教师职业道德与教育法律法规课件.ppt

1、 教师职业道德与教育法规一、教师职业与教师职业道德二、新时期我国教师职业道规范三、教师教育法规 “开办一所学校，就等于关闭一所监狱开办一所学校，就等于关闭一所监狱”（英）教育家、原教育部长萨德勒2022-12-22你知道吗？家长对老师说：家长对老师说：我的宝贝还小，你要用心教他，因为你是老师。我的宝贝还小，你要用心教他，因为你是老师。领导对老师说：领导对老师说：学生成绩不好，你要用心提高，否则要你下岗。学生成绩不好，你要用心提高，否则要你下岗。政府对老师说：政府对老师说：你们先好好干，你们和公务员同工同酬，法律你们先好好干，你们和公务员同工同酬，法律规定的有望很快实现。规定的有望很快实现。20

2、22-12-22教师是什么？教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术：因为整教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；天写黑板、布置教室；教师可以当作家：因为教师可以当作家：因为整天写计划和论文；整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音

3、和厚脸皮。东西：因为练出了高音和厚脸皮。2022-12-22教师是什么？文人眼中文人眼中:教师是培养祖国花朵的花匠。教师是培养祖国花朵的花匠。不知情眼中不知情眼中:教师是一天到晚都在放假的闲人。教师是一天到晚都在放假的闲人。医生眼中医生眼中:教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。商家眼中商家眼中:教师是一个吝啬鬼。教师是一个吝啬鬼。妈妈眼中妈妈眼中:女儿当教师，容易找一个好老公。女儿当教师，容易找一个好老公。未婚男人眼中未婚男人眼中:娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。教，和一个文秘。2022-12-22教师

4、是什么？法律说：教师归属事业单位管理，工资应不低法律说：教师归属事业单位管理，工资应不低 于当地公务员平均水平。于当地公务员平均水平。经济说：教师是经济说：教师是“臭老九臭老九”。神圣一点说：教师是天底下最光辉的职业；神圣一点说：教师是天底下最光辉的职业；纯真一点说：教师是孩子王。纯真一点说：教师是孩子王。A A家长说：教师一天到晚在收钱；家长说：教师一天到晚在收钱；B B家长说：我孩子成绩好，是因为他聪明；家长说：我孩子成绩好，是因为他聪明；C C家长说：我儿子成绩差，都是老师不会教。家长说：我儿子成绩差，都是老师不会教。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，教师不仅是知识的传播者、智慧的启

5、迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、道德也是精神的熏陶者、人格的影响者、道德的体现者。教师的工作对象是学生，教师的体现者。教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。加强师德价值观产生重要而持久的影响。加强师德建设不仅关系到教师自身的修养，而且关建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家和民族的未来。系到国家和民族的未来。第一节第一节 教师职业与教师职业道德教师职业与教师职业道德一、教师职业一、教师职业（一）教师职业的本质、特点（一）教师职业的本质、特点1、教师的定义、教师的定义教师，是指通过教育活动为社

6、会或一定阶级培养合格人才，教师，是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。2、教师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学的专、教师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，根据一定的社会的需要和标准，通过有计划、有组业人员，根据一定的社会的需要和标准，通过有计划、有组织地对学生传授文化科学知识织地对学生传授文化科学知识,施以影响，以培养人的能力和施以影响，以培养人的能力和思想品德，使之成为合格的社会成员的一种职业。思想品德，使之成为合格的社会成员的一种职业。3、教师职业的本质：、教师职业的本质：教师职业

