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类型人教部编版七年级语文下册《综合性学习—我的语文生活》优秀教案.docx

  • 上传人(卖家):副主任
  • 文档编号:458833
  • 上传时间:2020-04-12
  • 格式:DOCX
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    资源描述:

    1、第 1 页 综合性学习我的语文生活之“我来写广告词” 教学设计教学设计 一、课标及考试说明相关要求 (一)课标原文 1自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的 喜悦。 2能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的 研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写 出简单的研究报告。 3关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查 访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4 掌握查找资料、 引用资料的基本方法, 分清原始资料与间接资料的主要差别, 学会注明所援引资料的出处。 (二)2

    2、017 年中考考试说明要求原文 能结合具体语言环境和现实生活, 运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 (三)教材分析 综合性学习 我的语文生活之 “我来写广告词” 是人教版义务教育教科书 (2016 年) 七年级下册第三次综合性学习三项活动中的一项。 该活动贴近学生实际生活, 能引起学生共鸣,有助于沟通课堂内外,引导学生从教室走向社会,注意生活中 的语文现象,培养学生课外学习语文的兴趣和爱好,养成在生活中学习语文的好 习惯,并再次体会语文知识在生活中的实际运用。 (四)学情分析 1.七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大 大提高,不再喜欢被动地接受知识,已初

    3、步具有自主、合作、探究学习的能力。 但该阶段的学生同时缺乏观察生活的良好品质,对生活缺少体验,需要在教师的 指导下运用已有的语文知识开展综合性学习。 2.七年级学生对生活中普遍可见的广告词较为熟悉,特别是对经典广告词兴趣较 第 2 页 为浓厚,将广告词作为教学主题,能充分调动学生的学习兴趣,收到良好教学效 果。 二、教学目标 1.引导学生关注生活中的广告词,培养学生在生活中学习体会语文知识的良好习 惯。 2.增强学生对广告词的欣赏能力。让学生初步了解广告词写作的基本要求,能写 简单的广告词。 (重难点) 3.在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的 能力,培养学生综

    4、合利用报刊、书籍、网络等各种媒介搜集、筛选、整理信息的 能力。 三、课时安排 1 课时。 四、教学过程 教学环节 (用时) 学生行为(学案) 教师行为(教案) 1.创设情 景,导入 新 课 ( 2 分钟) 学生能够表现出对此 次综合性学习的热情 师:导入语。 什么是语文?语文就是采撷生活的点点心 语,汇成动人的字字美文,一词一句、字里 行间,时时馥郁着生活的芬芳! 可以说, 我们的生活就是语文的生活, 这不, 电视、报刊、广播、网络各种媒体上随 处可见的各式广告语就包罗了丰富的语文 知识,今天就让我们一起动起来,一起写写 广告词! 2.如此广 告为哪般 从出示的 2 组广告词 中归纳出广告词的

    5、类 PPT 出示以下 2 组广告词:一组: 第 3 页 (2 分钟) 别和作用。 突破渴望(百事可乐) 碰上彩虹,吃定彩虹(彩虹糖) 千椒各不同,百味都精彩(康师傅方便面) 二组: 最美的风景叫文明(倡导文明旅行) 没有买卖就没有杀害(倡导保护野生动物) 善待老人就是善待明天的自己(弘扬孝道) 引导学生归纳出广告词分为以销售盈利为 目的商业广告和宣扬公益、非盈利的公益广 告;并归纳出广告词的作用在于广而告之, 传递信息、宣传信息。 3.海选广 告我点赞 (1 分钟) (1)学生前期利用课 余时间, 自行分组收集 广告词, 并为自己最喜 欢的一则点赞。 师:揭晓“海选广告我点赞”前 6 强广告词

    6、。 TOP:1 给电脑一颗奔腾的“芯”英 特尔“奔腾”处理器 TOP:2 众里寻她千百度, 你要几度就几度伊莱克斯温控冰箱 TOP:3 小身材,大味道好时巧克力 TOP: 4 牛奶香浓, 丝般享受德芙巧克力 TOP:5 门外世界,门里是家春晚广告 TOP: 5 别让等待成为遗憾弘扬孝道广告 TOP:6 酸酸甜甜就是我酸酸乳 TOP:6 不走寻常路美特斯邦威 TOP: 6 药材好, 药才好仲景牌六味地黄 丸 (2)齐读前 6 强广告 词, 再次感受广告词的 语言魅力。 教师示范领读。 第 4 页 4.品味广 告探缘由 ( 10分 钟) (1)明确学习任务。 教师示范引导分析品味广告词的方法。 师

    7、:那同学们想知道老师点赞的是哪一则广 告词吗? 老师点赞的就是“小身材,大味道” ,因为 这则广告词简明、上口,让人迅速印象深刻 (2)小组内交流,讨 论前 6 强广告词受欢 迎的原因, 用以下句式 表达: “”这则广告词 如此受欢迎, 我们组认 为原因是“”这个字 (词、 句) 突出 (表达、 运用、表现)了。 师: 在各组讨论时适时分别给予指导、 点拨。 (3)在全班分享讨论 结果 师:针对学生的分析,引导学生得出广告词 的特点。 1给电脑一颗奔腾的“芯”英特尔“奔 腾”处理器(谐音、双关:电脑芯片的“芯” , 与人体心脏的“心”谐音,暗中让人感到电 脑芯片好比人体心脏,是电脑的关键,突出

