忆读书课件讲义整理.pptx

1、 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 作者：王昌龄作者：王昌龄(唐唐)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶。25 25 忆 读 书RJRJ部编版部编版五年级上册五年级上册作者简介作者简介冰心（冰心（19001900年年19991999年）原名谢婉莹，中国诗年）原名谢婉莹，中国诗人，儿童文学作家，散文家。笔名冰心取自人，儿童文学作家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”。19191919年冰心发表了年冰心发表了二二十一日听审的感想十一日听审的感想和和两个家庭两个家庭。19231923年年开始陆续发表总名

2、为开始陆续发表总名为寄小读者寄小读者的通讯散文。的通讯散文。助读资料助读资料三国演义三国演义是中国古典四大名著之一，是中国是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为第一部长篇章回体历史演义小说，全名为三国三国志通俗演义志通俗演义(又称又称三国志演义三国志演义)，作者是元，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。末明初的著名小说家罗贯中。同学们，你同学们，你们们知道关于四大知道关于四大名著的知识吗名著的知识吗？水浒传水浒传，中国四大名著，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体型上属于英

3、雄传奇的章回体长篇小说。作者一般被认为长篇小说。作者一般被认为是施耐庵。是施耐庵。水浒传红楼梦红楼梦红楼梦，中国古，中国古代章回体长篇小说，代章回体长篇小说，又名又名石头记石头记金金玉缘玉缘，被列为中国，被列为中国古典四大名著之首，古典四大名著之首，一般认为是清代作家一般认为是清代作家曹雪芹所著。曹雪芹所著。西游记西游记，为明代，为明代小说家吴承恩所著。小说家吴承恩所著。取材于取材于大唐西域记大唐西域记和民间传说、元杂剧。和民间传说、元杂剧。唐僧就是以玄奘法师唐僧就是以玄奘法师为原型的。为原型的。西游记舅父舅父 斩杀斩杀 凯旋凯旋 诸诸葛葛亮亮 水浒传水浒传 鲁鲁智深智深 地煞地煞 荡寇志荡寇

4、志 贾宝玉贾宝玉 书卷书卷 书刊书刊 烦琐烦琐 栩栩如生栩栩如生 呻吟呻吟 某年某年会认字会认字舅舅父父 斩斩杀杀 凯凯旋旋 诸诸葛葛亮亮 水水浒传浒传 鲁鲁智深智深 地地煞煞 荡荡寇寇志志 贾贾宝玉宝玉 书书卷卷 书书刊刊 烦烦琐琐 栩栩栩栩如生如生 呻呻吟吟 某某年年zhnkihzhunshjijunkuknsuxshnmujil我会读我会读斩斩zhn kih zhunshjijunkuknsuxshnmu凯凯浒浒 传传煞煞寇寇贾贾卷卷刊刊 琐琐 栩栩呻呻 某某舅舅ji葛葛鲁鲁l会写字会写字舅舅斩斩 限限 凯凯津津葛葛 述述衰衰琐琐朴朴刊刊篇篇某某贾贾多音字多音字1 1.雷锋精神要代代雷锋

5、精神要代代传递传递（）下去。）下去。2.2.妈妈正在专心致志的看一本人物传记。（妈妈正在专心致志的看一本人物传记。（）传传 chun（传说（传说）（传递）（传递）zhun（传记）（传记）(列传列传）zhunchun 1 1.人们正在散步时人们正在散步时,突然天降大雨突然天降大雨,真是真是大煞风大煞风景景 （）。2.2.凶神恶煞凶神恶煞（）的歹徒冲进了珠宝店打劫。）的歹徒冲进了珠宝店打劫。煞煞 sh（抹煞（抹煞）（大煞风景）（大煞风景）sh（地煞）（地煞）(凶神恶煞）凶神恶煞）sh sh1 1.小花猫小花猫卷曲卷曲（）着身子在床上呼呼大睡呢。）着身子在床上呼呼大睡呢。2.2.书卷书卷（）中的意念

6、像一股无形的动力）中的意念像一股无形的动力,影影响你的思想和心态。响你的思想和心态。卷卷 jun（卷曲（卷曲）（卷尺）（卷尺）jun（书卷）（书卷）(卷轴）卷轴）junjun津津有味津津有味一知半解一知半解消遣消遣索然无味索然无味风花雪月风花雪月连一连连一连。寻找感兴趣的事来打发空闲。形容事物枯燥无味。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。知道得不全面，理解得也不透彻。词语解释词语解释近义词近义词反义词反义词豪杰豪杰-英豪辛酸辛酸-辛苦消遣消遣-消闲浅显浅显-浅薄津津有味津津有味-索然无味一知半解一知半解-入木三分近义词辨析近义词辨析相同点不同点消遣消遣指有空闲时间，

