数学-数学团队汇报114课件.pptx

1、 一一、建立团队建立团队 明确发展方向明确发展方向二二、建立平台建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道三三、建立机制建立机制 落实发展目标落实发展目标一、建立一、建立团队团队 明确发展方向明确发展方向1.我们的团队我们的团队我们的团队：校长、专家老师和我们所有的数学教师。一、建立团队一、建立团队 明确发展方向明确发展方向2.团队组织方式团队组织方式（1）年级组为最基本的合作学习单位（2）导师定向培养制度专家每学年定向培养2位年轻教师，经过4年的时间对每位年轻教师都给予了跟踪指导。一、建立团队一、建立团队 明确发展方向明确发展方向2.团队组织方式团队组织方式（3）师徒结对一、建立团队一、建立团队 明

2、确发展方向明确发展方向2.团队组织方式团队组织方式（4）合作伙伴合作搭档合作搭档李芳魏民周敬红贾香利张克萍陈健刘建东席春秀一一、建立团队建立团队 明确发展方向明确发展方向二二、建立平台建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道三三、建立机制建立机制 落实发展目标落实发展目标二、建立平台二、建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道1.共建共同理念、形成共同追求！共建共同理念、形成共同追求！二、建立平台二、建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道1.共建共同理念、形成共同追求！共建共同理念、形成共同追求！二、建立平台二、建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道2.人人有专长，人人都是牵头人。人人有专长，人人都是牵头人。二、

3、建立平台二、建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道3.邀请课邀请课自信主动成长！自信主动成长！学校文化持续10年二、建立平台二、建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道4.改革学与教的方式，促进学生全面均衡自主发展。改革学与教的方式，促进学生全面均衡自主发展。（1）继续继续探索尝试探索尝试N1N课堂教学模式课堂教学模式（2）变革变革备课方式，探索备课方式，探索“二步备课法二步备课法”二、建立平台二、建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道5.搭建各种平台，促进教师交流分享中成长。搭建各种平台，促进教师交流分享中成长。邀请课研究课师徒创课在交流展示中促进专业成长！在交流展示中促进专业成长！二、建立平台二、建立平

4、台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道6.开拓视野，加强外部交流学习开拓视野，加强外部交流学习。（1）按时参加区里的教研活动。）按时参加区里的教研活动。（2）积极）积极参与学术参与学术团体组织的学术活动。团体组织的学术活动。一一、建立团队建立团队 明确发展方向明确发展方向二二、建立平台建立平台 拓宽发展渠道拓宽发展渠道三三、建立机制建立机制 落实发展目标落实发展目标三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一个明确定位一个明确定位固化我校课堂教学研究成果，发挥骨干教师引领示范作用，促进每一位教师专业素养的稳步提升。三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一处研精覃思如何使此次活动为全体

5、数学教师的专业发展提供支持性的平台？如何提升教师学与教的理念？如何将关注学生核心素养的目标落实于常态中？三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一处研精覃思时时 间间内容内容10月月26日日宣传到位,召开启动会10月月28日开始日开始落实到人，区骨带齐上阵11月月25日日形成团队，选推对象重提升,校内说课(一)11月月28日日关注质量，校内说课（二）11月月28日日12月月2日日正式参赛，学区说课团队“作战表”三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一同并肩作战学校层面:充分周密的统筹安排和周到细致的后勤保障。团队层面：教师层面：三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发

6、展目标一同并肩作战学校层面:充分周密的统筹安排和周到细致的后勤保障。团队层面：分工合作，共同教研，共同提升，一起成长。教师层面：研讨搭配中的学问三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一同并肩作战研讨搭配中的学问诸多困惑：1.本节课数学学科核心素养如何定位？模型思想or符号意识？2.学生的困难点和生长点在哪儿？3.本节课要把握的“有序”思考，它在本节课中的重要性如何定位？课堂实施时又如何把握？三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一同并肩作战研讨搭配中的学问王晶晶老师负责：（1）学生调研；（2）查找资料，寻找本课本质核心；（3）初步设计学习方案。本团队其他教师负责：（1）

7、教材的横向梳理和纵向梳理；（2）听试讲找问题。三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一同并肩作战研讨搭配中的学问研究中出现新问题：（1）定位困难；（2）教材梳理没有核心线索；（3）学生似乎都会，没有困难。三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一同并肩作战研讨搭配中的学问马云鹏教授点评：符号意识做的过重，模型思想应更多些。吴正宪老师：乘法原理是知识本质，要抓牢。孙京红老师：核心素养应该占它该占有的位置。回来后大家再次探讨，完成定位：知识本质最重要！核心思想要抓牢！核心素养须发展！学生问题在哪儿？是不是真的都会了？知识角度？能力角度？素养角度？三、建立机制三、建立机制 落实

8、发展目标落实发展目标一同并肩作战研讨搭配中的学问深入调研发现“学生的有序”会随着数量的增大和情境新颖而变得不稳定。学生困难：学生“大序”易有，“小序”不稳。三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一同并肩作战如何通过设计来实现？需要一个好情境真实生活问题，能激发学生提出有价值问题。能够发展学生的数学应用意识。能够发展学生的能力和素养。三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一同并肩作战最终有教师提出制作果蔬汁。激发学生提出和发现问题的愿望；提出了有价值的研究问题；发展了学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。如何通过设计来实现？三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一同并肩作战学校层面:充分周密的统筹安排和周到细致的后勤保障。团队层面：分工合作，共同教研，共同提升，一起成长。教师层面：历练了作课教师，促进了团队的成长！研讨搭配中的学问三、建立机制三、建立机制 落实发展目标落实发展目标一起感受阳光般的温暖感受阳光般的温暖！感谢各级领导、专家、团队战友们的关怀与帮助！谢谢谢谢聆听聆听请请多指教多指教