新人教版(部编)八年级语文上册《六单元-写作-表达要得体》优质课课件2.ppt

1、某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。甲说：甲说：“这孩子将来要发财。这孩子将来要发财。”乙说：乙说：“这孩子将来要做官。这孩子将来要做官。”丙说：丙说：“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”一次，在酒会上，一位年轻的士兵不一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦

2、松弛下来了，宴会笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。充满了欢乐的气氛。且听下面两个故事：且听下面两个故事：写作目标写作目标1 1了解倡议书的写作格式，学习得体了解倡议书的写作格式，学习得体地表达。地表达。2 2能够独立运用得体的语言恰当地表能够独立运用得体的语言恰当地表达。达。3 3培养学生对中国语言文字的热爱，培养学生对中国语言文字的热爱，鼓励学生用得体、规范的语言写作文。鼓励学生用得体、规范的语言写作文。得体，它的词语含义是指言语、行动等恰得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根

3、据交际的外部语境（各种使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。语句来表情达意。得得 体体首先应考虑写作的首先应考虑写作的目的目的；还要注意读者还要注意读者对象对象的特点和应用的的特点和应用的场场合合；另外，要注意恰当使用另外，要注意恰当使用礼貌用语礼貌用语；最后，语言得体还意味着要根据文体最后，语言得体还意味着要根据文体的特点，选择得体的的特点，选择得体的表达方式和内容表达方式和内容。要做到表达得体要做到表达得体写作指导写作指导一、写作一、写作表达要得体表达要得体 用语符合语境的要求，使语言同语境协

4、调一致。二、主要二、主要的影响因素的影响因素场 合对 象敬、谦辞褒贬色彩语体色彩目标重点1.1.分清场合，讲究分寸分清场合，讲究分寸场合包括时间、地点、氛围等具体因素。喜庆轻松哀伤庄重2.2.看准对象，礼貌尊重看准对象，礼貌尊重看准对象主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士；老人、青年、小孩；农民、工人、学生、知识分子；上级、下级；长辈、晚辈、平辈 3.3.敬谦准确，褒贬一致敬谦准确，褒贬一致口诀:“家大”“舍小”“令外人”自己的长辈、年长的平辈，如家父、家慈、家兄等。比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嫒等。还有贵校、贵公司、

5、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。议论文记叙文说明文新闻稿广播稿广告词合 同贺 辞口头语书面语流畅生动流畅生动平实严谨平实严谨简洁扼要简洁扼要明白清楚明白清楚通俗凝炼通俗凝炼严密清楚严密清楚热情洋溢热情洋溢准确严密准确严密 4.4.不同文体、语体有不同的语言特点不同文体、语体有不同的语言特点 文体和和谐谐统统一一语体通俗易懂通俗易懂庄重典雅庄重典雅我来练一练：我来练一练：一、一、你是个十三四岁的中学生你是个十三四岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数向不同年龄阶段的人问岁数,该该怎样问怎样问?1 1、问小孩：、问小孩：“？”2 2、问同年龄人和中青年人：、问同年龄人和中青年人

6、：“？”3 3、问七八十岁的老人：、问七八十岁的老人：“？”二、下列各句表达得体的项是（二、下列各句表达得体的项是（）A、老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故、老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。中一命呜呼。B、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。凡。C、“比去年都不如，只有三毛钱。比去年都不如，只有三毛钱。”种了种了白菜却卖不出去的农民们伴着一副无可奈白菜却卖不出去的农民们伴着一副无可奈何的嘴脸。何的嘴脸。D、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。很受人尊敬。三下列各句中，表达得体的一项三下列各句中，表达得

7、体的一项是（是（）A.A.我的这个方案还有很多不足之处我的这个方案还有很多不足之处，希望您能尽绵薄之力帮我修改一，希望您能尽绵薄之力帮我修改一下。下。B.B.毕业时您送我的这份礼物十分珍毕业时您送我的这份礼物十分珍贵，我一定会惠存的。贵，我一定会惠存的。C.C.奉上拙作一本，鄙人才疏学浅，奉上拙作一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，敬请斧正。书中谬误甚多，敬请斧正。四下列各句中，表达得体的一句是（四下列各句中，表达得体的一句是（）（）（3 3分）分）A A英国伦敦一栋住宅大楼发生大火，伤亡众多，天空英国伦敦一栋住宅大楼发生大火，伤亡众多，天空新闻记者采访一名受灾男童时说：新闻记者采访一名受灾男童