7、，是人类社会分工以后出现的一种现象，也是教师职业，是人类社会分工以后出现的一种现象，也是人类社会进程中的一种历史范畴。在阶级社会，教师这一职人类社会进程中的一种历史范畴。在阶级社会，教师这一职业具有鲜明的阶级性，它是为一定阶级的政治服务的，是为业具有鲜明的阶级性，它是为一定阶级的政治服务的，是为统治阶级培养本阶级所需要的合格人才服务的。统治阶级培养本阶级所需要的合格人才服务的。（二）教师职业的特点 （1）职业角色的多样化 关于教师的职业角色有许多不同的看法：A、有人曾对教师职业角色进行了分析，提出教师职业角色主要有三个方面：教学与行政角色如教员、榜样、课堂管理员、办事员、青年团体工作者等；心理

8、定向角色如人际关系艺术家、社会心理学家、临床医生、催化剂等；自我表现角色如学习者与学者、父母形象、寻求权力者、助人的需要等。B、国家教育部基础司副司长认为：教师是知识的传递者；是道德的引导者；是思想的启迪者；是心灵世界的开拓者；是情感、意志、信念的塑造者。C、有人认为：现代教师不再仅仅是传统教育中课堂上的“传道、授业、解惑者”的单一角色，而是一个“角色丛”或“角色集”，所扮演的角色主要有：言传身教、教书育人的教育者；文化知识的传递者；智力资源的开发者；未来生活的设计者；心理健康的指导者；学生集体的组织者；学校与社会的沟通者；教育现代化的开拓者。D、一般说来，教师主要有如下的几种职业角色：“传道

9、者”角色 “授业、解惑者”角色 示范者角色 管理者角色 父母与朋友角色 研究者角色（三）对教师的要求（三）对教师的要求（1）重道）重道 重道指教师具有坚定的政治信仰和强重道指教师具有坚定的政治信仰和强烈的事业心、使命感。烈的事业心、使命感。教师是塑造未来一代灵魂的工程师，其思教师是塑造未来一代灵魂的工程师，其思想政治素质决定着教师职业活动的方向、态度想政治素质决定着教师职业活动的方向、态度和效益，直接影响着青少年学生思想品德的形和效益，直接影响着青少年学生思想品德的形成。成。教师应该既是学生的教师应该既是学生的“经师经师”，又是学生，又是学生的的“人师人师”，既有经师之能，又有人师之本，既有经

10、师之能，又有人师之本，集二者于一身，才是一名真正合格的教师。集二者于一身，才是一名真正合格的教师。（2）博识）博识 博识就是指教师要具有良好的学识修养、良好的知识博识就是指教师要具有良好的学识修养、良好的知识技能结构。技能结构。教师的文化科学素质、修养和智能的高低，是影响教育教教师的文化科学素质、修养和智能的高低，是影响教育教学效果的最直接的因素。学效果的最直接的因素。（3）会教）会教 会教就是要善于从学生实际出发，恰当地运用教育教会教就是要善于从学生实际出发，恰当地运用教育教学原理、原则和方法，使教育教学取得最佳效果。学原理、原则和方法，使教育教学取得最佳效果。（4）爱生）爱生 爱生就是教师

11、对学生必须具有强烈而深沉的教育爱。爱生就是教师对学生必须具有强烈而深沉的教育爱。（5）善处）善处 善处就是要善于自处，要加强自我修养，注意保持心善处就是要善于自处，要加强自我修养，注意保持心理平衡，形成良好的心境，应保持乐观、积极的心态和热情、理平衡，形成良好的心境，应保持乐观、积极的心态和热情、饱满的精神状态，不断提高自我心理品质。饱满的精神状态，不断提高自我心理品质。二、教师的职业道德小偷都有职业道德，我们教师更要有职业道德。2022-12-221、教师必须要有职业道德（1）学生成长的需要。学生往往“度德而师之”。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。教师需要“以身立教，为人师

12、表”。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。（2）自身发展的需要。徐特立先生认为：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。“经师易遇，人师难寻。”（3）由“知性教师”转向“德性教师”的需要。（我们的知识完全可以应付工作的需要，但我们的德性不一定经得起考验，况且这种考验是持久的、强烈的。）（4）社会的期望与要求。“学为人师，行为世范”。教师职业道德的特征（1）、具有强烈的责任感（2）、具有独特的示范性（3）、具有深远的影响（4）、具有鲜明的继承性2、什么是教师的职业道德教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、