    8、 了奔腾处理器的重要。同时“奔腾”既指电 脑运行快速的状态,又点出了“奔腾”处理 器这一品牌,一语双关。 ) 2众里寻她千百度,你要几度就几度 伊莱克斯温控冰箱(化用、一词多义:化用 了辛弃疾青玉案元夕 “众里寻他千百度, 蓦然回首那人正在灯火阑珊处” ;同时借助 了“度”的一词多义,前半句保留“次数” 之义,后半句取其“温度”之意,突出了温 控冰箱这一的主题。 ) 3.小身材,大味道好时巧克力(对比、 对偶,简明、上口:大小对比,反差鲜明; 突出味道好的主题;同时简明精炼,朗朗上 口) 4.牛奶香浓,丝般享受德芙巧克力(比 第 5 页 喻:将巧克力的入口即融之感比喻成触摸丝 绸的光滑感,想象

    9、丰富。 ) 5.门外世界,门里是家春晚广告(对比、 温情:门里、门外的对比,突出家的温暖, 情感真切,让家的温馨之感油然升腾于奔波 在外的游子心中,迫不及待地想要回家团 圆,表达了春节春晚回家团聚的主题。 ) 6.别让等待成为遗憾弘扬孝道广告(温 情:运用劝说的语气,表达了倡导尊重、关 爱老人, 及时行孝的主题, 情真意切, 与 “树 欲静而风不止子欲养而亲不待”有异曲同工 之处。 ) 7.酸酸甜甜就是我酸酸乳(拟人:运用 拟人的手法,凸显了一个调皮可爱的孩童形 象,让人不禁心动。 ) 8.不走寻常路美特斯邦威(创意独特: 表达青年人特立独行的性格特点,引起青年 人的无限共鸣 药材好,药才好仲

    10、景牌六味地黄丸(同 音、断句:运用“材” “才”二字同音,加 以中文断句的不同,突出该商品原料上乘, 效果更佳的主题。 ) 归纳出广告的特点:立足需要,紧扣主题新 颖独特,妙用手法朗朗上口,以情动人简明 精练、言简意赅 5.来写广 告秀创意 ( 20分 钟) (1) 观看 美丽山城 宣传视频。 师:提醒学生观看视频时注意适当记录。 (2)体会重庆特色, 为创作宣传重庆的广 告词做准备。 师:提点部分重庆特色,引导学生创作广告 词。 怡人美景:顺江而下赏三峡平湖,登高而上 第 6 页 看山城 夜景;石板路上体会千年古镇,南北温泉中 休闲酣畅舒心。 诱人美食:最具代表性的当然是火锅,此外 还有脆爽

    11、香甜的米花糖,酸爽透心的酸辣 粉,麻辣飘香的小面,软糯可口的桃片,让 人垂涎三尺。 历史悠久:世界文化遗产唐宋大足石刻,改 变世界历史的钓鱼城保卫战,更加浓墨重彩 的当然是永垂不朽的红岩精神,不禁使人肃 然起敬。 特色交通:上天入地的轻轨、索道,凌空飞 架的桥梁、立交,构成了让国内外网友们惊 叹的 3D 魔幻之城! (3)创作宣传家乡重 庆的广告词 师:创设情景,设置任务。 今年是重庆直辖 20 周年,为献礼重庆直辖 20 周年,彰显重庆风采,同时也为了让外地 朋友了解重庆、爱上重庆,相关部门面向市 民征集宣传家乡的广告词。你作为重庆的一 员,你会选择家乡的什么特色,创作出怎样 的广告词呢?

    12、(4)展示创作秀创意 师:适时点评。 6.中考链 接(4 分 钟) 分析中考真题, 感受中 考题型,积累考试经 验。 师:引导学生认识并尝试分析中考考点。 中考链接: 7.综合性学习(2016 年重庆卷) 初三(1)班拟开展“重庆城重庆人重庆 面” 的主题活动, 请你参与并完成下列任务。 活动三文化助阵 第 7 页 晓雪同学为本小组制作的小面拟写了一则 广告语,请对这则广告语加以评析。 (4 分) 广告语:麻辣当前,岂能面不改色;香飘万 里,安能端坐如山。 答案示例:反问、夸张、比喻、对偶等多种 修辞手法的运用,生动有力地凸显了小面麻 辣香的特色及其诱惑不可阻挡。 (修辞 2 分, 表达效果 2 分) 7.课堂总 结 学生能表现出持续的 学习热情。 师:结束语。 同学们, 生活处处有语文, 语文时时在生活。 如同广告词这样充满语文魅力的生活元素 不胜枚举,相信通过今天的学习,我们都能 够插上语文的翅膀,翱翔在无垠生活空间, 发现魅力无穷的点滴心语,书写精彩纷呈的 人生美文!

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