数控机床的认识课件.ppt
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- 数控机床 认识 课件
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1、任务任务1 1基本外轮廓面的数控车削加工基本外轮廓面的数控车削加工 职业能力 滁滁?1.了解数控加工技术的概念。了解数控加工技术的概念。州州?2.认识部分数控加工机床。认识部分数控加工机床。机机电电?3.对数控加工工艺流程有个初步了解。对数控加工工艺流程有个初步了解。工工?4.对数控机床内部结构及组成进行了解并掌握各部分对数控机床内部结构及组成进行了解并掌握各部分程程功能。功能。学学校校?5.了解数控加工技术应用的行业领域。了解数控加工技术应用的行业领域。?6.具有良好的职业综合素养和工作态度。具有良好的职业综合素养和工作态度。数控教研室 任务任务1 1外圆柱面、圆锥面的车削加工外圆柱面、圆锥
2、面的车削加工 教学内容?1、数控加工技术的概念。、数控加工技术的概念。?2.数控机床的产生与发展。数控机床的产生与发展。?3.数控机床的特点及应用。数控机床的特点及应用。?4.数控机床的组成。数控机床的组成。?5.数控机床的分类。数控机床的分类。滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 任务任务1 1外圆柱面、外圆锥面加工外圆柱面、外圆锥面加工 教学框架设计 第一部分:工作任务描述 第二部分:学习情境教学设计 滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 第一部分:工作任务描述 针对数控机床的由来、发展历史及未针对数控机床的由来、发展历史及未来的发展趋势和常用的数控机床的特点及来的发展趋势
3、和常用的数控机床的特点及适用的场合、数控机床的组成、数控机床适用的场合、数控机床的组成、数控机床的分类等对学生进行讲解。并带领学生在的分类等对学生进行讲解。并带领学生在数控加工生产现场进行观摩学习。数控加工生产现场进行观摩学习。滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 第二部分:学习情境教学设计?学习目标?1.了解数控加工的概念、特点及应用场了解数控加工的概念、特点及应用场合。合。?2.了解常用数控机床的种类、组成及应了解常用数控机床的种类、组成及应用。用。滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 第二部分:学习情境教学设计?学习内容 1.数控加工技术的概念。数控加工技术的概念。2.数
4、控机床的产生与发展。数控机床的产生与发展。3.数控机床的特点及应用。数控机床的特点及应用。4.数控机床的组成。数控机床的组成。5.数控机床的分类。数控机床的分类。?滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 第二部分:学习情境教学设计?教学方法教学方法 宏观教学方法?微观教学方法?引导文教学法 项目教学法 任务单元训练法?演示法 讲述法 讨论法 引导法 讲解法 范例法 滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 第二部分:学习情境教学设计?学习环境设计?环境1:数控加工实训中心教学实训基地?环境2:“教、学、做一体化教、学、做一体化”多媒体教学平台?环境3:数控加工实训中心教学实训基地 滁
5、滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 第二部分:学习情境教学设计?学习方法设计 滁滁 州州机机?1.教师采用引导文教学法引导学生进入学习情境 电电?2.教师布置项目工作任务,对教学班级进行分组,工工提出问题,学生进行资讯 程程?3.教师当学生,参与学生分组讨论,听取学生决策 学学校校?4.学生根据零件图完成学习环境的实施?5.教师讲述、演示、解惑、数控教研室 第二部分:学习情境教学设计?学习环节设计?观摩数控加工生产现场 数控机床的详细学习 滁滁州州机机电电工工程程学学校校?学习评价,课后思考 数控教研室 学习环节一:观摩数控加工生产现场 提问:1、观看数控机床如何运转?2、一般的数控加
6、工流程是怎样的?3、数控加工对象是什么?滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 学习环节一:观摩数控加工生产现场 1、数字控制:是一种借助数字、字符或其他符号对某一工作过程(如加工,测量,装配等)进行可编程控制的自动化方法。2、数控技术:用数字化的信息对机床运动及加工过程进行控制的一种方法。数控系统:采用数控技术的控制系统。4、数控机床:指采用数字控制技术对机床的加工过程进行自动控制的一类机床。5、数控加工:泛指在数控机床上进行零件加工的工艺过程.基本概念 滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 学习环节二:数控机床的认识 一、数控机床的产生与发展一、数控机床的产生与发展 (一)、
7、数控机床的产生背景(一)、数控机床的产生背景 1传统机床的不足传统机床的不足 人工操作,劳动强度大人工操作,劳动强度大 难以提高生产效率难以提高生产效率 人为误差,难以保证质量人为误差,难以保证质量 难以加工复杂形状的零件难以加工复杂形状的零件 不利于生产管理现代化不利于生产管理现代化 2.制造业的发展需求制造业的发展需求 产品日趋精密、复杂,改型频繁,提出高性产品日趋精密、复杂,改型频繁,提出高性能、高精度和高自动化要求能、高精度和高自动化要求 滁滁州州机机电电工工程程学学校校 数控教研室 学习环节二:数控机床的认识 一、数控机床的产生与发展一、数控机床的产生与发展 (二)、产生与发展历程(
8、二)、产生与发展历程 1国外国外 1930年,数控专利年,数控专利 1948年,数控机床生产的萌芽年,数控机床生产的萌芽 1952年,第一台数控铣床年,第一台数控铣床 1958年,第一台加工中心年,第一台加工中心 1968年,柔性制造系统年,柔性制造系统 1974年,采用微处理器年,采用微处理器 1990年,采用基于工业年,采用基于工业PC的计算机数控系统的计算机数控系统 2国内国内 1958年,第一台数控铣床年,第一台数控铣床 1975年,第一台加工中心年,第一台加工中心 20世纪世纪90年代末,华中数控自主开发出基于年代末,华中数控自主开发出基于PC-NC的的HNC数控系统数控系统 滁滁州
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