九下语文《江城子·密州出猎》优秀课件.pptx

1、苏苏 轼轼 苏轼一生坎坷，颇多磨难，乌台诗案后先贬苏轼一生坎坷，颇多磨难，乌台诗案后先贬谪黄州，谪黄州，他写了记承天寺夜游他写了记承天寺夜游卜算子卜算子黄黄州定慧院寓居作州定慧院寓居作等名作，等名作，后转任密州，后转任密州，也也创作创作了了许多许多诗词诗词。在他创作的众多的豪放词中，他唯在他创作的众多的豪放词中，他唯独对密州出猎颇为自得，其中他在给自己的独对密州出猎颇为自得，其中他在给自己的好友鲜于子俊的书信中曾这样说道：好友鲜于子俊的书信中曾这样说道：“近却颇作近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，数日前猎小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵

2、掌于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”下下面就让我们来学习这首让苏轼颇为自得的豪放词。面就让我们来学习这首让苏轼颇为自得的豪放词。导入新课导入新课1 1、反复诵读，感受作者的豪放之情。反复诵读，感受作者的豪放之情。2 2、品味字词，赏析语言，并结合资料理解品味字词，赏析语言，并结合资料理解词的深刻内涵。词的深刻内涵。3 3、学习苏轼在仕途失意情况下，仍学习苏轼在仕途失意情况下，仍积极用积极用世世的旷达胸怀。的旷达胸怀。学习目标学习目标 苏轼（苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8

3、8月月2424日），日），字子瞻，又字和仲，号字子瞻，又字和仲，号“东坡居士东坡居士”，世人称，世人称其为其为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣

4、最杰出的大家之一史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一，谥号文忠。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄谥号文忠。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列列“苏、黄、米、蔡苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。其画则开创了湖州画派。作者简介作者简介 宋神宗熙宁七年宋神宗熙宁七年(1074)(1074)，苏轼由杭州通判迁，苏轼由杭州通判迁为密州知州。为密州知州。苏轼任密州知州苏轼任密州知州时时刚四十岁。他是刚四十岁。他是因与王安石政见不合自愿请求外任，自杭州来至因与王安石政见不合自愿请求外任，

5、自杭州来至这北方边郡的。这首词是次年冬天与同僚出城打这北方边郡的。这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。当时西北边事紧张猎时所作。当时西北边事紧张，熙宁三年熙宁三年(10701070)，西夏西夏曾曾大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁诸城。大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”就是指宋就是指宋与西夏的战事。与西夏的战事。苏东坡是北宋词坛的大革新家苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时他作词时，正当柳词风靡一时之际正当柳词风靡一时之际，他有志于改变他有志于改变“花间花间”以来柔媚的词风。他因自己的词有别于以来柔媚的词风。他因自己的词有别于

6、“柳七郎柳七郎风味风味”而颇为得意。而颇为得意。写作背景写作背景 “江城子江城子”，词牌名。密州，今山，词牌名。密州，今山东诸城。出猎，外出打猎。东诸城。出猎，外出打猎。题目交代了词作的主要内容及写作题目交代了词作的主要内容及写作缘起。缘起。题目解说题目解说擎（擎（qngqng）貂（貂（diodio）裘（裘（qiqi）冈冈（gnggng）鬓（鬓（bnbn）酣（酣（hnhn）妨（妨（fngfng）遣（遣（qinqin）字音字形字音字形 江城子江城子密州出猎密州出猎 老夫老夫/聊发聊发/少年少年/狂，左牵黄，右擎苍，狂，左牵黄，右擎苍，锦帽锦帽/貂裘，千骑貂裘，千骑/卷卷/平冈。为报平冈。为报/倾

7、城倾城/随随/太守，亲太守，亲/射虎，看射虎，看/孙郎。孙郎。酒酣酒酣/胸胆胸胆/尚尚/开张。鬓开张。鬓/微霜，又微霜，又/何何妨！持节妨！持节/云中，何日云中，何日/遣遣/冯唐？会挽冯唐？会挽/雕弓雕弓/如如/满月，西北满月，西北/望，射望，射/天狼。天狼。停顿节奏停顿节奏疏通文意疏通文意 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。日遣

