙性；需要方法，更需要艺术。这种奇妙的悟性、独特的个性、丰富的创造性和的悟性、独特的个性、丰富的创造性和灵活的艺术性使得培训活动更加丰富多灵活的艺术性使得培训活动更加丰富多彩。彩。祝各位身体健康祝各位身体健康,工作顺利工作顺利PPT 制作技巧开始之前何谓PowerPoint？PowerPoint通俗讲就是Microsoft Office旗下的一款制作和播放

29、幻灯片的软件；用途：创建和放映演示文稿。用途：创建和放映演示文稿。何为优秀的幻灯片？1母版2文字3素材4动画 一、幻灯片中的母版幻灯片母版通俗讲就是一种套用格式，通过插入占位符来设置格式。占位符母板的优点12如何制作幻灯片母版新建一个空白文件Step 1Step 2视图-母版-幻灯片模版Step 3选择适当图片作为背景Step 4设置字体格式保存成为母版分隔线 标志 单位制作幻灯片母版实例 日期幻灯片设计二、幻灯片中的文字文字和背景的颜色搭配要合理文字要少公式要少字体要大案例：小小标签，一波三折客户投诉：客户投诉：11071648单出错单出错案例流程图：小刘小张小刘小张查核投诉查核投诉确认发货

30、确认发货出错出错联系北京联系北京外场外场紧急处理紧急处理联系北京联系北京办事处办事处找到发错找到发错货物货物联系发货联系发货客户客户外场发运外场发运再次出错再次出错紧急联系北京顺紧急联系北京顺义事业部，务必义事业部，务必赶上中班发货赶上中班发货客户提货，要客户提货，要求赔偿损失求赔偿损失赔偿损失，总赔偿损失，总结经验教训结经验教训案例1 1：提炼关键词 我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品 更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障 高达高达20%20%的年利润，这

31、是同行业最高水平。如果未能获利，的年利润，这是同行业最高水平。如果未能获利，我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全 而且只要您购买，我们将负责一切，促销、签订销售合同、而且只要您购买，我们将负责一切，促销、签订销售合同、收取分期付款相关的业务。如此一来，不仅可以省去管理收取分期付款相关的业务。如此一来，不仅可以省去管理 上的投入，又可以保障销售额上的投入，又可以保障销售额 因此可以断言，我们具备优于国内任何投资对象的最佳投资因此可以断言，我们具备优于国内任何投资对象的最佳投资 价值价值新产品发布会新产品发布会案例2 2：提炼关键词 国内最佳投资对象

32、国内最佳投资对象 -首先，如果投资本产品，可保障高达首先，如果投资本产品，可保障高达20%20%的年利润的年利润 这是同行业最高的收益率这是同行业最高的收益率 -其次，如果未能获得，则由本公司退还所有的投资金额，因其次，如果未能获得，则由本公司退还所有的投资金额，因 此比其它产品更加安全此比其它产品更加安全 -第三，我司将负责所有的促销、销售合同、收取分期付款等第三，我司将负责所有的促销、销售合同、收取分期付款等 业务，因此管理方便，而且又具销售方面的竞争力业务，因此管理方便，而且又具销售方面的竞争力 从上述三点可以看得出，我们具备优于国内其它公司的从上述三点可以看得出，我们具备优于国内其它公

33、司的 最佳投资价值最佳投资价值新产品发布会新产品发布会案例3 3：提炼关键词 为什么说是国内最佳的投资对象？为什么说是国内最佳的投资对象？1 1、最佳的收益、最佳的收益 -年利润年利润20%20%，同行业最高水平，同行业最高水平 2 2、安全的投资、安全的投资 -如果未能获利，退还所有投资额如果未能获利，退还所有投资额 3 3、便捷的管理、便捷的管理 -促销、销售合同、以及收取分期付促销、销售合同、以及收取分期付 款等业务的管理款等业务的管理新产品发布会新产品发布会1 1、文本格式 PPT文本演示文本文本演示文本 内容：内容：14-20P 题目和强调：题目和强调：24-36P字体大小字体大小2

34、、估算幻灯片的容量3、估算幻灯片的容量估算容量估算容量谋篇布局谋篇布局4、颜色的象征意义5、24色色相环色色相环 弱对比效果弱对比效果中对比效果中对比效果中强对比效果中强对比效果最强对比效果最强对比效果赖祖亮小木虫三、幻灯片中的素材活用模版大大提高制作效率叠放次序虚拟图层叠放次序的明显差异组合效果简单到神奇组合图形单一图形可用此方法得到更复杂的渐变色效果你也可以选择预设的渐变色渐变填充基础示范绘制自选图形“圆角矩形”在文本框中输入“示范”两字设置填充色参见右图设置文字格式黑体，阴影双击圆角矩形弹出此对话框选择双色模式和所需要的颜色选择填充样式后确定线条选择无颜色阴影样式选17号组合圆角矩形和文字得到最后效果简易立体按钮制作攻略四、幻灯片中的动画动画时间轴的概念动画吸引眼球的关键一颗心一支笔一只钟动画解析胶片式放映图片框总结：锦上添花如何将它们融合？自己平时多练习多参考高手的PPT说给他听；说给他听；做给他看；做给他看；让他做做看让他做做看；做得好，夸奖他；做得好，夸奖他；做不好，再改善；做不好，再改善；反复做，成习惯。反复做，成习惯。实践实践 反复做，成习惯反复做，成习惯PPT常见问题解决方案1PPT常见问题解决方案2PPT常见问题解决方案3PPT常见问题解决方案4PPT常见问题解决方案5