人教部编版七年级语文下册《古代诗歌五首—游山西村》优秀教案.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：458786

上传时间：2020-04-12

格式：DOCX

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资源描述：: 1、第 1 页游山西村教学设计教学目标 1.有感情地朗读、背诵古诗,并能默写诗中的名句。 2.能理解诗意，品读诗句。 3.理解诗歌蕴含的哲理，感受诗人陆游的爱国之情。教学重难点能自主品读诗句，理解诗歌蕴含的哲理，把握作者的爱国之情。教学过程一、导入新课导入语：中国是诗歌的国度，诗歌是最美丽的语言文字。今天，就让我们一起走进诗歌天地，欣赏陆游的游山西村。二、读诗明义 1.读诗题，找信息。 2.学生初读诗歌，正音正字，把握朗读节奏。三、品诗悟情 1.你能说说陆游游玩山西村后的心情吗？你是从哪里发现的呢？（此环节旨在考查学生对诗句的深入理解，细读字词句加深感悟。补充中国传统佳节
2、的古诗句，了解中国传统文化。）教师小结：从以上研读中，我们发现，陆游游玩的快乐，来源于山水的明丽、乡民的盛情以及民风的古朴。而这一切，归根结底源自于他对这一片土地、这土地上的人民的热爱。 1. 结合理解再读诗歌。（配乐诵读）四、知人论诗第 2 页 1.请学生说说自己所了解的陆游或者他的诗歌。出示陆游的爱国诗及生平。 2.再读诗歌，思考“从今若许闲乘月”中的“闲” ，是不是诗人真正想要的？ 3.诗人虽被罢官却志犹存，你能从诗中找出这样的信念吗？（研读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 。） 4.你从中还读出了怎样的哲理和感悟呢？结合生活实际写写你的感悟。五、传经诵典学生学唱古诗。（此环节旨在让学生用另一种形式诵读诗歌，传唱诗歌并最终能默写诗歌。）结束语：经典诗歌需要传唱，中华文化值得传承。让我们把这些美好的文化传承下去，让中华文化发扬光大！六、作业布置 1.搜索陆游不同风格的诗词，进一步了解陆游。 2.另选一首陆游诗，尝试配乐演唱。

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