执行力学校的文化自觉课件.ppt

1、执行力：学校的文化自觉执行力：学校的文化自觉 汇报人：许昌良汇报人：许昌良无锡市凤翔实验学校无锡市凤翔实验学校 我憎恨那些只能教训我但却不我憎恨那些只能教训我但却不能丰富或直接激励我行动的一切能丰富或直接激励我行动的一切事。事。歌德歌德执行难，执行难执行难，执行难n为什么学校高层完美的规划，执行结果为什么学校高层完美的规划，执行结果总是不如人意？总是不如人意？n为什么学校高层的战略目标，无法出现为什么学校高层的战略目标，无法出现优良的效果？优良的效果？n为什么校长总是在抱怨：现在的教师执为什么校长总是在抱怨：现在的教师执行力这么差？行力这么差？n学校文化落地生根，学校管理有条学校文化落地生根，

2、学校管理有条不紊学校认为完美执行，学校质量不紊学校认为完美执行，学校质量蒸蒸日上蒸蒸日上 n 贯彻到底是关键贯彻到底是关键n现在对教育批评太多，指手画脚太多，现在对教育批评太多，指手画脚太多，开药方太多，真正服药的太少；讲理想开药方太多，真正服药的太少；讲理想的太多，务本求实的太少；感性太多，的太多，务本求实的太少；感性太多，理性的太少理性的太少n什么叫执行？把决策转化为行动并产生什么叫执行？把决策转化为行动并产生预设的效果。应当有三个层次预设的效果。应当有三个层次n以教学管理为例。三个层次，一是规定以教学管理为例。三个层次，一是规定的动作做到位（认真、一丝不苟工作，的动作做到位（认真、一丝不

3、苟工作，忠于职守）忠于职守）n自觉遵循规律办事，提高效益（思考、自觉遵循规律办事，提高效益（思考、反思如何做得更好，工作有意思）反思如何做得更好，工作有意思）n创造性开展业务范围内的工作（愉快，创造性开展业务范围内的工作（愉快，创造性工作，工作即生活）创造性工作，工作即生活）n对教育来说，执行的三个层面其实表现对教育来说，执行的三个层面其实表现为职业追求、专业追求和事业追求为职业追求、专业追求和事业追求为什么不能执行为什么不能执行？n“应试教育应试教育”甚嚣尘上，教育演变成简甚嚣尘上，教育演变成简单的体力劳动，教师职业倦怠感增强单的体力劳动，教师职业倦怠感增强n教育行政、学校、家庭、社会教育价

4、值教育行政、学校、家庭、社会教育价值冲突，学校教师被冲突，学校教师被“绑架绑架”，理想与现，理想与现实差距甚大，矛盾困惑重重实差距甚大，矛盾困惑重重n“绩效工资惹的祸绩效工资惹的祸”普遍心理失衡普遍心理失衡n上级检查评比频繁，形式主义盛行，教上级检查评比频繁，形式主义盛行，教育大环境不佳育大环境不佳n学校无限办学责任，常常应接不暇学校无限办学责任，常常应接不暇n社会干扰诱惑太多，学校心浮气躁社会干扰诱惑太多，学校心浮气躁 中层是中层是“夹芯饼夹芯饼”n中层有三苦：得不到上级信任，得不到中层有三苦：得不到上级信任，得不到下级拥护，得不到同级的支持和配合下级拥护，得不到同级的支持和配合n严厉认真严

5、厉认真-“校长的打手校长的打手”n宽容教师宽容教师-“缺乏管理与领导能力缺乏管理与领导能力”“”“好好先生好好先生”n不积怨于下，不积怒于上，拼命工作，不积怨于下，不积怒于上，拼命工作，揽下责任，造就一支松懈、不知进取的揽下责任，造就一支松懈、不知进取的队伍，结局仍然是费力不讨好。左右为队伍，结局仍然是费力不讨好。左右为难，两头受气。难，两头受气。n果真如此？联想集团董事长杨庆元故事果真如此？联想集团董事长杨庆元故事三类中层三类中层n一流中层：将自己当栋梁，是学校的中流一流中层：将自己当栋梁，是学校的中流砥柱砥柱n二流中层：将自己当夹芯饼，被动完成任二流中层：将自己当夹芯饼，被动完成任务务n三