8、冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。老夫我暂且发一发少年的狂劲，左手牵着黄犬，右老夫我暂且发一发少年的狂劲，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰，随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂手举起苍鹰，随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人皮做的衣服，千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙权。跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙权。酒酣之后胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。两鬓稍白，酒酣之后胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。两鬓稍白，又有什么关系呢！什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样又有什么关系呢！什么时候朝廷能像派冯唐赦魏

9、尚那样重用我呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视重用我呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。着西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。江城子江城子密州出猎密州出猎 苏苏 轼轼u 熟读成诵，思考：熟读成诵，思考：应以怎样的语调和气应以怎样的语调和气势读这首词势读这首词？高亢高亢昂扬的语调，昂扬的语调，豪迈豪迈奔放的气势。奔放的气势。整体把握整体把握上阕：上阕：太守出猎图。太守出猎图。下阕：下阕：太守杀敌图。太守杀敌图。整体把握整体把握u 分别给词的上阕、下阕分别给词的上阕、下阕起起个个小标题。小标题。u 这首这首词作中哪一个字总括了全词词作中哪一个字总括了

10、全词？“狂狂”。合作探究合作探究u 作者作者“狂狂”在哪些方面？在哪些方面？（1 1）狂在外表狂在外表（狂形狂形），如牵黄擎苍、锦帽，如牵黄擎苍、锦帽貂裘；貂裘；（2 2）狂在动作狂在动作（狂举狂举），如卷平冈、亲射虎、，如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；挽雕弓、射天狼；（3 3）狂在神态狂在神态（狂态狂态），如酒酣、胸胆开张；，如酒酣、胸胆开张；（4 4）狂在壮志狂在壮志（狂志狂志），如何日遣冯唐、西，如何日遣冯唐、西北望、射天狼都体现为国御敌、报效国家的志北望、射天狼都体现为国御敌、报效国家的志向。向。合作探究合作探究u“狂狂”字在全词中有什么作用字在全词中有什么作用？“狂狂”统领全篇，是

11、全词的核心，统领全篇，是全词的核心，抒写了词人胸中的雄健豪放之气。抒写了词人胸中的雄健豪放之气。合作探究合作探究u“左牵黄，右擎苍左牵黄，右擎苍”使用了什么修辞使用了什么修辞手法？手法？借代、对偶借代、对偶。合作探究合作探究u 找出描写出猎队伍的句子找出描写出猎队伍的句子，出猎队伍出猎队伍有什么特点？有什么特点？“千骑卷平冈千骑卷平冈。”特点：特点：威武雄壮威武雄壮，场面浩大场面浩大。合作探究合作探究u 古人用词往往一字传神，说说古人用词往往一字传神，说说“千骑卷千骑卷平冈平冈”的的“卷卷”字字妙在何处。妙在何处。“卷卷”字生动地写出了狩猎人数之字生动地写出了狩猎人数之多，速度之快，描绘了出猎

12、的壮观情景多，速度之快，描绘了出猎的壮观情景，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。合作探究合作探究u 下下阕阕哪哪句话句话是是紧承上阕而写紧承上阕而写的的？理由理由是什么？是什么？“酒酣胸胆尚开张。酒酣胸胆尚开张。”此句话紧承此句话紧承上阕上阕“亲射虎，看亲射虎，看孙孙郎郎”而写，依然体而写，依然体现了作者心胸开阔，豪情万丈的情怀。现了作者心胸开阔，豪情万丈的情怀。“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”便是很好注解。便是很好注解。合作探究合作探究u“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”的言外之意是什么？的言外之意是什么？表达了作者怎样的心境？表达了作者怎样的心境？言外之意是说：我即

13、使年事已高，言外之意是说：我即使年事已高，又有什么关系呢？又有什么关系呢？表达了作者不服老的心境。表达了作者不服老的心境。合作探究合作探究u 如何才能实现自己的理想？如何才能实现自己的理想？“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”苏轼苏轼以以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人生转折。当英雄老去，建功立业还只是一生转折。当英雄老去，建功立业还只是一种向往的时候，这句种向往的时候，这句“持节云中，何日遣持节云中，