13、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个要素构成。2022-12-22教师职业道德：简称师德，是指简称师德，是指教师职业道德，简教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，

14、教师与学生，教师与学校领导，教师教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总称念、行为规范和道德品质的总称 ，它是一定社会对，它是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括。教师职业行为的基本要求与概括。是在教育活动中是在教育活动中教师处理各种教育关系的道德准则系统。教师处理各种教育关系的道德准则系统。3、教师职

15、业道德的特点、教师职业道德的特点（1）、从道德意识上看，它比一般道德有更高的水准。）、从道德意识上看，它比一般道德有更高的水准。这里包括两层意义。一层意思是，和历史上其他教这里包括两层意义。一层意思是，和历史上其他教师职业道德意识相比，社会主义教师道德意识有更高水准。师职业道德意识相比，社会主义教师道德意识有更高水准。另一层意思是，在社会主义社会的各个行业里，教师的道另一层意思是，在社会主义社会的各个行业里，教师的道德意识要求要比其他行业更高些。德意识要求要比其他行业更高些。（2）、在道德行为上，比一般职业道德有着更强烈的典范）、在道德行为上，比一般职业道德有着更强烈的典范性。性。教师道德不仅

16、是对教师自身行为的规范要求，而且也教师道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是对学生进行教育的手段，教师就是学生最直接的榜样。是对学生进行教育的手段，教师就是学生最直接的榜样。教师的教师的“为人师表为人师表”，不仅是人民教师道德的重要规范，不仅是人民教师道德的重要规范，而且是我们这个具有古老的文明民族的教师职业的传统美而且是我们这个具有古老的文明民族的教师职业的传统美德。德。(3)、在道德的影响上，它比一般职业道德具有更加广泛和、在道德的影响上，它比一般职业道德具有更加广泛和深远的特点。深远的特点。学校是社会主义精神文明建设的基地，教师是精神学校是社会主义精神文明建设的基地，教师是精神文明

17、的倡导者和推行者。教师的思想道德不仅广泛地影响文明的倡导者和推行者。教师的思想道德不仅广泛地影响在校学生，而且会通过学生及其家长影响整个社会在校学生，而且会通过学生及其家长影响整个社会教师的职业道德规范基本内容:一、依法治教 五、团结协作二、爱岗敬业 六、尊重家长三、热爱学生 七、廉洁从教四、严谨治学 八、为人师表2022-12-22一、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策的言行。2022-12-22 依法治教是我国

18、社会主义法制建设在教育法制建设中的具体体现，也是国家教育基本政策的集中体现，反映我国社会主义教育制度的基本性质和教育工作的基本规律；是我国教育工作应当遵循的基本原则。全面实行依法治教，使教育教学工作走上法制化的轨道，实现了“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”这一社会主义法制建设的基本要求。最近，教师体罚、虐待幼儿的事件。先是山西太原一家幼儿园一位教师，仅因一名孩子不会十加一算术，就在半小时内打了孩子70次耳光。该校监控录像显示，多日来多名幼童被殴打。接着，浙江温岭又出现一名以拍虐待儿童照片为乐的教师，这名教师揪耳朵提起男童，将幼童扔进垃圾桶，用胶带将儿童嘴粘住的照片，令网友愤怒。2022