6、流中层：处处积怨，只会发起牢骚，最三流中层：处处积怨，只会发起牢骚，最终一事无成终一事无成怎样才能有执行？怎样才能有执行？走向文化的自觉走向文化的自觉 校长增强办学自觉，校长增强办学自觉，“在院墙之内在院墙之内”建建立自己的立自己的“内循环内循环”有效执行有效执行n坚持继承中创新，不折腾坚持继承中创新，不折腾n坚持规划办学，保证方向正确坚持规划办学，保证方向正确n坚持基于学校，走个性化发展之路坚持基于学校，走个性化发展之路学校为一大事而建学校为一大事而建新平民教育新平民教育新养成教育新养成教育本色课堂本色课堂专业型教师专业型教师现代学校制度现代学校制度社区文化共同体社区文化共同体和合文化和合文

7、化一个呵护生命、敬畏生命的文化场域一个呵护生命、敬畏生命的文化场域 “他们其实只是教师他们其实只是教师”n培养干部，养用结合：处室锻炼，跟岗培养干部，养用结合：处室锻炼，跟岗学习，外出取经，阅读积淀，思想提炼学习，外出取经，阅读积淀，思想提炼，多岗位体验，多岗位体验n关爱成长，体现价值：合理待遇，家的关爱成长，体现价值：合理待遇，家的温馨，精神嘉许，创造温馨，精神嘉许，创造“出口出口”n“贴标签效应贴标签效应”与赏识性管理与赏识性管理n学校中层设置合理化，有利于执行学校中层设置合理化，有利于执行执行的前提执行的前提n标准标准贯彻到底的前提贯彻到底的前提n结构结构关键是人员的优化关键是人员的优化

8、n格局格局决定管理的高度和深度决定管理的高度和深度n分权分权管理者的自我解放管理者的自我解放n分钱分钱管理落到实处管理落到实处n年级管理委员会年级管理委员会扁平化管理扁平化管理n方案管理方案管理n手册管理手册管理n校内督导校内督导n全员管理全员管理n校长超脱，少用力，多用心：校长超脱，少用力，多用心：“道、儒道、儒、法、法”的实践智慧的实践智慧n魂魂-道道-法法-术术好制度与执行好制度与执行执行是学校组织文化的核心，没有执行就执行是学校组织文化的核心，没有执行就没有竞争力没有竞争力学校管理的最大黑洞就是没有执行力，执学校管理的最大黑洞就是没有执行力，执行力是学校正常运营并取得成绩的关键行力是学

9、校正常运营并取得成绩的关键“一条鞭子一条鞭子”的故事的故事海尔的海尔的“13条规定条规定中国人善于制度制度，但不善于执行制度中国人善于制度制度，但不善于执行制度n“单杆事件单杆事件”n自卫反击战的故事自卫反击战的故事纪律是执行的保纪律是执行的保证证n“半部半部论语论语治天下治天下”制度简单制度简单n“制度修订月制度修订月”制度制度n制度不断修订，臻于成熟制度不断修订，臻于成熟n诺基亚不只是一个只有少数几个人才能说话，诺基亚不只是一个只有少数几个人才能说话，其他人都在洗耳恭听，任何人都有权利表达自其他人都在洗耳恭听，任何人都有权利表达自己的观点。公司制定每一项计划都有执行人员己的观点。公司制定每

10、一项计划都有执行人员在场，并且允许他们发表自己真实的想法和观在场，并且允许他们发表自己真实的想法和观念。只有一项计划完全得到执行人员同意和赞念。只有一项计划完全得到执行人员同意和赞成了，才能被确定。然后相关负责人才能进一成了，才能被确定。然后相关负责人才能进一步制定执行计划，并委派专门的小组负责。每步制定执行计划，并委派专门的小组负责。每一个员工在执行过程中发现问题都有权提出异一个员工在执行过程中发现问题都有权提出异议，并作出适当修改议，并作出适当修改 总裁奥利拉总裁奥利拉怎样才能执行到位？怎样才能执行到位？价值观念价值观念“以人为本以人为本”，行动落实，行动落实“以事为本以事为本”n部门目标

