新人教版八年级语文上册《三单元-阅读-12-唐诗五首-渡荆门送别》公开课课件讲义.pptx

1、李白 山名，在今湖北省宜昌市宜都西北长江南岸，其状如门,又与北岸之虎牙山相对，水势湍急，十分险要。荆门简介 李白李白（701762701762），），唐代唐代伟大诗伟大诗人，人，字太白字太白，号青莲居士号青莲居士。祖籍。祖籍陇西成纪。人称陇西成纪。人称“诗仙诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰他是我国继屈原之后又一个杰出的出的浪漫主义诗人。浪漫主义诗人。他的诗风雄他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。然，韵律和谐多变。杜甫曾给予杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：李白的诗篇极高的评价：“笔落笔落惊风雨，诗成泣鬼神。惊风雨，诗成泣鬼神。”诗人李白一生足迹几

2、乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，渡荆门送别这首五言律诗即在旅游途中所作。渡 远 荆 门 外，来 从 楚 国 游。山 随 平 野 尽，江 入 大 荒 流。月 下 飞 天 镜，云 生 结 海 楼。仍 怜 故 乡 水，万 里 送 行 舟。初读古诗初读古诗-划分节奏划分节奏/渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡水，万里/送/行舟。再读古诗再读

3、古诗-读出韵味读出韵味渡远荆门外，来从楚国游。我驾一叶扁舟，顺流而下，远渡到荆门之外，来到楚地游览。山随平野尽，江入大荒流。山峦从我的视野中一点点消失，江水冲下山峦向着广阔的平野奔腾而去。来从：来到平野：平原大荒：广阔无际的原野月下飞天镜，云生结海楼。明月映入水中，如同飞下的天镜。明月映入水中，如同飞下的天镜。云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。幻多姿。仍怜故乡水，万里送行舟。虽然进入异地，我仍虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水，然依恋着故乡的水，不远万里，把我送到不远万里，把我送到江汉平原。江汉平原。海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。怜：爱山随平野尽，江

4、入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。颔联 ，展现了一幅怎样的画面？描写渡过荆门进入楚描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里一幅气势磅礴的万里长江图。长江图。写景山山随随平平野野尽，尽，江江入入大大荒荒流。流。山山朝朝平平野野尽，尽，江江向向大大荒荒流。流。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。“随随”字化静为动，表现出群山与平字化静为动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；感和流动感；“入入”字渲染出江水奔流字渲染出江水奔流的磅礴气势，表现了诗人的万丈豪情、的磅礴气势，表现了诗人的万丈豪情、喜悦

5、、昂扬的激情。喜悦、昂扬的激情。1、颈联 ，运用了什么修辞手法？给我们描绘了怎样的景象？2、颈联是怎样变换视角来描绘江上的美景的？月下飞天镜，月下飞天镜，云生结海楼。云生结海楼。全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗通过对长江两岸秀全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，丽景色的描绘，反映了诗人反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡神，同时表现了诗人对故乡的思念及对祖国大好河山的的思念及对祖国大好河山的赞美之情。赞美之情。拓展延伸拓展延伸说一说你知道的关于故园之思的诗句。说一说你知道的关于故园之思的诗句。1 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？、春风又绿江南岸

6、，明月何时照我还？-（宋）王（宋）王安石安石泊船瓜洲泊船瓜洲2 2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。-（唐）（唐）王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐4 4、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。-（唐）（唐）贺知章贺知章回乡偶书二首回乡偶书二首其二其二3 3、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。烛，却话巴山夜雨时。-(唐唐)李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北 5 5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。阳西下，断肠人在天涯。-（元）马致远（元）马致远天净天净沙沙秋思秋思 6 6、劝君更尽一杯酒、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。西出阳关无故人。-唐唐.王维王维送元二使安西送元二使安西 背诵背诵渡荆门送别渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。