19、-12-22 对于这两名教师，地方教育部门、涉事幼儿园都在第一时间做出了处理：辞退涉事教师，并准备就此对所有教师进行集中的师德教育。包括一些网友，也认为这是师德严重缺失的结果。然而，就这两起事件的性质分析，这不能仅进行行政处理（辞退只是行政处理），还应该进行司法处理，这也不是师德的问题，而是违法问题。最新的消息是，浙江温岭这名教师已被警方以寻衅滋事罪刑拘，这表明，暴力体罚、虐待儿童，应按违法犯罪处理。虽然对于以涉嫌寻衅滋事罪刑拘女教师，舆论纷纷认为我国应增设“虐童罪”，完善处罚细则，加大处罚力度，这颇有道理。但客观而言，从法律体系说，我国的教育法律法规已经比较完善，针对中小学的就有教育法、义务

20、教育法、教师法、未成年人保护法、民办教育促进法，对政府、学校、教师和学生的权责，有明确的规定，依照这些法律，教师虐待孩子的行为，已然违法。2022-12-22 依法治教，小而言之，对学校自身的发展建设有重要意义。学校管理者依法行政、依法办学，势必推进学校管理方式的重大变革，即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化，从而有利于规范办学行为，提高学校管理水平，并有利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法利益、依法支持学校建设，同时，有利于维护学校及师生的合法利益，对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用。大而言之，对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用。学校教育是整体教育事

21、业的核心部分。目前，我国受经济发展、现实国情所限，继续教育尚不发达，终身教育概念才刚刚引入，国民教育主要靠学校教育来完成。如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用.2022-12-22二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。2022-12-22 爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师

22、只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值、获得个人满足、完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此作为一名教师应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要完成教书育人的重任。2022-12-22 33年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和

23、帮助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当天就回到校操场;为更好地完成“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布;为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台2022-12-22“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小时。常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍然带病坚持工作。有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍

24、坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。周老师就是这样，累倒了，爬起来;累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。2022-12-22 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师如是说，可有谁知道要这个“为了”她的付出有多大，请听她女儿是怎么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀!”是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭受这个打击后瘫痪在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮

25、照常上班。直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的说：“姐，你这是何苦呢?教好的是别人的孩子，可累坏的是你的身子啊!”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最后的告别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开了人世，此时，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在床，为了不让老人伤心，她强忍心中的悲痛，再次挑起了照顾老人的重任，白天的她在学校，晚上的她在医院，不足四个小时的睡眠使她眼中布满了血丝，人也疲惫不堪，最后，过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一边

26、工作，一边照顾老人，看着她那疲惫的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，爸爸不会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。2022-12-22 就这样三十多年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级各类表彰。先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双版纳州“十大杰出青年”、全州优秀共产党员、优秀党

27、务工作者等荣誉称号。“笑对人生，科学工作”是周建波老师的人生哲学，是她，用一件一件的小事，去履行一名教师的职责;是她，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是她，用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌!2022-12-22我校老教师曹永春扎根农村40年，默默无闻，无怨无悔，在平凡的岗位上，书写了非凡的人生。从19岁到59岁，曹老师坚守三尺讲台整整40年，他用生命中最宝贵的时光照亮了小乡村。40年，他当过民办教师、班主任、村校长、工会主席、教务主任、普教主任、关工委主任、档案管理等工作，没有惊人的业绩，却能得到大家的认可和赞赏，主要得益于他以身作则、为人师表，公正无私，不图回报，爱岗敬

28、业，勤勤恳恳时刻发挥着正能量。他付出的多，得到的少，虽没有获得过什么奖杯，却赢得了众人的口碑。2022-12-22 曹永春在复兴镇大兴村任村校长期间，当地的师生及村民就给予了相当高的评价，大家对他的态度由他刚到这里任职时，村领导及村民不愿接纳，到他被调离该村时舍不得让他走，这不仅仅是因为该校整体状态有了很大的改观，更是在于他本人的勤奋态度和惊人的毅力令人感动和赞叹。家距学校16公里，由于条件所限，他硬是骑自行车往返5年多，累计行程超过35000公里。哪怕是上午在中心校开会，当天下午也要返回学校上班。最令人感动的是1995年冬天一次早晨上班，他顶着六七级西北风，踏着近20公分的大雪，推着自行车走