11、管理，年度公开述职部门目标管理，年度公开述职n教代会评议教代会评议n期中工作点评会议期中工作点评会议n“谈谈”出来的干劲出来的干劲 “让交流成为暖流让交流成为暖流”n营造营造“和文化和文化”，校园里既紧张忙碌，又洋溢，校园里既紧张忙碌，又洋溢着浓浓的人情味。着浓浓的人情味。“和则生力和则生力”，在，在“和文化和文化”的浸染中生成执行力）的浸染中生成执行力）建构和合文化建构和合文化 和的包容品性和的包容品性 和的人物情怀和的人物情怀 和的伦理精神和的伦理精神 和的博爱品质和的博爱品质n教学的和而不同教学的和而不同n管理的位育中和管理的位育中和n校园的惠风和畅校园的惠风和畅学校校名学校校名凤翔凤翔

12、文化寻根文化寻根凤凰文化凤凰文化和文化和文化学校哲学学校哲学和合和合好的执行表现的就是精细化好的执行表现的就是精细化n中国快餐拼不过麦当劳、肯德基，恰恰中国快餐拼不过麦当劳、肯德基，恰恰败在我们做不好败在我们做不好“细小事细小事”n中国学校校长教师不缺勤劳不缺智慧，中国学校校长教师不缺勤劳不缺智慧，我们最缺的是做细节的精神我们最缺的是做细节的精神 中国走向世界强国需要精细化中国走向世界强国需要精细化n 我们每创造我们每创造1美元的美元的GDP所需消耗的所需消耗的能源是美国的能源是美国的4.3倍，是德国和法国的倍，是德国和法国的7.7倍，是日本的倍，是日本的11.5倍。倍。而水资源的消耗，我国万

13、元而水资源的消耗，我国万元GDP用水用水量是美国的近量是美国的近10倍，是日本的倍，是日本的24倍。倍。人民日报人民日报2004“我们不需要节约了吗我们不需要节约了吗”上海地铁一号线与二号线的区别上海地铁一号线与二号线的区别n 一条黑色大理石边沿一条黑色大理石边沿n一个合理的拐弯一个合理的拐弯n一道防护门一道防护门我们为什么不能精细化？我们为什么不能精细化？一、农耕文化的影响一、农耕文化的影响粗活，马马虎虎粗活，马马虎虎 中国目前仍处于前工业社会，农业人口占多数，工中国目前仍处于前工业社会，农业人口占多数，工业文明尚未成为主流。中国人几千年饱受农耕文化的滋业文明尚未成为主流。中国人几千年饱受农

14、耕文化的滋养，农耕方式的粗放性在中国人身上打下深刻的烙印。养，农耕方式的粗放性在中国人身上打下深刻的烙印。中国传统农业耕作从翻土到插秧、除草、施肥、灭虫中国传统农业耕作从翻土到插秧、除草、施肥、灭虫、收割，可以在一亩三分田上从头做到尾，面朝黄土背、收割，可以在一亩三分田上从头做到尾，面朝黄土背朝天，世世代代粗放地耕作，无需工序分解，没有严格朝天，世世代代粗放地耕作，无需工序分解，没有严格的操作标准，没有人做质检，一切都凭耕作者个人的感的操作标准，没有人做质检，一切都凭耕作者个人的感觉和经验，差不多就好了。觉和经验，差不多就好了。没有专业分工没有专业分工 一家一户什么都做，种粮种菜，养鸡养一家一

15、户什么都做，种粮种菜，养鸡养猪猪自给自足。自给自足。不讲求精确计量不讲求精确计量 中国传统农耕社会，数量观念极其淡薄中国传统农耕社会，数量观念极其淡薄。如一袋烟功夫、一柱香功夫，土地丈量。如一袋烟功夫、一柱香功夫，土地丈量用步用步 非精密配套非精密配套农业产品单件，不需要深加工，不需要配农业产品单件，不需要深加工，不需要配套套n随意性大随意性大 农耕文化天然地倾向于随意性农耕文化天然地倾向于随意性,没有严格的模没有严格的模式，如施肥式，如施肥n时间观念淡薄时间观念淡薄 农耕作业对时间没有什么严格要求，无迟到农耕作业对时间没有什么严格要求，无迟到早退之说，农民有很多自由支配的时间。早退之说，农民

