九下语文《孔乙己》优秀课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《九下语文《孔乙己》优秀课件.pptx》由用户(绅士文档)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 孔乙己 语文 优秀 课件 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、 唐代有位诗人叫孟郊,他在唐代有位诗人叫孟郊,他在4646岁时写过岁时写过一首诗:一首诗:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”瞧他那得意劲儿,大家知道他为什么这么得瞧他那得意劲儿,大家知道他为什么这么得意吗?因为他考中进士了!有道是:意吗?因为他考中进士了!有道是:“十年十年寒窗无人问,一朝成名天下知。寒窗无人问,一朝成名天下知。”他当然得他当然得意了!可是,在封建科举体制下,像他这样意了!可是,在封建科举体制下,像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数,大多数读书金榜题名的幸运儿毕竟是少数,大多数读书人
2、甚至连个秀才也考不上。今天,我们就来人甚至连个秀才也考不上。今天,我们就来认识这群不幸者中的代表认识这群不幸者中的代表孔乙己。孔乙己。导入新课导入新课1 1、了解小说的时代背景,梳理故事情节,了解小说的时代背景,梳理故事情节,领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因。领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因。2 2、体会小说精巧含蓄的布局,分析人物形体会小说精巧含蓄的布局,分析人物形象及刻画方法,把握人物鲜明的性格特征。象及刻画方法,把握人物鲜明的性格特征。3 3、学习文中的环境描写,把握环境描写在学习文中的环境描写,把握环境描写在文中的作用。文中的作用。4 4、了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和了解作者对腐
3、朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。病态冷酷的社会的揭露和批判。学习目标学习目标 鲁迅鲁迅(18811936)(18811936),原名周树人,原名周树人,浙江绍兴人。浙江绍兴人。鲁迅的母亲姓鲁,取鲁迅的母亲姓鲁,取“愚愚鲁而迅达鲁而迅达”之意。在发表第一篇白话小之意。在发表第一篇白话小说狂人日记时说狂人日记时(19181918年年5 5月月),始以,始以“鲁迅鲁迅”为笔名。为笔名。鲁迅是中国鲁迅是中国伟大的无伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。作品产阶级文学家、思想家、革命家。作品有小说集有小说集 呐喊呐喊 彷徨,散文集彷徨,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂朝花夕拾,散文诗集
4、野草,杂文集二心集而已集南腔北调文集二心集而已集南腔北调集且介亭杂文等。本文选自呐集且介亭杂文等。本文选自呐喊。喊。作者简介作者简介 科举制度科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前试选拔官吏的制度。戊戌变法前,全国每年全国每年有有100100多万读书人多万读书人,参加考选参加考选“秀才秀才”,只有只有百分之一入选百分之一入选;三年一考的三年一考的“举人举人”,入选入选者只有千分之一者只有千分之一;三年一考的三年一考的“进士进士”,入入选者只有万分之一。许多读书人老死科场选者只有万分之一。许多读书人老死科场,利欲熏心利欲熏心,精
5、神畸形精神畸形,成了科举的奴隶成了科举的奴隶,成成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己主人公孔乙己,就是其中的一个。就是其中的一个。知识链接知识链接 孔乙己选自呐喊,写于孔乙己选自呐喊,写于19181918年年冬天,当时以新青年为阵地,虽已揭开冬天,当时以新青年为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于仍很猖獗。科举制度虽于19061906年废除,但是年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这
6、样就孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的有可能产生新的“孔乙己孔乙己”。为了拯救青年。为了拯救青年一代,不让他们再走孔乙己的老路,鲁迅先一代,不让他们再走孔乙己的老路,鲁迅先生于生于19181918年冬创作了小说孔乙己。年冬创作了小说孔乙己。背景链接背景链接(1 1)小说小说:以塑造人物为中心以塑造人物为中心,通过完整的通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。(2 2)小说三要素小说三要素:人物、故事情节、环境。人物、故事情节、环境。(3 3)人物塑造方法人物塑造方法:外貌描写、语言描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、
