人教部编版七年级语文下册《综合性学习—我的语文生活》优秀教案.docx

1、第 1 页 综合性学习我的语文生活之“我来写广告词” 教学设计教学设计 一、课标及考试说明相关要求 （一）课标原文 1自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的 喜悦。 2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的 研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写 出简单的研究报告。 3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查 访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4 掌握查找资料、 引用资料的基本方法， 分清原始资料与间接资料的主要差别， 学会注明所援引资料的出处。 （二）2

2、017 年中考考试说明要求原文 能结合具体语言环境和现实生活， 运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 （三）教材分析 综合性学习 我的语文生活之 “我来写广告词” 是人教版义务教育教科书 （2016 年） 七年级下册第三次综合性学习三项活动中的一项。 该活动贴近学生实际生活， 能引起学生共鸣，有助于沟通课堂内外，引导学生从教室走向社会，注意生活中 的语文现象，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中学习语文的好 习惯，并再次体会语文知识在生活中的实际运用。 （四）学情分析 1.七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大 大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初

3、步具有自主、合作、探究学习的能力。 但该阶段的学生同时缺乏观察生活的良好品质，对生活缺少体验，需要在教师的 指导下运用已有的语文知识开展综合性学习。 2.七年级学生对生活中普遍可见的广告词较为熟悉，特别是对经典广告词兴趣较 第 2 页 为浓厚，将广告词作为教学主题，能充分调动学生的学习兴趣，收到良好教学效 果。 二、教学目标 1.引导学生关注生活中的广告词，培养学生在生活中学习体会语文知识的良好习 惯。 2.增强学生对广告词的欣赏能力。让学生初步了解广告词写作的基本要求，能写 简单的广告词。 （重难点） 3.在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的 能力，培养学生综

4、合利用报刊、书籍、网络等各种媒介搜集、筛选、整理信息的 能力。 三、课时安排 1 课时。 四、教学过程 教学环节 （用时） 学生行为（学案） 教师行为（教案） 1.创设情 景，导入 新 课 （ 2 分钟） 学生能够表现出对此 次综合性学习的热情 师：导入语。 什么是语文？语文就是采撷生活的点点心 语，汇成动人的字字美文，一词一句、字里 行间，时时馥郁着生活的芬芳！ 可以说， 我们的生活就是语文的生活， 这不， 电视、报刊、广播、网络各种媒体上随 处可见的各式广告语就包罗了丰富的语文 知识，今天就让我们一起动起来，一起写写 广告词！ 2.如此广 告为哪般 从出示的 2 组广告词 中归纳出广告词的

5、类 PPT 出示以下 2 组广告词：一组： 第 3 页 （2 分钟） 别和作用。 突破渴望（百事可乐） 碰上彩虹，吃定彩虹（彩虹糖） 千椒各不同，百味都精彩（康师傅方便面） 二组： 最美的风景叫文明（倡导文明旅行） 没有买卖就没有杀害（倡导保护野生动物） 善待老人就是善待明天的自己（弘扬孝道） 引导学生归纳出广告词分为以销售盈利为 目的商业广告和宣扬公益、非盈利的公益广 告；并归纳出广告词的作用在于广而告之， 传递信息、宣传信息。 3.海选广 告我点赞 （1 分钟） （1）学生前期利用课 余时间， 自行分组收集 广告词， 并为自己最喜 欢的一则点赞。 师：揭晓“海选广告我点赞”前 6 强广告词

6、。 TOP：1 给电脑一颗奔腾的“芯”英 特尔“奔腾”处理器 TOP：2 众里寻她千百度， 你要几度就几度伊莱克斯温控冰箱 TOP：3 小身材，大味道好时巧克力 TOP： 4 牛奶香浓， 丝般享受德芙巧克力 TOP：5 门外世界，门里是家春晚广告 TOP： 5 别让等待成为遗憾弘扬孝道广告 TOP：6 酸酸甜甜就是我酸酸乳 TOP：6 不走寻常路美特斯邦威 TOP： 6 药材好， 药才好仲景牌六味地黄 丸 （2）齐读前 6 强广告 词， 再次感受广告词的 语言魅力。 教师示范领读。 第 4 页 4.品味广 告探缘由 （ 10分 钟） （1）明确学习任务。 教师示范引导分析品味广告词的方法。 师

7、：那同学们想知道老师点赞的是哪一则广 告词吗？ 老师点赞的就是“小身材，大味道” ，因为 这则广告词简明、上口，让人迅速印象深刻 （2）小组内交流，讨 论前 6 强广告词受欢 迎的原因， 用以下句式 表达： “”这则广告词 如此受欢迎， 我们组认 为原因是“”这个字 （词、 句） 突出 （表达、 运用、表现）了。 师： 在各组讨论时适时分别给予指导、 点拨。 （3）在全班分享讨论 结果 师：针对学生的分析，引导学生得出广告词 的特点。 1给电脑一颗奔腾的“芯”英特尔“奔 腾”处理器（谐音、双关：电脑芯片的“芯” ， 与人体心脏的“心”谐音，暗中让人感到电 脑芯片好比人体心脏，是电脑的关键，突出

