数据的分析第一课时平均数说课课件.pptx
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1、 数据的分析数据的分析第一课时第一课时20.1.1 20.1.1 平平 均均 数数 说说 课课1谢谢欣赏2019-7-13平均数说课流程图教材分析教材的地位和作用教材的地位和作用教学目标分析教学目标分析教学重难点分析教学重难点分析教学方法分析说说教法教法说说学法学法教学过程教学过程教学评价与反思板书设计2谢谢欣赏2019-7-13【教材分析【教材分析】一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 本节课是人教版八年级下册第二十本节课是人教版八年级下册第二十章章数据的分析数据的分析中第一节的内容,是中第一节的内容,是在学生学习了第四章数据的收集与整理在学生学习了第四章数据的收集与整理和第十二章数据描
2、述的前提下,系统整和第十二章数据描述的前提下,系统整理前两个学段相关内容的基础上,学习理前两个学段相关内容的基础上,学习加权平均数,提高对统计量的认识。加权平均数,提高对统计量的认识。3谢谢欣赏2019-7-131、知识与技能目标、知识与技能目标(1)认识和理解数据的权及其作用。)认识和理解数据的权及其作用。(2)通过实例了解加权平均数的意义,)通过实例了解加权平均数的意义,会根据加权平均数的计算公式进行有关会根据加权平均数的计算公式进行有关计算。计算。2、情感态度目标、情感态度目标 通过加权平均数的学习,进一步认通过加权平均数的学习,进一步认识数学与人类生活的密切联系,感受数识数学与人类生活
3、的密切联系,感受数学结论的确定性,激发学生学习数学的学结论的确定性,激发学生学习数学的热情热情.4谢谢欣赏2019-7-13三、教学重难点分析三、教学重难点分析 平均数是统计工作中常用的一种特平均数是统计工作中常用的一种特征数,它能反映统计对象的一般水平,征数,它能反映统计对象的一般水平,用途很广泛。所以理解加权平均数的用途很广泛。所以理解加权平均数的概念以及运用加权平均数解决实际问概念以及运用加权平均数解决实际问题是教学的重点,对数据的权的概念题是教学的重点,对数据的权的概念以及其作用的理解是教学的难点。以及其作用的理解是教学的难点。5谢谢欣赏2019-7-13 根据学生由感知根据学生由感知
4、表象表象抽象的认识抽象的认识规律和教学的启发性、直观性和面向全体因规律和教学的启发性、直观性和面向全体因材施教等教学原则材施教等教学原则1、积极创设真实的、源于生活的问题情境、积极创设真实的、源于生活的问题情境2、以引导法为主,辅之以直观演示法、以引导法为主,辅之以直观演示法、设疑激趣法、讨论法设疑激趣法、讨论法3、采用多媒体教学等有效手段、采用多媒体教学等有效手段6谢谢欣赏2019-7-13 在学法指导上,我努力营造平等、民在学法指导上,我努力营造平等、民主、和谐、安全的教学氛围,充分发挥学主、和谐、安全的教学氛围,充分发挥学生的主体性,通过观察、操作、比较、分生的主体性,通过观察、操作、比
5、较、分析等活动,让每个学生积极参与,根据自析等活动,让每个学生积极参与,根据自己的体验,用自己的思维方式主动探究,己的体验,用自己的思维方式主动探究,去发现、构建数学知识。通过小组合作中去发现、构建数学知识。通过小组合作中的互相讨论交流,让学生从中学会与他人的互相讨论交流,让学生从中学会与他人交往,分享同伴的成功,解释自己的想法,交往,分享同伴的成功,解释自己的想法,倾听别人的意见,获得积极的情感体验倾听别人的意见,获得积极的情感体验.7谢谢欣赏2019-7-13一、引入新课:一、引入新课:1、引例:试一试(上个学期我们班的其中两、引例:试一试(上个学期我们班的其中两组数学期末成绩的信息。)上
6、个学期我们班组数学期末成绩的信息。)上个学期我们班的其中两组数学期末成绩如下的其中两组数学期末成绩如下请帮老师确定哪一组的平均成绩更好一些。请帮老师确定哪一组的平均成绩更好一些。(小组合作完成后说出思考方法。(小组合作完成后说出思考方法。)组号组号12345678910第一组第一组908887937580828688 91第二组第二组959285908068909187 908谢谢欣赏2019-7-132、想一想、想一想:如果一班:如果一班50名学生数名学生数学成绩的平均分为学成绩的平均分为70分,二班分,二班40名名学生数学成绩的平均分为学生数学成绩的平均分为80分,则分,则两班的总平均分为
7、多少?两班的总平均分为多少?9谢谢欣赏2019-7-13问题问题1:这两个班的总分和总人数分别是多少?:这两个班的总分和总人数分别是多少?你能算出这两个班的总平均分吗?你能算出这两个班的总平均分吗?2:李明同学求得的平均分为:李明同学求得的平均分为:分,你认为小李的做法有道理吗?为什么?分,你认为小李的做法有道理吗?为什么?3:这两个班的总平均分与哪些因素有关?:这两个班的总平均分与哪些因素有关?请你再算一算这两个班的总平均分。请你再算一算这两个班的总平均分。给出加权平均数的定义给出加权平均数的定义 4:加权平均数和数据的权的意义分别:加权平均数和数据的权的意义分别是什么?你能否从小李的计算结
8、论中体会数据是什么?你能否从小李的计算结论中体会数据的权的作用?的权的作用?752807010谢谢欣赏2019-7-13匹配练习:某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表:郊县 人数 人均耕地面积 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18指出此问题中的权各是什么?设计练习的意图:设计练习的意图:通过具体问题明确通过具体问题明确加权平均数和数据加权平均数和数据的权的意义,让学的权的意义,让学生初步体会数据的生初步体会数据的权的作用。权的作用。11谢谢欣赏2019-7-13二、指导应用,强化新知二、指导应用,强化新知例例1 一家公司打算招聘一名英文翻译,一家公司打算招聘一名英文翻译,
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