成为一名优秀的英语教师讲座课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《成为一名优秀的英语教师讲座课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 成为 优秀 英语 教师 讲座 课件
- 资源描述:
-
1、如何成为一名优秀的外语教师如何成为一名优秀的外语教师-提高专业素质,探索成长之路提高专业素质,探索成长之路讲座内容讲座内容o优秀教师所共有的素质优秀教师所共有的素质o部分具有个人风格的英语教师简介部分具有个人风格的英语教师简介o从教学出发从教学出发一名优秀外语教师须具备哪些素质一名优秀外语教师须具备哪些素质o我国优秀外语教师专业素质的架构和我国优秀外语教师专业素质的架构和内涵?内涵?o他们是怎么成为优秀外语教师的?他们是怎么成为优秀外语教师的?吴一安:吴一安:优秀外语教师专业素质探究o 本研究对我国30 所高校213 名优秀英语教师进行了调查,旨在回答两个问题:o 1)他们的专业素质框架和内涵
2、是什么?o 2)他们怎样成长为教学效果好、深受学生喜爱的教师?本文基于调查结果构建了我国高校优秀英语教师的专业素质框架,阐释了其内涵。该框架由四个维度组成:外语学科教学能力、外语教师职业观和职业道德、外语教学观、外语教师学习与发展观。文章讨论了四个维度的内涵及其相互关系。外语教学与研究外语教学与研究2005-05外语教师的专业素质框架与内涵外语教师的专业素质框架与内涵o研究表明,优秀外语教师的专业素质框架由四个维度构成:(1)外语学科教学能力,(2)外语教师职业观与职业道德,(3)外语教学观,(4)外语教师学习与发展观。外语学科教学能力外语学科教学能力o(1)具备熟练的英语口笔语运用能力、扎实
3、的英语语言及其运用知识、宽广的知识面;o(2)善于营造能够激发学习兴趣和气氛和睦的课堂学习环境;o(3)善于抓住时机因势利导和鼓励学生;外语学科教学能力外语学科教学能力o(4)了解学生需求并善于根据学生需求衡量、确定和调整规定的教学内容;o(5)有明确的教学目标并善于根据目标组织教学活动;o(6)善于根据学生随时出现的需求及时调整教学;o(7)善于挖掘教学内容的人文内涵;外语学科教学能力外语学科教学能力o(8)善于以准确、流利为目标组织语言基本功训练;o(9)善于在课堂上抓住契机为学生创造学习机会(learning moments);o(10)善于培养学生的学习能力和在学习方法上引导学生;o(
4、11)善于抓住机会增进学生对英语语言及其运用体系的了解;o(12)明确自己的教学在整体课程中的位置。o课堂的动态性课堂的动态性为取得好的教学效果,教师必须把握学生在课堂过程中随时出现的问题,即时就地根据课堂实际情况不断审视、加工、甚至重组部分既定教学内容,选择恰当的教学方法。整个教学过程往往融入教师对学生在学习方法、学科知识体系、乃至如何做人等方面的启引。o学科教学能力学科教学能力=学科教学知识、技能学科教学知识、技能+教学知识、技能教学知识、技能外语教师职业观与职业道德o非常喜欢做英语老师o敬业、认真、责任心强o真心喜欢、关心、爱护、尊重学生外语教学观-学生、教师和外语o从学生视角进行教学
5、一定要站在学生的立场,体验知识的领会过程;换位思考有助于使每节课内容丰富,形式活泼;备备课中能充分认识学生的主体地位,不仅深入研究教材和相关资料,紧扣大纲,写好教案,更要备学生,即站在学生的角度根据学生的实际情况设计最适宜的教学方法;关关注学生的学习兴趣,及时做出调整努力建立学生对学习的兴趣和信心;重重视提高学生的学习能力和方法,开阔他们的视野。外语教学观教师教师o学科知识扎实、英语运用能力强、知识面广使优秀教师有别于尚未取得同样教学效果的教师。英语不仅是符号体系、是工具,还承载着目的语的人文底蕴。o课堂管理能力使他们有别于尚未取得同样教学效果的教师;o把教学与科研结合起来,做到科研与教学的良
6、性互动。o语言教学既是科学又是艺术。教师学习与发展观教师学习与发展观o研究表明,热爱教学、热爱教师职业、有使命感、喜欢英语等是教师学习与发展的内在动力,起决定性作用。一位教师说,当老师不仅要照亮别人也要照亮自己。只有很好擦亮自己,才能更好照亮别人,怎么样 擦 亮自己就是不断充电,不断地学习,是终生学习。教师学习与发展观教师学习与发展观o把自己的成长归结于对知识的不断追求,对教学的不断思考/反思。上完每堂课我都要问问我自己,这堂课我有什么最精华的地方?我这么做了他们为什么喜欢?他们是否学到了一些东西,包括语言、文化方面以及做人的道理?有些学生可能有问题他感觉不好,你就要想想他为什么不喜欢你的课?
7、为什么他会往后坐?为什么他会打瞌睡?自己要多想想,想不通可以问问他们。我有自己的档案夹它既能让你看到自己强的地方,也能让你看到自己不够的地方,尤其你能看到自己的变化、发展。教师学习与发展观教师学习与发展观o不断进取的精神激励教师为提高教学质量进行科研。如果真正能在教学中升华、求新,就要得益于科研,特别是行动研究,有了困惑要求上进,有了问题想解决问题,想创新,想做点什么,我就把我的学生、我的教学当作试验田,在做的过程中不断汲取,看看理论啊,看看这方面的行家、国际上的专家是怎么说的,找机会向他们学习。教师学习与发展观教师学习与发展观o 外因方面,教师们提到了家人和前辈典范,院校领导团结教师一起营造
展开阅读全文