29、了3个多小时。那天，依然是全校师生第一个到校的人。是勤奋赢得了人民的口碑，是敬业得到了群众赞赏。当地乡亲们都说，当老师不难，难的是当一辈子乡村老师。他喜欢孩子，说“我离不开孩子们”;乡亲们也敬重他，说他是“乡村教育的引路人”。2022-12-22有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我在赚工资。”第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。这个故事中的三个人的结局固然有很多其他因素，但很重要的一点是三个人的工作态度有本质的区别。第一个工人为建一堵墙而工作，显然是机

30、械地不带感情地做一件重复的事情；第二个工人为“赚工资”而工作，把工作当成了维持生计的手段，态度中充满了被迫的味道；第三个工人为“建造世界上最富有特色的房子”而工作，充满了自信、自豪和想象力。由于各人的工作态度不同，产生的结果也不同。2022-12-22 对于教师来说，教育教学工作态度常常能影响造就一种人生。我们在日常的教育教学工作中看到这样一种情形，领导交给教师一项工作，教师从心底里不想干，于是就消极应付，工作起来拖拖沓沓，经常惹得领导不高兴，最后尽管工作做得很漂亮，可就是由于你的工作态度不佳，在领导心目中的印象不好，落个费力不讨好的结局。要加强教师职业道德修养，坚守工作岗位，端正劳动态度，注

31、重工作价值，把工作热情倾注于教育教学工作之中，焕发出更大更多的内部力量。有了好的态度，我们才有了做人做事的出发点，我们的身体内部的潜质和热情才可能最大限度地被调动起来进而汇成专业方面的智慧。2022-12-22 有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十多年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是周建波老师一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老教师，她以“捧

32、着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。学校是一个有机联系的整体，只有人人热爱本职工作、兢兢业业，各工作部门协调运转，才能产生整体效用。形成良好的校风、教风、学风；形成良好的校园文化。2022-12-22 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。2022-12-22 有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“

33、爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“哪里有爱，哪里便有智慧和成功。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”而我们默默耕耘的教育者，无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。2022-12-22 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺

34、术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵*之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。2022-12-22 一次上

35、课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的刘硕一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现在，刘硕的作业交得都很及时，一天语文老师给

36、我看了他在日记里就拿这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”2022-12-22 记得我刚上班不久，班上有一个叫李贺的小男孩，从见面那天起，我便发现他与众不同。课堂上，一双小眼睛总是直直地望着窗外。“李贺，能告诉我你在看什么吗?”“看小鸟呗!”“看见了吗?”“没有。”“那是因为小鸟见你上课不注意听老师讲话，生气了，就不出来了。别让小鸟生气，等下课了，老师和你一起去看好吗?”他眨眨眼睛，看也没看我一眼。记得上学期我们进行了一次紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当

37、火险警报声响起时，孩子们都用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可xx却慢慢吞吞，嘴里还嘟嘟囔囔：“没着火，还说着火了，骗人，我最讨厌谁骗人了!”我用心观察着这个特殊的孩子。我并不为他每次考试成绩都落后而发愁，我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。课间，他从不跟其他小朋友一起玩，还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士”的各种造型，在院子里跑一圈又一圈，还不停得自言自语。有人问：“李贺，你跟谁玩呢?”“空气。”他会突然很生气地大叫，不论是在升国旗仪式，还是在大课间队伍里，他说：“讨厌的广播体操操。”他说：“讨厌的兔子舞。”他说：“讨厌的合唱。”只要做作业，孩子就显露出非常痛苦的表情，甚至用哭来反抗。当我问他