8、 了奔腾处理器的重要。同时“奔腾”既指电 脑运行快速的状态，又点出了“奔腾”处理 器这一品牌，一语双关。 ） 2众里寻她千百度，你要几度就几度 伊莱克斯温控冰箱（化用、一词多义：化用 了辛弃疾青玉案元夕 “众里寻他千百度， 蓦然回首那人正在灯火阑珊处” ；同时借助 了“度”的一词多义，前半句保留“次数” 之义，后半句取其“温度”之意，突出了温 控冰箱这一的主题。 ） 3.小身材，大味道好时巧克力（对比、 对偶，简明、上口：大小对比，反差鲜明； 突出味道好的主题；同时简明精炼，朗朗上 口） 4.牛奶香浓，丝般享受德芙巧克力（比 第 5 页 喻：将巧克力的入口即融之感比喻成触摸丝 绸的光滑感，想象

9、丰富。 ） 5.门外世界，门里是家春晚广告（对比、 温情：门里、门外的对比，突出家的温暖， 情感真切，让家的温馨之感油然升腾于奔波 在外的游子心中，迫不及待地想要回家团 圆，表达了春节春晚回家团聚的主题。 ） 6.别让等待成为遗憾弘扬孝道广告（温 情：运用劝说的语气，表达了倡导尊重、关 爱老人， 及时行孝的主题， 情真意切， 与 “树 欲静而风不止子欲养而亲不待”有异曲同工 之处。 ） 7.酸酸甜甜就是我酸酸乳（拟人：运用 拟人的手法，凸显了一个调皮可爱的孩童形 象，让人不禁心动。 ） 8.不走寻常路美特斯邦威（创意独特： 表达青年人特立独行的性格特点，引起青年 人的无限共鸣 药材好，药才好仲

10、景牌六味地黄丸（同 音、断句：运用“材” “才”二字同音，加 以中文断句的不同，突出该商品原料上乘， 效果更佳的主题。 ） 归纳出广告的特点：立足需要，紧扣主题新 颖独特，妙用手法朗朗上口，以情动人简明 精练、言简意赅 5.来写广 告秀创意 （ 20分 钟） （1） 观看 美丽山城 宣传视频。 师：提醒学生观看视频时注意适当记录。 （2）体会重庆特色， 为创作宣传重庆的广 告词做准备。 师：提点部分重庆特色，引导学生创作广告 词。 怡人美景：顺江而下赏三峡平湖，登高而上 第 6 页 看山城 夜景；石板路上体会千年古镇，南北温泉中 休闲酣畅舒心。 诱人美食：最具代表性的当然是火锅，此外 还有脆爽

11、香甜的米花糖，酸爽透心的酸辣 粉，麻辣飘香的小面，软糯可口的桃片，让 人垂涎三尺。 历史悠久：世界文化遗产唐宋大足石刻，改 变世界历史的钓鱼城保卫战，更加浓墨重彩 的当然是永垂不朽的红岩精神，不禁使人肃 然起敬。 特色交通：上天入地的轻轨、索道，凌空飞 架的桥梁、立交，构成了让国内外网友们惊 叹的 3D 魔幻之城！ （3）创作宣传家乡重 庆的广告词 师：创设情景，设置任务。 今年是重庆直辖 20 周年，为献礼重庆直辖 20 周年，彰显重庆风采，同时也为了让外地 朋友了解重庆、爱上重庆，相关部门面向市 民征集宣传家乡的广告词。你作为重庆的一 员，你会选择家乡的什么特色，创作出怎样 的广告词呢？

12、（4）展示创作秀创意 师：适时点评。 6.中考链 接（4 分 钟） 分析中考真题， 感受中 考题型，积累考试经 验。 师：引导学生认识并尝试分析中考考点。 中考链接： 7.综合性学习（2016 年重庆卷） 初三（1）班拟开展“重庆城重庆人重庆 面” 的主题活动， 请你参与并完成下列任务。 活动三文化助阵 第 7 页 晓雪同学为本小组制作的小面拟写了一则 广告语，请对这则广告语加以评析。 （4 分） 广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万 里，安能端坐如山。 答案示例：反问、夸张、比喻、对偶等多种 修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻 辣香的特色及其诱惑不可阻挡。 （修辞 2 分， 表达效果 2 分） 7.课堂总 结 学生能表现出持续的 学习热情。 师：结束语。 同学们， 生活处处有语文， 语文时时在生活。 如同广告词这样充满语文魅力的生活元素 不胜枚举，相信通过今天的学习，我们都能 够插上语文的翅膀，翱翔在无垠生活空间， 发现魅力无穷的点滴心语，书写精彩纷呈的 人生美文！