探讨信息素养-北京地区高校信息素质教育园地-清华大学课件.ppt
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1、12孙平孙平2005.83信息素养的概念信息素养的概念 To be information literate,a person must be able to recognize when information is needed and have the ability to locate,evaluate,and use effectively the needed information.具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息,能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。美国图书馆协会ALA,19894Information Literacy Competency Information
2、 Literacy Competency Standards for Higher Education Standards for Higher Education 高校学生应具备的信息素养的高校学生应具备的信息素养的6 6个一级指标:个一级指标:确定所需信息的范围有效地获取所需的信息鉴别信息及其来源将检出的信息融入自己的知识基础有效地利用信息去完成一个具体的任务了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题,合理、合法地获取和利用信息 包括22个二级指标及86个细目。美国ACRL特别工作组,2001.1批准 2004.1月全美大学图书馆协会正式通过5信息素养的概念信息素养的概念。信息用户教育与信息
3、素养教育信息用户教育与信息素养教育用户教育用户教育信息素养教育信息素养教育教育资源教育资源馆藏资源馆藏资源各种馆内外的信息资源与信息各种馆内外的信息资源与信息服务。服务。教育内容教育内容信息检索信息检索信息检索、评价、利用、存储、信息检索、评价、利用、存储、组织、交流,信息需求意识与组织、交流,信息需求意识与信息合理合法地使用。信息合理合法地使用。教育目标教育目标查到信息查到信息利用信息解决实际问题,做出利用信息解决实际问题,做出正确决定。正确决定。6信息素养的梗概信息素养的梗概国外的发展国外的发展19701970年代:年代:信息用户教育在美国和西方普及。19901990年代以来年代以来:美国
4、(1990年成立信息素养国家论坛,一个广泛的联盟),英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国。20002000年代以来年代以来:更多的国家,包括德国、新加坡、南非、南美、西班牙、瑞典、墨西哥等国,走向全球。7信息素养的梗概信息素养的梗概国外的研究国外的研究 英国David Bawden调研了1980-1998期间所发表的研究信息素质的文献;美国Hannelore B.Rader调研了1973-2002期间所发表的5009篇研究信息素质的文献。197080年代只有为数不多的国家在研究、开展信息素质教育,90年代后,越来越多的国家与国际性组织开始研究、开展信息素质教育。高校信息素质教育已成为图书馆界研究
5、的热点。8信息素养的梗概信息素养的梗概国外的会议国外的会议2003年9月:UNESCO 布拉格国际信息素养专题会议http:/portal.unesco.org/ci/ev.php?URL_ID=13272&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201信息素养是终身学习的一种基本人权。Information Literacy is a basic human right to life long learning.信息素养是个人投身信息社会的一个先决条件。信息素养是促进人类发展的全球性政策。2004年6月:美国ALA年会2004年8月:IFLA会议:图书馆:教育与发展的工具9
6、信息素养的梗概信息素养的梗概国内的会议国内的会议我国图书馆界多个学术会议中,信息素质教育成为大会主题或分议题,如:2002年,全国高校信息素质教育学术研讨会2004年,上海国际图书馆论坛2004年,华北高校图协18届年会2005年,中国图书馆学会年会10信息素养的梗概信息素养的梗概国内的文献国内的文献 1997-2003图书情报学科发表的信息素质文章:每年发表的文章数量成倍增加;54.44%的文章是讨论高校信息素质教育的。北京师范大学的于超,单世侠调研11信息素养的梗概信息素养的梗概台湾情况台湾情况图书馆学科刊物图书与资讯学刊1996-2003期间的六大研究主题之一是“学校图书馆的利用教育与资
7、讯素养”。1998年与2000年召开了两届由图书馆员、教育专家参加的“资讯素养与终身学习国际研讨会”。2003年1月成立了台湾地区的“资讯素养协会”,计划研制信息素养能力的指标体系。12信息素养的梗概信息素养的梗概信息素养教育与我国高校图书馆信息素养教育与我国高校图书馆信息素养教育是图书馆的职责信息素养教育是图书馆的职责信息素养在我国高校的基础信息素养在我国高校的基础 高校传统的信息用户教育:图书馆参观与导读帮助读者熟悉图书馆资源和各种服务。专题讲座与培训帮助读者掌握专门检索工具的使用。文献检索与利用课帮助学生学习和应用检索知识。13信息素养的研究信息素养的研究信息素养能力标准体系信息素养能力
8、标准体系信息素养能力教育体系信息素养能力教育体系信息素养能力评价体系信息素养能力评价体系高校信息素质能力指标体系是信息素质教学与评价的基础;该体系的建立对促进我国高校信息素质教育的全面发展起到关键性作用。文献检索课文献检索课与信息素养教育与信息素养教育开展信息素养教育的一个重要基地探索信息素养教育的一个重要平台14信息素养能力标准的研究信息素养能力标准的研究 北京北京地区高校地区高校图工委立项研究课题图工委立项研究课题-北京地区高校信息素质能力示范性框架研究清华大学图书馆、北京航空航天大学图书馆承担研究的目标研究的目标 中国(北京)高校信息素质能力指标体系研究的意义研究的意义高校图书馆信息素养
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