38、爱上学吗?孩子毫不避讳的回答：“不爱。”我很担心，一个7岁的孩子，竟然有点自闭，以前我从没碰见过这种情况。如果我有这样一个孩子，怎么办?得赶快想办法。经了解，孩子在家也不善言谈，常常一个人玩，爸爸在外地工作，每月回来一两次，父子交流的时间很少，妈妈也非常苦恼，在建议家长尽快带孩子就医后，我想：我是一名老师，我也是一位年轻的母亲。爱，是母亲的本能，更是老师的本份，我虽然不是医生，但我可以用爱去温暖护卫孩子的心灵。2022-12-22 于是，我的目光在李贺的身上停留的时间便多了起来，还经常和他聊聊他喜欢的“铠甲勇士”，把更多的抚摸、拥抱给了他，但这在其他孩子看来很荣耀的事，他却有些排斥，连正眼也不

39、看我一下。于是，我找了几个懂事的孩子去找他做朋友，终于有一个孩子成功了。只要有一线希望，我就决不放弃，决不抛弃。我多次课后找他单独辅导，经常鼓励、表扬他。鼓励的作用也真够神奇，渐渐地，他真的有了转变。一天刚下语文课，李贺便到办公室来：“老师，下节是数学课，你该去教室了。”虽然他说完便自言自语的走开了，但我感受到了他对我的关心。前一段的一次数学测试，他竟然在规定的时间里做完了全部题目。更令我高兴的是，上周的一次大课间，李贺竟然自觉地搂住了我，一双小手放在我的腰间，小脸蛋扬起来用他那清澈如水的双眸看着我，就那样看着我，我激动的不知说什么爱的力量是神奇的，我坚信，总有一天，我和孩子妈妈一定会看到一个

40、健康的孩子，因为，我们都深深地爱着他2022-12-22 王一，一个聪明好动的小男孩。上课铃声响了，他还在楼道里转悠;上课时小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却跪在地上，不紧不慢的收拾他的彩笔;别的小朋友作业做完了，他还在玩着橡皮。上课时他不会听讲，爱搞小动作，旁边的同学也经常受其影响。有时，他还争强好胜，常常为了一些小事和同学争得面红耳赤，所以我决定帮帮他!先为他创设一个良好的学习氛围，我为王一安排了一个文静好学的同桌，周围也安排了一些稳重的同学，让他在平时多观察他们的一举一动，而他们也在观察着他。这样，同位两个同学互相监督，互相提醒，互相帮助。我还发现，王一非常乐于助人，下课后经常

41、希望帮助老师送作业，为同学们服务。放学排路队时，他也会主动的帮老师维持纪律。每当他表现优秀时，我都会及时的鼓励他，并进一步给他提出改进要求。只要他有一点点的进步我就表扬他，哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的感激。可他始终坐不住，课上一不注意，小脑袋就不见了。于是，孩子妈妈领着他去医院做了检查，结果为缺锌引起的多动。原来，好动并不是孩子的错。经过我和家长共同努力，王一好像变了一个人似的。我摸着他胖嘟嘟的小脸说：“你是个聪明的孩子，聪明孩子一定可以管住自己的手和脚，你行吗?”他重重的点点头。辛勤的汗水，总会培育出美丽的花朵。近几周，我发现他真的变了。那天，他拿

42、了一颗糖来到了办公室：“老师，我把它送给你。”第二天又拿着两块饼干放到了我办公桌。我对他说：“老师不吃，你吃吧!小孩子可是长身体的时候。”谁知第三天他又来了，只见他小心翼翼地从口袋里掏出几个刚洗过的樱桃。“老师，我已经洗干净了，你尝尝。”我接过樱桃，那上面还有孩子的体温，我明白孩子的心思，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢?我满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那娇弱的背影，我在想：我收下的是一颗回报的爱心!2022-12-22 某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话

43、贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗？投放的书少了6本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，道出了“二十中人的人格”、“二十中良好的校风”，感化这位学生，激起了学生积极情感的反映，于是这位学生就放回了书籍。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的

44、忠诚，对学生的爱护。2022-12-22 一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。2022-12-22 一个孩子是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在他很小的时候爸爸