7、指有空闲时间，解闷。解闷。消遣消遣寻找感兴趣的事来打发空闲。寻找感兴趣的事来打发空闲。消闲消闲消闲消闲清闲清闲;有空闲。有空闲。1 1.等车的时间很难熬，我买一本书来等车的时间很难熬，我买一本书来（）。）。2 2.杭州是杭州是最理想的（最理想的（）度假胜地。）度假胜地。消遣消遣消闲消闲词语词语积累积累描写描写读书读书的词语：的词语：津津有味津津有味 读万卷书读万卷书 行万里路行万里路博闻强识博闻强识 博学多才博学多才 满腹经纶满腹经纶听写词语听写词语 我们一起来听写词语吧！写完后认真我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！看书写指导，用心复习哟！点我听写点我听写1.1.课文是从

8、哪几个方面来课文是从哪几个方面来介绍读书的介绍读书的？读书好 多读书 读好书初读初读感知感知点我听课文朗读2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文描述了作者读书的历程，作者一开始就课文描述了作者读书的历程，作者一开始就认为认为_，作者经过长时间的读书，作者经过长时间的读书，得出还要得出还要_的结论。的结论。读好书读书好、多读书段落划分段落划分第一部分第一部分(1)(1)总说。突出作者对读书感受。总说。突出作者对读书感受。第二部分第二部分(28)(28)以自己幼时的经历谈以自己幼时的经历谈“读书好，读书好，多读书多读书”。第三部分第三部分(910)(910)侧重谈侧重谈“读好书读好书”。

9、第四部分第四部分(1112)(1112)概括全文主要内容：概括全文主要内容：“读书好，读书好，多读书，读好书。多读书，读好书。”默读读课文课文，本文的作者是怎样读书的？，本文的作者是怎样读书的？课文解读课文解读一谈到读书，一谈到读书，我的话就多我的话就多了了!总领全文总领全文作者对读书究竟说了些什么啊，以此展开课文。作者对读书究竟说了些什么啊，以此展开课文。我会认字后不到几年我会认字后不到几年，就开始读书。倒不，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读岁时开始自己读“话说天下大势，话说天下大势，分久必合，分久必合，合久必分合

10、久必分.的的三国演义三国演义。读书好读书好介绍作者什么时候读书，读的什么书。介绍作者什么时候读书，读的什么书。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段个表兄妹讲一段三国演义三国演义，我听得，我听得津津有味津津有味，什么，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。这段话告诉

11、我们，作者为什么这么想看书，是谁将她这段话告诉我们，作者为什么这么想看书，是谁将她带进了读书的世界啊。带进了读书的世界啊。近义词：近义词：有滋有味有滋有味 此后，我决定咬了牙拿起本此后，我决定咬了牙拿起本三国演义三国演义自己自己一知半解一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把都读得不对，比如说把“凯凯”念作念作“岂岂”，把，把“诸诸”念作念作“者者”之类，因为只学过那个字的一半。之类，因为只学过那个字的一半。记叙：记叙：描写了作者自己尝试阅描写了作者自己尝试阅读第一本对她而言很难的书读第一本对她而言很难的书（读半边可以看出）。（读半边

12、可以看出）。意思是：意思是：不能完全不能完全理解。理解。我第一次读我第一次读三国演义三国演义，读到关羽死了，哭，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到么时候才把全书读到“分久必合分久必合”的结局。的结局。这这句话运用了句话运用了_的的方式方式，介绍了作者读书的过程。介绍了作者读书的过程。层层深入多读书多读书 因为看因为看三国演义三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说那部述说“官迫民反官迫

13、民反”的的水浒传水浒传尤其欣赏。那部书里着尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉勉勉强强强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的荡寇志荡寇志要强多了。要强多了。读读水浒传水浒传：体现体现了作了作者对读书有很大的兴趣。者对读书有很大的兴趣。近义词：近义词：凑凑合合。凑凑合合。红楼梦红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴

14、趣并不大贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼的兴趣并不大贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪满纸荒唐言，一把辛酸泪 所包含的一所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。个家庭兴亡盛衰的滋味。对比：对比：将读将读红楼梦红楼梦的的感受阐述出来，从小到大感受阐述出来，从小到大的想法是不一致的。的想法是不一致的。总而言之，统而言之，总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐最

15、大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。记叙：记叙：说出读书带说出读书带给作者的好处。给作者的好处。近义词：近义词：言而总之言而总之 我自我自19801980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，不出，“行万里路行万里路”做不到了，做不到了，“读万卷书读万卷书”便是便是我唯一的我唯一的消遗消遗。我每天都会得到许多书刊，知道了。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。许多事情，也认识了许多人物。这段话告诉我们作者会读更多的书，她要

16、告诉我们读这段话告诉我们作者会读更多的书，她要告诉我们读哪些书。哪些书。近义词：近义词：消闲消闲读好书读好书同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的精彩的西游记西游记就会丢下烦琐的就会丢下烦琐的封神榜封神榜，看，看了人物了人物栩栩如生栩栩如生的的水浒传水浒传就不会看就不会看索然无味索然无味的的荡寇志荡寇志，等等。，等等。对比：对比：通过对书的通过对书的对比，告诉我们要对比，告诉我们要读好书。读好书。近义词：近义词：活灵活现活灵活现 和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，