16、有很多自由支配的时间。n不重科学技术不重科学技术 靠天吃饭，缺乏实事求是精神，不精益求精靠天吃饭，缺乏实事求是精神，不精益求精，冶金术发展成为炼丹术；两轮马车发展成为，冶金术发展成为炼丹术；两轮马车发展成为四人抬得轿子；火药被用来做鞭炮，驱鬼神；四人抬得轿子；火药被用来做鞭炮，驱鬼神；罗盘被用来占卜，看风水罗盘被用来占卜，看风水二、家庭共财制产生的二、家庭共财制产生的“关系学关系学”n农耕社会生产单位是家庭收入与消费大农耕社会生产单位是家庭收入与消费大家共有，不分彼此。家共有，不分彼此。n一人得道鸡犬升天；考取功名，祖宗沾一人得道鸡犬升天；考取功名，祖宗沾光；肥水不流外人田；在家靠父母，出光；

17、肥水不流外人田；在家靠父母，出外靠朋友外靠朋友n拉关系，走后门，徇私情拉关系，走后门，徇私情个人个人亲近的关系亲近的关系疏远的关系疏远的关系利益关系利益关系趣缘关系趣缘关系情缘关系情缘关系血缘关系血缘关系业缘关系业缘关系熟识关系熟识关系地缘关系地缘关系学缘关系学缘关系三、中国私德危机，浅规则流行三、中国私德危机，浅规则流行n虎毒不食子；兔子不吃窝边草；父为子隐，子虎毒不食子；兔子不吃窝边草；父为子隐，子为父隐；吃里扒外；家丑不可外扬为父隐；吃里扒外；家丑不可外扬n私德发达、组织公德与社会公德缺乏私德发达、组织公德与社会公德缺乏n儒教影响下的阴阳两名人格，浅规则由此发端儒教影响下的阴阳两名人格，

18、浅规则由此发端n做事马虎，监控严格的地方也能认真仔细做事做事马虎，监控严格的地方也能认真仔细做事，但在管理监控薄弱的地方就倾向于马虎。，但在管理监控薄弱的地方就倾向于马虎。n个人付出最小化，个人收入最大化。个人付出最小化，个人收入最大化。我们的学校精细化了吗？我们的学校精细化了吗？n理想远大，脚不落地理想远大，脚不落地n素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实n计划计划，墙上挂挂计划计划，墙上挂挂n课程改革，挂羊头卖狗肉课程改革，挂羊头卖狗肉n教研教研，有教无研教研教研，有教无研n专业发展，无专可谈专业发展，无专可谈n孤军奋战，缺少合作孤军奋战，缺少合作n制度打架，

19、责任不清制度打架，责任不清n人浮于事，得过且过人浮于事，得过且过n学校精细化管理的本质学校精细化管理的本质n管理的核心是激励与控制。执行不到位管理的核心是激励与控制。执行不到位是控制不到位。执行不力，说到底是控是控制不到位。执行不力，说到底是控制不力制不力n学校精细化管理就是在中国文化背景下学校精细化管理就是在中国文化背景下，一方面尽可能做到控制有力，一方面，一方面尽可能做到控制有力，一方面充分激发人的潜能充分激发人的潜能执行中的精细化手段执行中的精细化手段 让人不能让人不能方法、制度建设方法、制度建设 （简化、完善化、固化简化、完善化、固化）让人不敢让人不敢处罚处罚 让人觉得不该让人觉得不该

20、精神教化精神教化 基于学校，强调执行的办学实践基于学校，强调执行的办学实践n基于学校，为了学校，在学校中基于学校，为了学校，在学校中n共识共识执行执行反馈反馈调整调整 寻找执行的自觉寻找执行的自觉 “把一件事做到精致把一件事做到精致”n“自行车也要摆成一道风景线自行车也要摆成一道风景线”n“扫地也要扫成无锡第一扫地也要扫成无锡第一”n“军训训出精气神军训训出精气神”n“晨读读出好情趣晨读读出好情趣”n“三项基本功训练三项基本功训练”n“广播操也是课广播操也是课”n细节，就是传递一种精神的能量细节，就是传递一种精神的能量 n全校诚信考试全校诚信考试：令人心灵震撼：令人心灵震撼n毕业典礼：毕业典礼