8、时说：“那今天就不用上那今天就不用上学喽，火灾也是有好处的！学喽，火灾也是有好处的！”B B百米跨栏比赛前，某记者采访史东鹏：百米跨栏比赛前，某记者采访史东鹏：“你有没有你有没有信心得亚军？因为冠军已经是刘翔了。信心得亚军？因为冠军已经是刘翔了。”赛后又问：赛后又问：“你今天尽力了吗？你今天尽力了吗？”C C辩论赛上，甲方反驳乙方辩手：辩论赛上，甲方反驳乙方辩手：“这位同学说这位同学说论论语语的作者只有孔子，显然是错的。犯这种常识性的的作者只有孔子，显然是错的。犯这种常识性的错误，您小学没读好吧！错误，您小学没读好吧！”D D某学校承办海峡两岸校长高峰论坛，该校长在开幕某学校承办海峡两岸校长高

9、峰论坛，该校长在开幕式上致辞：式上致辞：“诚挚欢迎各位同仁莅临我校，希望这次诚挚欢迎各位同仁莅临我校，希望这次论坛能碰撞出智慧的火花！论坛能碰撞出智慧的火花！”五、我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学五、我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗流动红旗”。之所以取。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。同学们，有没有发现我们班最近变化很大？我们同学们

10、，有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红流动红旗旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩还要归功于班主任的严格管理。我深受这么好的成绩还要归功于班主任的严格管理。我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。改文改文 六、学生会计划开展六、学生

11、会计划开展“环境保护月环境保护月”活动，活动，准备邀请领导作为嘉宾参加活动的启动仪准备邀请领导作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你以学生会的名义写一份邀请函。式。请你以学生会的名义写一份邀请函。1、明确邀请函的写作目的，体现书面邀、明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。的身份，选择恰当的称呼。2、应介绍活动的时间、地点、主题等情、应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准

12、备。提前准备。3、语言要简洁明了，大方得体。、语言要简洁明了，大方得体。作文题目 写作实践：写作实践：在在“环境保护月环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义名义写一份倡议书写一份倡议书。不少于。不少于500500字。字。提示：提示：1.1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。服。2.2.明确倡议书的主题，如明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫节约新风尚，环保小卫士士”“”“低碳生活我行动低

13、碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容等主题，并提出活动的具体内容和要求。和要求。3.3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。思路指导：思路指导：注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致格式与一般书信大致由标题、称呼、正文、结尾、落款五由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。部分组成。（1 1）题目。题目。可直接用可直接用“倡议书倡议书”三字作题目，也可具体三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。命名为某一方面的倡议书。（2 2）开头顶格写称呼。）开头顶格写称呼。（3 3）正文由两部

14、分组成正文由两部分组成。第一，写清倡议理由第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的这是正文的重点部分。重点部分。倡议的内容一定要具体化倡议的内容一定要具体化.开展怎样的活动，都做哪些事开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一

15、情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。清晰明确，一目了然。（4 4）结尾。结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。结尾表示倡议者的决心和希望。（5 5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动

16、的意义及倡议者的体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。希望等。作文题目 写作实践：写作实践：在在“环境保护月环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义名义写一份倡议书写一份倡议书。不少于。不少于500500字。字。提示：提示：1.1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。服。2.2.明确倡议书的主题，如明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小士节约新风尚，环保小士”“”“低低碳生活我行动碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。等主题，并提出活动的具体内容和要求。3.3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。通过今天的学习，希通过今天的学习，希望大家能做到表达得体。望大家能做到表达得体。表达得体不仅仅是为了应表达得体不仅仅是为了应试，而是教导我们怎样做试，而是教导我们怎样做人。好马出在腿上，好人人。好马出在腿上，好人出在嘴上。希望同学们会出在嘴上。希望同学们会说话，有口才，成为一个说话，有口才，成为一个受欢迎的人。受欢迎的人。奋勇向前奋勇向前向前飞奔向前飞奔