45、妈妈就外出打工了，一直跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。他身体强壮，性格比较倔强，老是不经意就和同学发生冲突，小至口角，大到大打出手，同学生们都害怕和他交往，他也常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，老师问个问题要吗不说话，要吗说的什么都听不到。经常做些莫名其妙的小动作，你一批评，他就撇撇嘴耸耸肩，满不在乎的样子。该生之所以行为和其它同学相背，个体意识非常强，集体意识淡泊，父母的外出打工和爷爷奶奶的溺爱使得他的个性就像一匹脱缰的野马一般自由散漫，毫无拘束，缺少关爱及好的生活习惯使得他不太懂得关爱和体谅他人，加上学习成绩跟不上，对学习失

46、去了兴趣，上课干脆就破罐子破摔了。搞清楚问题的关键，解决问题就很简单了。要解决这个问题，首先要关爱学生，让他感受到生活的温暖。本人耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的闪光点，走进他的心灵，不时的在班上鼓励他，让他一点一点的树立信心，能信任我，信任周围的人，慢慢地，他和周围人的关系有所改善。2022-12-22 接着，从他的实际情况出发，为他分析了他以后的情景，并告诉他，现在的社会是一个信息的社会，没有学问，就算做个农民都不合格。只有自己有本事，才可以给家人和自己无忧的生活。我们谈得很顺利，他也好像明白了。在以后的课上，我欣慰的看到他真的改变了很多，上课时遇到问题积极的提问，积极地练习，在短时间

47、内成绩有了很大的提高。于是，我对他更加关注，在练习的时候更多的指导他。由于他基础不好，我教他查字典的方法，学会汉语拼音，指导他反复朗读课文中的语句，理解课文内容，读写词语、背诵课文，手把手地教他写作文，结果，上次市抽测语文他竟然超过了平均分，公布分数的时候，我看到他的脸上写满了微笑与自信，原来的骄横再也看不到了。通过这个同学的事情，我发现一个道理。在学生身上，要会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和不足。付出更多的爱心和耐心，找到正确的方法，从培养学生的自信和品德做起，功夫不负有心人，终会获有道德、有文化的学生。2022-12-22 教师对学生

48、的爱，不局限于个别对象，而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。无论学生的外貌形象如何，也不能学生的行为举止是否符合自己心意，学生成绩是否优良，无论学生的品行、素质好坏，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心，给学生以公正、无私的爱。案例中的教师，做到面向全体学生，特别是不歧视“后进生”，在课堂上，不仅态度和蔼，温和的与学生交流，而且用心去激励学生，用爱心去点燃胆怯者的智慧的火花，让学生受到“我有被爱的权利”。2022-12-22“要学会爱你的学生”。现如今社会对教师这职业的关注也是无限放大，我们从小就深有体会，教师孕育了祖国的花朵，培养了祖国的未来。但近年来

49、，虐童（体罚）的事件也不少，需要我们反思和警示。当我们真正成为一名教师，面对渴求知识与正在成长的孩子们，应该用怎样的态度和理念去关心和爱护他们才是最值得思虑的。传道授业解惑的老师成为施暴凶手，这是教育的悲哀!苏联教育家阿莫纳什维利曾提出教育者必须遵守的一条原则：对儿童富有同情心、体贴如我诶、心底善良、爱、温和、坦率、及时帮助、悲喜与共这才应该是教师的行动指南。或许在法律上对你教育过失不会付出血的代价，可是一个孩子一时乃至一生的伤痛都是难以避免的。2022-12-22 某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的

50、男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连初中都没上。这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原则层面上看，教师要平等、公正、民主地对待学生；从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生的严格并不错，但必须严而有度，严而有方。可是这位教师，对演示不出数学题目就要骂人，甚至对教了几遍还不会的学生，使用威胁性语言体罚甚至体罚学生。这种做法是错误的。最后造