人教部编版六年级语文下册第六单元《第一板块:回忆往事》特级教案.doc
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1、 第 1 页 第一板块第一板块 回忆往事回忆往事 教学目标教学目标 1. 通过阅读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师的感情。 2. 填写时间轴,回忆、分享小学六年里个人的成长经历,懂得成长需要自己的努力,但也离不开学校的关怀、老师的 教导和同学的帮助。 3. 制作成长纪念册。引导学生分类筛选资料,培养他们处理、加工信息的能力和概括、表达的能力。 4. 承前启后, 为下个阶段的活动做好铺垫。 重点、难点重点、难点 重点 充分运用多种语文形式,帮助学生回忆美好的小学生活。 突破方法 学会搜集、筛选成长资料,通过各种途径搜集相关资料,根据需要给搜集来的资料归类。 难点 制
2、作成长纪念册,在活动中体会浓浓的惜别之情。 突破方法 通过阅读“阅读材料”中的文章,感受小学生活中的点滴美好。通过开展各项活动,用心感受老师的辛勤耕 耘,感受成长的快乐。 教法与学法教法与学法 教法 情景教学法、点拨法、活动体验法。 学法 体验法、自读自悟法。 教学准备教学准备 多媒体课件、词语卡片。 课时安排课时安排 建议 5 课时。 活动一活动一 制订整体计划制订整体计划 课时目标课时目标 1. 浏览本单元教材上的活动材料,明确本活动的内容。 2. 通过交流、合作、探究,学会制订活动计划,把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。 3. 可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。 4
3、. 通过整体把握本次综合性学习两大板块之间的联系,锻炼学生的分析能力和策划能力。 一、激趣导入,初试话题一、激趣导入,初试话题 1. 导入课题:同学们,不久,大家就将告别我们美丽的校园,告别与你们朝夕相处的老师、同学,带着无限的眷恋, 带着美好的回忆,进入新的学校,开始初中的学习生活了。今天我们这次综合性学习,将围绕“难忘小学生活”这个 主题,把那些种在校园里长不大的记忆,那些留在岁月里忘不掉的纯真一一唤醒,把师生情、同学情以及对母校的感 激之情永久珍藏。 2. 板书课题:综合性学习难忘小学生活 第 2 页 二、阅读材料,通览内容二、阅读材料,通览内容 1. 自由阅读:浏览两个“活动建议” ,
4、画出关键地方,明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。 2. 小组交流:自由发表自己的看法。 3. 汇报整理:老师根据各组的汇报进行整理。 本次活动有两大板块 (1)第一板块“回忆往事”活动项目: 学习“阅读材料” 。读一读别人的小学生活经历的故事,感受别人对小学生活的感情。 填写时间轴:把自己六年小学生活中印象深刻的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。 分享难忘的回忆:选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。 制作成长纪念册,保留成长的足迹。 (2)第二板块“依依惜别”活动项目: 学习“阅读材料” 。通过多种形式表达对母校的感情。 写信。给老师、同学和母校写信,回忆美好时光,表
5、达深切的思念之情。 写毕业赠言。为老师和同学送上真挚的祝福。 策划并举办一场毕业联欢会。学习写策划书。通过制订联欢会计划,锻炼自己的策划能力;通过开展联欢会活动, 表达自己对师友、对母校的惜别之情。 三、合作讨论,制订计划三、合作讨论,制订计划 1. 先小组讨论,根据两个板块的“活动建议”和学校的实际情况,确定开展哪些活动。 2. 小组汇报,全班讨论,按活动的内容安排各项任务。 3. 经小组商议,将全班交流活动的内容大致定为: (1)制作成长纪念册。 (2)书信传情给老师写信。 (3)举行毕业联欢会。 (4)各组指定特色活动若干。 四、落实计划,做好分工四、落实计划,做好分工 1. 讨论小组内
6、的人员分工,提前做好学习和活动上的分工。 2. 同学们根据表格内容分组展开活动,填写下表。 “难忘小学生活”综合性学习计划表 序 号 活动名称 活动方式 活动时间 活动地点 展示方式 活动一 活动二 活动三 活动四 板书设计板书设计 综合性学习:难忘小学生活 回忆往事 依依惜别 第 3 页 活动二活动二 “回忆往事”主题活动准备“回忆往事”主题活动准备 活动目标活动目标 1. 学习“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。 2. 参考“阅读材料”,为分享难忘回忆积累素材,为制作成长纪念册获取信息。 一、课前诵读,激发情感一、课前诵读,激发情感 用多媒体课件出