14、何日遣冯唐冯唐”既有壮志难酬的无奈，但更多流露既有壮志难酬的无奈，但更多流露的是渴望建功立业的紧迫感。的是渴望建功立业的紧迫感。合作探究合作探究u 请写出请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射会挽雕弓如满月，西北望，射天狼天狼”的大意及其所蕴含的情感。的大意及其所蕴含的情感。定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。建功立业的决心。合作探究合作探究u 苏轼在苏轼在江城子江城子密州出猎中密州出猎中塑造了一个塑造了一个怎样的形象？他是如何塑造这一形象的？

15、怎样的形象？他是如何塑造这一形象的？塑造了一个塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈的雄心勃勃、英武豪迈的形象形象。上阕好一幅威武的群雄出猎图上阕好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个，勾画出一个具有少年狂气的人物形象：具有少年狂气的人物形象：太守出猎而报知太守出猎而报知百姓百姓跟随去看跟随去看，其狂一也其狂一也；出出猎而猎而“倾城倾城”，其狂二其狂二也也；猎必射虎猎必射虎，其狂三也其狂三也；自比孙郎自比孙郎，其狂四也。其狂四也。下阕下阕，好一个豪放不羁的好一个豪放不羁的英雄，英雄，好一腔豪情好一腔豪情洋溢的壮志洋溢的壮志：“鬓微霜鬓微霜，又何妨又何妨”，此豪一也此豪一也；“持节云中持节云中”，此豪二也此豪

16、二也；“会挽雕弓会挽雕弓”，此豪此豪三也三也；“西北望西北望，射天狼射天狼”，此豪四也。此豪四也。合作探究合作探究u“亲射虎亲射虎”“”“遣冯唐遣冯唐”“”“射天狼射天狼”三个典三个典故分别表达了什么意思？用典有什么好处？故分别表达了什么意思？用典有什么好处？（1 1）亲射虎）亲射虎：突出展现了作者虽然年纪已突出展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。经不小，但是仍有着少年狂气。（2 2）遣冯唐）遣冯唐：以魏尚自喻，表达作者希望以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。（3 3）射天狼）射天狼：天狼喻：天狼喻指从西北来进扰的西指从西北来进

17、扰的西夏军队，苏轼借此表达自己要报效国家，夏军队，苏轼借此表达自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。用典的好处：使表达委婉含蓄。用典的好处：使表达委婉含蓄。合作探究合作探究主主 旨旨 这首词这首词通过描写出猎时的壮观场面，通过描写出猎时的壮观场面，借历史典故，抒发作者杀敌卫国的雄心壮借历史典故，抒发作者杀敌卫国的雄心壮志和爱国之情，也委婉地表达出期盼重新志和爱国之情，也委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。得到朝廷重用的愿望。合作探究合作探究u 苏轼是豪放派的开创者和杰出代表，苏轼是豪放派的开创者和杰出代表，江城子江城子密州出猎在哪些方面体现密州出猎

18、在哪些方面体现了词的豪放特点？了词的豪放特点？（1 1）内容内容(题材题材)：写出猎时的豪迈景象，：写出猎时的豪迈景象，骑马、射箭、狂奔过山冈，种种情景都勇骑马、射箭、狂奔过山冈，种种情景都勇猛雄健。猛雄健。（2 2）思想感情：表达的是为国立功的雄思想感情：表达的是为国立功的雄心壮志。心壮志。（3 3）语言风格：用词铿锵有力，壮丽而语言风格：用词铿锵有力，壮丽而不纤巧。不纤巧。合作探究合作探究u 此诗在写作上有何特点？此诗在写作上有何特点？（1 1）融叙事、言志、用典为一体融叙事、言志、用典为一体。（2 2）语言质朴、风格豪放语言质朴、风格豪放。合作探究合作探究 作者以作者以“狂狂”字统摄全词