21、：“一个美好的回忆、一一个美好的回忆、一个体面的再见、一个富有尊严的告个体面的再见、一个富有尊严的告别别”n养鱼养水、养树养根、养人养心，养鱼养水、养树养根、养人养心，细节育人细节育人1、机器人教育、机器人教育“人无我有人无我有”2、电子技师教育、电子技师教育“人有我新人有我新”3、研究性学习、研究性学习“人有我优人有我优”4、物联网教育独占鳌头、物联网教育独占鳌头5、“少年女子军校少年女子军校”享誉全国享誉全国6、学校社团活动丰富多彩、学校社团活动丰富多彩7、国学教育荷露尖角、国学教育荷露尖角8、阳光课间丰富多彩、阳光课间丰富多彩n教师发展基本理念教师发展基本理念n“优秀的学校一定是具有教师

22、专业发展优秀的学校一定是具有教师专业发展功能的学校功能的学校”n “全体教师的必要发展和部分教师的全体教师的必要发展和部分教师的充分发展充分发展”正确引导教师的专业发展理念正确引导教师的专业发展理念n重视共性特质的同时关注个体差异重视共性特质的同时关注个体差异n尊重个体差异基础上的适当引导尊重个体差异基础上的适当引导（只要有只要有发展意向和发展行动，就是一个有进取心的老师发展意向和发展行动，就是一个有进取心的老师）n尊重教师发展的多样性尊重教师发展的多样性n“教师项目研修中心教师项目研修中心”n苏霍姆林斯基教学思想研学会苏霍姆林斯基教学思想研学会n班主任建设的班主任建设的“苏州会议苏州会议”“

23、”“南南通会议通会议”“”“太湖会议太湖会议”“”“天目湖天目湖会议会议”n“2+2”教师校本研修教师校本研修n名师工作室名师工作室n“凤翔每月一课凤翔每月一课”做教师三年专业发展规划做教师三年专业发展规划n40周岁以下教师必须做专业发展规划，并周岁以下教师必须做专业发展规划，并且至少参与一项学校专业发展组织且至少参与一项学校专业发展组织n50周岁以下教师必须有专业发展规划，提周岁以下教师必须有专业发展规划，提倡参与教师专业发展组织倡参与教师专业发展组织n提倡提倡50周岁以上教师也有专业发展计划，周岁以上教师也有专业发展计划，也重视自我专业发展也重视自我专业发展 学校制度建设的专业取向学校制度

24、建设的专业取向专业组织专业组织多样化多样化n教育研究自愿者组合教育研究自愿者组合n教师无庸读书会教师无庸读书会n教师项目研修中心教师项目研修中心n组长联谊会组长联谊会n未名教育家论坛未名教育家论坛n学科代表群体学科代表群体集体备课集体备课n关注教师学习型文化和合作型文化关注教师学习型文化和合作型文化n集体备课真正成为校本教研活动（集体备课真正成为校本教研活动（不是校不是校本教研的一种形式，而是真正的教研本教研的一种形式，而是真正的教研）n从关注从关注“我们的教我们的教”到他们的学到他们的学”n基于基于“好课好课”的理性理解不断追求集体的理性理解不断追求集体备课的新价值（备课的新价值（价值与意义

25、层面的动态与相对值价值与意义层面的动态与相对值好，非固定程式和量化标准好，非固定程式和量化标准）n基于基于“教学设计教学设计”的理念改革完善集体的理念改革完善集体备课备课n增强集体备课的专业引领增强集体备课的专业引领课题研究的有效推进课题研究的有效推进n抓主要矛盾，课题以大带小，组织化、抓主要矛盾，课题以大带小，组织化、系统化系统化大课题带动大课题带动n“学校主动发展背景下教师教学惯习转变学校主动发展背景下教师教学惯习转变的实践研究的实践研究”江苏省教育科学规划江苏省教育科学规划“十十一五一五”重点资助课题重点资助课题开题营造声势开题营造声势培训明确规范培训明确规范招标申报子课题招标申报子课题