7、示歌颂教师的名言,学生齐诵。 1. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题相见时难别亦难 2. 摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。 杜甫咏怀古迹五首其二 3. 一日为师,终身为父。 太公家教 4. 令公桃李满天下,何用堂前更种花。 白居易奉和令公绿野堂种花 5. 教师是人类灵魂的工程师。斯大林 6. 教育者的关注和爱护会在学生的心灵上留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基 二、阅读材料,了解内容二、阅读材料,了解内容 1. 教师导入: “阅读材料”中的两篇文章,是不同作者对自己难忘的小学生活的回忆。让我们一起去阅读这两篇文章, 体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情。 2. 学生选择适合自己
8、的方式,自主学习“阅读材料”中的文章。 3. 思考探究。 (1)师:文章分别写了作者小学生活中的哪些人、哪些事?表达了作者怎样的情感? (2)师:文章中有哪些你们觉得读起来很有意义的句子?找出来跟大家分享一下。遇到难懂的地方,画出来,大家共 同探讨。 (3)师:两篇文章的作者分别运用了什么方法来表达自己的情感? (4)师:由文章中的内容你们想到了自己小学生活中的哪些往事? 4. 读后交流。 三、选择话题,深入领会三、选择话题,深入领会 各小组自主选择话题进行交流,深入体会。 1. 师: 老师领进门中,老师把作者领进了什么门?你们喜欢这样的老师吗?为什么?你们遇到过这样的老师吗? 2. 师: 作
9、文上的红双圈中写“没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?”你们怎样理解这句话? 3. 师:你们能分别说说老师领进门和作文上的红双圈中老师的特点吗? 老师领进门里的老师才华横溢,对学生循循善诱。 作文上的红双圈里的老师教学有方法,老师的九十八个红双 圈,开启了作者文学创作的大门,文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用,也告诉 了我们,有时候,成功就来自于一点小小的鼓励。 四、总结谈话,回忆往事四、总结谈话,回忆往事 1. 小结:这两篇阅读材料的作者后来都成了作家,他们今天事业有成,离不开小学老师为他们奠定的基础,所以他们 一直都怀念和感谢小学阶段的老师。
10、2. 激趣:看到“阅读材料”中的老师,你们是否也想起了自己小学阶段的老师呢?你们能回忆一下小学阶段关于老师 教育自己的故事吗? 第 4 页 板书设计板书设计 阅读材料 1. 老师领进门 十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。 师恩难忘 2. 作文上的红双圈 资料链接资料链接 作者简介 刘绍棠(19361997) ,当代作家。他 13 岁开始发表作品,20 岁成为中国作家协会最年轻的会员,是二十世纪五十年 代中国文坛的“神童作家” ,曾任北京作家协会副主席、中国文联全国委员会委员、中国作家协会副主席。刘绍棠矢志 不渝地致力于“中国气派、民族风俗、地方特色、乡土题材”的创作,是当代乡土文学的举旗
11、人,著有刘绍棠文集大 运河乡土文学体系12 卷。他的长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖, 敬柳亭说书获首届中国大众文学奖, 蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖, 蛾眉获全国短篇小说奖, 黄花闺女池塘获人民文学20 世纪 90 年代优 秀小说奖,多部小说被译成各国语言出版。 黄蓓佳,1955 年 6 月出生于江苏省如皋市,1977 年考入北京大学中文系文学专业,1984 年调入江苏省作家协会,任专 业作家,自 1973 年发表处女作补考以来,至今已出版各种文集、长篇小说、中短篇小说、散文随笔集近 30 部, 主要作品有请和我同行 这一瞬间如此辉煌 目光一样透明 玫瑰房间 我要做好孩子 中国童话等。
12、教学反思教学反思 这是综合性学习单元中的两则阅读材料,教师不能将其当作其他单元的课文那样进行教学,所以我让学生用较快的速 度阅读,在快速浏览中了解文章的内容,理解文字的内涵,感受语言的精妙,读出作者对老师的赞美,感受到作者的 感恩之心。 在这节课即将开始时,我要求学生诵读赞美老师的优美诗句。利用外在的语文资源,不仅是对优美语言的积累,也是 学生对课文主题的升华,更是师生情感的升华,那充满激情、富有感染力的语言,使教室里充溢着一种崇高的美。教 师的情感可以激发学生学习的热情,所以整堂课我都充满激情,把教师情、学生情、文本情融为了一体。同时,通过 读“阅读材料”中的文章,我和孩子们一起感受作者对小
13、学生活的怀念,对母校、对老师的感情,也深深唤起了孩子 们自己的回忆。 活动三活动三 时间轴上的人和事时间轴上的人和事 活动目标活动目标 1. 借助时间轴来回忆小学的生活,记录值得回味的点点滴滴。 2. 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享,勾起对往事的回忆。 3. 为制作成长纪念册搜集资料。 一、认识时间轴,了解特点 1. 认识时间轴:同学们,通过互联网技术,依据时间顺序,把一方面或多方面的事件串联起来,形成相对完整的记录 体系,再运用图文的形式呈现给大家,这就是时间轴。我们可以运用时间轴来记录我们小学生活的点点滴滴,让故事 变清晰。 2. 时间轴的特点:主要是运用动画的形式,把多张图片、故事
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