17、在养儿育女方面也比蜂但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多。蜂鸟每天不辞辛苦，也最多只能喂鸟得到的益处多。蜂鸟每天不辞辛苦，也最多只能喂抱抱2 2只雏鸟，而啄木鸟只需要用它那斧锯般的嘴在树木只雏鸟，而啄木鸟只需要用它那斧锯般的嘴在树木之间啄来啄去，就可以轻而易举的得到食物了。之间啄来啄去，就可以轻而易举的得到食物了。请同学们请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。想想这个句子的特点，仿写一个。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风风花雪月花雪月的文

18、字，我一看就从脑中抹去，但是那些满的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我百上千字，也往往使我心动神移心动神移，不能自己，不能自己!这这句话运用了句话运用了_的手法的手法，详细地介绍了哪些书作者不详细地介绍了哪些书作者不会读，哪些书让作者心动。会读，哪些书让作者心动。对比词语积累：词语积累：活泼可爱（并列意义）活泼可爱（并列意义）书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳不比不知道，一比吓一跳

19、”。作比较：作比较：告诫我们要读好书。告诫我们要读好书。因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是字，就是:读书好，多读书，读好书。读书好，多读书，读好书。总结全文总结全文 以作者总结读书的经验结尾，照应开头，深化主题。以作者总结读书的经验结尾，照应开头，深化主题。思考思考：这样结尾：这样结尾有什么好处？有什么好处？板书设计板书设计忆读书忆读书能够获得很美的享受能够获得很美的享受 读书好读书好能够对写作有好处能够对写作有好处有助于提高人的品德有助于提高人的品德多读书

20、多读书读好书读好书用心读书用心读书学习学习运用记叙的写作手法运用记叙的写作手法【记叙】【记叙】“我自我自19861986年到日本访问回来后，即因伤腿闭门年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，不出，“行万里路行万里路”做不到了，做不到了，“读万卷书读万卷书”更是我唯一的更是我唯一的消遣。消遣。”本文就是冰心直接以记叙的方介绍自己的读书经历。本文就是冰心直接以记叙的方介绍自己的读书经历。写作手法写作手法 【举例举例】那些日子，充满了玩的快乐。无论在学校还】那些日子，充满了玩的快乐。无论在学校还是在家门前的院子里，我的小朋友总是一呼百应。是在家门前的院子里，我的小朋友总是一呼百应。拓展延伸拓展延伸

21、繁星繁星 冰心冰心繁星闪烁着繁星闪烁着深蓝的天空深蓝的天空何曾听得见他们对语何曾听得见他们对语沉默中沉默中 微光里微光里 它们深深的互相颂赞了它们深深的互相颂赞了1.1.给下列加粗字注音。给下列加粗字注音。课堂练习课堂练习2 2.填上恰当的词语。填上恰当的词语。jiji o o k k shsh qq fnfn y y zhzh b b n n jiji （）（）（）教科书教科书一知半解一知半解气氛气氛津津津有味（）豪豪杰（）消遣遣（）书刊刊（）jnjnqinqinhohoknkn3 3.读句子，找出错字，并改正。读句子，找出错字，并改正。（1）我只好带着对于故事下文的无限玄念，在母亲的催促下

22、，含泪上床了。（）（2）起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌繁。（）悬念悬念厌烦厌烦玄念玄念厌繁厌繁l 用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。参考答案：参考答案：根据根据作者从小到大的读书经历，她认作者从小到大的读书经历，她认为有真情实感的，十分质朴浅显的书籍才是好书。为有真情实感的，十分质朴浅显的书籍才是好书。课后习题参考答案课后习题参考答案l 结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。参考参考答案答案：作者认为读书能陶冶人的性情，我作者认为读书能陶冶人的性情，我也是这么认为的，

23、读书可以让自己更加的充实。也是这么认为的，读书可以让自己更加的充实。l 你是否赞同作者的这种读书方法你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，和同学讨论，说明理由。说明理由。我决定咬了牙拿起一本我决定咬了牙拿起一本三国演义三国演义，自己一知半，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把比如说把“凯凯”念作念作“岂岂”，把，把“诸诸”念作念作“者者”之类，之类，因为只学过那个字的一半。因为只学过那个字的一半。参考答案：参考答案：赞同这种方法，虽然不是很了解所读赞同这种方法，虽然不是很了解所读文章具体的内容，也能够扩大阅读量，增长见识。文章具体的内容，也能够扩大阅读量，增长见识。1.1.把描写作者认为读书的好处的把描写作者认为读书的好处的句子抄下来。句子抄下来。2.2.读书带给我们许多的好处有很多，请你写一段读书带给我们许多的好处有很多，请你写一段话，说出读书的好处。话，说出读书的好处。课后作业课后作业