26、专家对话与个别辅导专家对话与个别辅导小课题研究小课题研究n大问题就是课题大问题就是课题n大困惑就是课题大困惑就是课题n太低效就是课题太低效就是课题 形成小课题群：形成小课题群：沉静语文、证沉静语文、证据物理、思品课案例式教学、简易据物理、思品课案例式教学、简易机器人教学研究、物联网启蒙教学机器人教学研究、物联网启蒙教学研究研究微型课题研究微型课题研究n从真实的问题开始，解决自己的问题从真实的问题开始，解决自己的问题n教育教学即研究，和工作紧密结合教育教学即研究，和工作紧密结合n研究方式短、平、快，效率高研究方式短、平、快，效率高n成果呈现方式灵活，效果明显成果呈现方式灵活，效果明显中层各个部门

27、的执行中层各个部门的执行n和而不同，不同而和和而不同，不同而和n各司其职，各美其美各司其职，各美其美执行还要关注什么？执行还要关注什么？n校长的校长的“折腾折腾”你要珍惜你要珍惜n没有一个校长一上班就想折腾人，他有没有一个校长一上班就想折腾人，他有他的任务与目标，如果折腾你，证明看他的任务与目标，如果折腾你，证明看中你。中你。n领导对哪些员工态度好？一定是那些不领导对哪些员工态度好？一定是那些不怎么重要的员工，对那些和自己没有利怎么重要的员工，对那些和自己没有利益关系的人，一般都是笑脸相迎。益关系的人，一般都是笑脸相迎。n领导对哪些员工态度不好？一般是对他领导对哪些员工态度不好？一般是对他自己

28、有要求的员工。领导如果总是分配自己有要求的员工。领导如果总是分配一些有挑战性工作给你，要你去探索、一些有挑战性工作给你，要你去探索、给出答案，他是希望你能够独立思考，给出答案，他是希望你能够独立思考，培养自己解决问题的能力。培养自己解决问题的能力。n有工作不辛苦，没事干才痛苦有工作不辛苦，没事干才痛苦亲和力就是生产力，也是执行力亲和力就是生产力，也是执行力n你的笑，让对方放下架子你的笑，让对方放下架子商人说：如果想要天天点钞票，就要学会张嘴就会笑商人说：如果想要天天点钞票，就要学会张嘴就会笑松下助之幸：以笑脸相迎，就是有偿服务松下助之幸：以笑脸相迎，就是有偿服务n对别人好就是对自己好对别人好就

29、是对自己好n自亮，还要借光，照亮你的前程自亮，还要借光，照亮你的前程 “一个优秀商人的故事一个优秀商人的故事”n真正高手大智若愚，做人不要侍才熬物真正高手大智若愚，做人不要侍才熬物 第三层：第三层：能力强，但让人看起来却不强能力强，但让人看起来却不强第二层：第二层：能力比较弱，管理时候真实表现能力比较弱，管理时候真实表现 第一层：第一层：能力比较弱，却表现得自己很能力比较弱，却表现得自己很强强n人格力量：一种自然而然的力量，给人人格力量：一种自然而然的力量，给人如沐春风的感觉如沐春风的感觉 n让教师看到成绩让教师看到成绩 “伐木工人故事伐木工人故事”适当赞美适当赞美 展示成果展示成果 安排点有

30、难度的事情安排点有难度的事情n多角度看问题，有人情味，不是多角度看问题，有人情味，不是“一脸一脸正气正气”读书养气读书养气我们为什么要读书？我们为什么要读书？读书不止一千条理由知书达读书不止一千条理由知书达理：脱俗的优雅，温文的书生气，理：脱俗的优雅，温文的书生气，开阔的胸襟与宁静的气象。开阔的胸襟与宁静的气象。学校教育的基本标志学校教育的基本标志寻找一种有生命自觉意义的生活寻找一种有生命自觉意义的生活 n问渠那得清如许问渠那得清如许书香校园书香校园n腹有诗书气自华腹有诗书气自华博览群书博览群书n不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼与经典为友与经典为友n坐中多是豪英坐中多是豪英与鸿儒谈笑与鸿儒谈笑 让

31、我们都来办一所读书的学校让我们都来办一所读书的学校 一个人的精神发育史一个人的精神发育史,应该是一个人应该是一个人的阅读史的阅读史,而一个民族的精神境界而一个民族的精神境界,在很大在很大程度上取决于全民族的阅读水平程度上取决于全民族的阅读水平;一个社一个社会到底是向上提升还是向下沉沦会到底是向上提升还是向下沉沦,就看阅就看阅读能根植多深读能根植多深;一个国家谁在看书一个国家谁在看书,看了哪看了哪些书些书,决定了这个国家的未来。决定了这个国家的未来。朱永新朱永新n读书是天下第一美事，让校园成为读书是天下第一美事，让校园成为精神的王国。精神的王国。n教师最需要人文素养，哪里来？读教师最需要人文素养