19、，豪放在其字统摄全词，豪放在其出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。上片的叙事为下片的抒情铺垫。全词巧用上片的叙事为下片的抒情铺垫。全词巧用典故，借出猎表达报国之心。典故，借出猎表达报国之心。读起来，韵调铿锵，气势雄浑，感情读起来，韵调铿锵，气势雄浑，感情奔放，境界开阔，是一首表现了苏轼豪放奔放，境界开阔，是一首表现了苏轼豪放风格的成功之作。风格的成功之作。课堂小结课堂小结上阕：上阕：出猎场面出猎场面下阕下阕：豪情壮志：豪情壮志板书设计板书设计报国报国杀敌杀敌江城子江城子密密州出猎州出猎 心胸开阔心胸开阔自比魏尚自比魏尚报国壮志报国壮志太守出猎太守出猎倾城观猎

20、倾城观猎自比孙郎自比孙郎u 爱国名言积累。爱国名言积累。（1 1）爱国如饥渴爱国如饥渴。班固班固（2 2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄（3 3）只解沙场为国死，何须马革裹尸还。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。徐锡麟徐锡麟（4 4）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游陆游（5 5）天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。顾炎武顾炎武拓展延伸拓展延伸u 苏轼的这首词和他的水调歌苏轼的这首词和他的水调歌明月几明月几时有所表达的思想感情是否一致，为时有所表达的思想感情是否一致，为什么？什么？不一致不一致。江城子江城子密州

21、出猎表达作者渴望密州出猎表达作者渴望被重用，杀敌卫国的壮志豪情；而水调被重用，杀敌卫国的壮志豪情；而水调歌头歌头明月几时有表送了作者旷达的人明月几时有表送了作者旷达的人生态度和对生活的美好祝愿。生态度和对生活的美好祝愿。拓展延伸拓展延伸1 1、按要求填空。按要求填空。（1 1）这首词的词牌名是：这首词的词牌名是：_。“老夫聊老夫聊发少年狂发少年狂”中中“聊聊”的意思是：的意思是：_ _。（2 2）从表达方式上看，词的上阕重在从表达方式上看，词的上阕重在_；下阕重在下阕重在_。（3 3）词中典故出自史记的句子是）词中典故出自史记的句子是：_课堂检测课堂检测 持节云持节云 中，何日遣冯唐？中，何日

22、遣冯唐？江城子江城子 姑且，略微姑且，略微描写描写 （叙事、（叙事、记叙、叙述）记叙、叙述）抒情抒情 （抒怀）（抒怀）2 2、对江城子对江城子密州出猎的赏析有误的一项密州出猎的赏析有误的一项是（是（）A.“A.“千骑卷平冈千骑卷平冈”形象地写出出猎的人很多，形象地写出出猎的人很多，气势很大。气势很大。B.“B.“亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎”表明词人已功成名就，表明词人已功成名就，对孙权有蔑视之意。对孙权有蔑视之意。C.“C.“酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。时，更觉心胸开阔、壮志满怀。D.D.这首词表面写的是一次出猎，实则表达

23、了词这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。人报效国家的志向和豪迈气概。B B课堂检测课堂检测3 3、以首句中的以首句中的“狂狂”字为例，简要分析这字为例，简要分析这首词首词“豪放豪放”的特点。的特点。“狂狂”字为全篇定下豪放的基调。上字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之态之“狂狂”，下片由实而虚，进一步写词，下片由实而虚，进一步写词人人“少年狂少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。重用，杀敌卫国的壮志豪情。课堂检测课堂检测4 4、分析分析“持节云中，何日遣冯

24、唐持节云中，何日遣冯唐”一句一句运用典故的作用。运用典故的作用。运用典故，以魏尚自喻，委婉而含蓄运用典故，以魏尚自喻，委婉而含蓄地表明作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚地表明作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样来重新起用自己。那样来重新起用自己。课堂检测课堂检测5 5、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出一个怎样的太守形象？表达了作者勾勒出一个怎样的太守形象？表达了作者怎样的心志？怎样的心志？勾勒出了一位雄心勃勃、英武豪迈、勾勒出了一位雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战杀场的英雄形挽弓劲射、保家卫国、征战杀场的英雄形象。象。表达了作者希望带兵征讨西夏，为国表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。立功的心志。课堂检测课堂检测