32、，哪里来？读书书n让读书来拯救我们的灵魂！让读书来拯救我们的灵魂！第一，要建三个阅读圈。一个阅读圈是学科第一，要建三个阅读圈。一个阅读圈是学科层面的阅读，一个阅读圈是教育学、心理学层层面的阅读，一个阅读圈是教育学、心理学层面的阅读，一个阅读圈是大文化、大哲学层面面的阅读，一个阅读圈是大文化、大哲学层面的阅读。的阅读。第二，要读一些名著来垫底。名著作为千第二，要读一些名著来垫底。名著作为千古流传的东西被很多人反复阅读，已成为文化古流传的东西被很多人反复阅读，已成为文化语言的前提性素材。语言的前提性素材。第三，真正的阅读是对作品的拥有，而不第三，真正的阅读是对作品的拥有，而不是熟悉，更不是知道。是

33、熟悉，更不是知道。现代教师：多一点书卷气，少一些现代教师：多一点书卷气，少一些烟酒气。烟酒气。中国的中国的“读书人口读书人口”太少了！俄罗斯、韩太少了！俄罗斯、韩国、英国、犹太民族国、英国、犹太民族 苏霍姆林斯基：苏霍姆林斯基：“一个真正的人应当在灵一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。读过一二百本书。”罗曼罗曼罗兰：罗兰：“3030岁，有的人才刚刚开始岁，有的人才刚刚开始，有的人已经死了。，有的人已经死了。”现代教师：多一点书卷气，少一些现代教师：多一点书卷气，少一些烟酒气。烟酒气。现代教师:多一点书卷气，少一点烟

34、酒气“水之积也不厚，则其负大舟也无力水之积也不厚，则其负大舟也无力”“风之积也不厚，则其负大翼也无力风之积也不厚，则其负大翼也无力”师为水、为风，学校、学生、教育是大师为水、为风，学校、学生、教育是大舟、大翼舟、大翼阅读是精神管理，也是一种校园宗教阅读是精神管理，也是一种校园宗教n任务阅读任务阅读n接力阅读接力阅读n竞赛阅读竞赛阅读n从完成任务到需要阅读从完成任务到需要阅读n 世界上没有什么绝对真理和管理秘笈，最世界上没有什么绝对真理和管理秘笈，最直接、最简单的管理办法，往往是最有效的管直接、最简单的管理办法，往往是最有效的管理方法。管理越少，公司越好。理方法。管理越少，公司越好。n 我从不制

35、定两套方案。因为只有一条路我从不制定两套方案。因为只有一条路可以走可以走直路。直路。n 杰克杰克.韦尔奇韦尔奇n 最简单的也是最好的。简单是一场信息革最简单的也是最好的。简单是一场信息革命，其任务是使复杂的事情简单明了，创造适命，其任务是使复杂的事情简单明了，创造适当的指令。当的指令。杜拉克杜拉克 所谓的简单就是所谓的简单就是 n目标明确，战略简单目标明确，战略简单n抓住重点，制度简单抓住重点，制度简单n知人善用，组织简单知人善用，组织简单n深入浅出，流程简单深入浅出，流程简单n职责明确，协助简单职责明确，协助简单n奖惩分明，考核简单奖惩分明，考核简单n执行就是一种习惯，执行就是学校文化执行就是一种习惯，执行就是学校文化建设，建设，n学校是一种文化的场域，很难进行量化学校是一种文化的场域，很难进行量化的考核，很难完全流程化，尤其需要自的考核，很难完全流程化，尤其需要自觉，尤其需要觉，尤其需要“执行自觉执行自觉”文化的培育文化的培育关于执行的三个感悟关于执行的三个感悟n执行应当成为管理层的内在气质执行应当成为管理层的内在气质n执行就是具有高度关注教育生活执行就是具有高度关注教育生活的良心的良心n执行不仅是用力，更需要用心执行不仅是用力，更需要用心