7、动作描写、心理描写、神态描写。神态描写。(4 4)故事情节故事情节:开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(5 5)环境环境:分为自然环境和社会环境。分为自然环境和社会环境。知识链接知识链接羼(羼(chnchn)阔阔绰绰(chuchu)侍侍候(候(shsh)踱踱步步(dudu)间间或或(jinjin)乱乱蓬蓬蓬(蓬(pngpng)颓颓唐(唐(tutu)不不屑屑置辩置辩(xi)xi)夹夹袄(袄(jiji)着着了慌(了慌(zhozho)字音字形字音字形羼:羼:混合,掺杂。混合,掺杂。阔绰:阔绰:排场大,生活奢侈。排场大,生活奢侈。声气声气:这里指态度。这里指态度。颓唐:颓唐:精神精神不振
8、不振。间或:间或:偶然,有时候。偶然,有时候。服辩:服辩:即认罪书。文中指不经官府而自行了案认即认罪书。文中指不经官府而自行了案认 罪的书状。罪的书状。污人清白:污人清白:毁坏人家的名誉。毁坏人家的名誉。君子固穷:君子固穷:语出论语语出论语卫灵公。意思是君子卫灵公。意思是君子 能够安贫乐道,不失节操。固,安守。能够安贫乐道,不失节操。固,安守。不屑置辩:不屑置辩:认为不值得争辩。不屑,认为不值得。认为不值得争辩。不屑,认为不值得。词语释义词语释义u 熟读课文,说说这篇小说写了哪些人熟读课文,说说这篇小说写了哪些人物,主要人物是谁。物,主要人物是谁。短衣帮、穿长衫的、短衣帮、穿长衫的、掌柜、掌柜
9、、“我我”、孔乙己、丁举人、邻居小孩。孔乙己、丁举人、邻居小孩。主要人物是孔乙己主要人物是孔乙己。整体把握整体把握(1 1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤,孔乙己为偷书挨打做辩解;疤,孔乙己为偷书挨打做辩解;(2 2)众人讥笑孔乙己考不中秀才,孔众人讥笑孔乙己考不中秀才,孔乙己用之乎者也来搪塞;乙己用之乎者也来搪塞;(3 3)孔乙己教孔乙己教“我我”写写“茴茴”字,字,“我我”不耐烦;不耐烦;(4 4)孔乙己给小孩子们分茴香豆;孔乙己给小孩子们分茴香豆;(5 5)孔乙己因偷窃被孔乙己因偷窃被丁举人丁举人打断打断了了腿。腿。整体把握整体把握u 孔乙己和其他人物孔乙己和
10、其他人物之间发生了哪几件之间发生了哪几件事情?事情?概括概括孔乙己的孔乙己的几几个生活片个生活片断断。u 这些这些生活片断生活片断是是怎样连成一个整体怎样连成一个整体的的?以以“我我”一个一个酒店的小伙计酒店的小伙计的所见所闻为线索,把孔乙己生活中的所见所闻为线索,把孔乙己生活中的几个典型片断连成一个整体。的几个典型片断连成一个整体。整体把握整体把握u 指出小说情节的四个组成部分,并指出小说情节的四个组成部分,并以以此此划分课文结构。划分课文结构。一、一、开端开端(1(1-3)3):介绍咸亨酒店,交:介绍咸亨酒店,交代代社会社会环境。环境。二、二、发展发展(4(4-9)9):孔乙己的经历和性:
11、孔乙己的经历和性格。格。三、三、高潮高潮(10(10-11)11):孔乙己被打折腿:孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。的悲惨遭遇。四、四、结局结局(12(12-13)13):孔乙己的悲惨结:孔乙己的悲惨结局。局。整体把握整体把握u 课文第课文第1 1自然自然段段具体介绍了哪些内容?具体介绍了哪些内容?酒店的格局酒店的格局、酒菜的价格及顾客、酒菜的价格及顾客的身份。的身份。合作探究合作探究 一、开端一、开端(1-3)(1-3)u 酒店里常来喝酒的酒客有哪几类?他们酒店里常来喝酒的酒客有哪几类?他们哪些方面不同哪些方面不同?从中你发现了什么?从中你发现了什么?短衣帮、长衫短衣帮、长衫主顾主顾。穿着、喝酒方
12、式、下酒物、喝酒穿着、喝酒方式、下酒物、喝酒地点不同,对比表现阶级对立、贫富地点不同,对比表现阶级对立、贫富悬殊悬殊。合作探究合作探究北北南南厨房厨房仓库仓库店店堂堂酒座间酒座间曲尺柜台帐桌长衫主顾长衫主顾u“踱踱”、“慢慢慢慢”写出了长衫主顾怎写出了长衫主顾怎样的特点?样的特点?表现长衫主顾养尊处优、悠闲自表现长衫主顾养尊处优、悠闲自得的特征。得的特征。合作探究合作探究u 掌柜对掌柜对长衫主顾长衫主顾、短衣帮以及小伙计、短衣帮以及小伙计的态度有何不同?这说明掌柜是一个的态度有何不同?这说明掌柜是一个怎样的人?怎样的人?对长衫主顾:极力逢迎,恭敬侍候。对长衫主顾:极力逢迎,恭敬侍候。对短衣帮:
13、不讲情义,恣意剥削。对短衣帮:不讲情义,恣意剥削。对小伙计:凶狠无情。对小伙计:凶狠无情。说明掌柜虚伪、势利、冷酷,媚富欺说明掌柜虚伪、势利、冷酷,媚富欺贫,唯利是图。贫,唯利是图。合作探究合作探究u 小伙计所管职务和所处环境使人有什小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉?有何作用?么感觉?有何作用?单调、无聊、活泼不得:单调、无聊、活泼不得:“只有孔只有孔乙己到店才可以笑几声乙己到店才可以笑几声”,死气沉沉的,死气沉沉的气氛揭露了世态的炎凉,为孔乙己出场气氛揭露了世态的炎凉,为孔乙己出场作铺垫。作铺垫。合作探究合作探究u 第一部分第一部分描写了人物活动的环境描写了人物活动的环境咸亨酒店,这样
14、安排咸亨酒店,这样安排有什么有什么好处好处?(1 1)使人物在一个特定的环境里活动,使人物在一个特定的环境里活动,故事情节在特定的环境里展开。全文结故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密,情节集中。构严密,情节集中。(2 2)这样一个势利、冷酷的社会环境,这样一个势利、冷酷的社会环境,渲染了一种冷漠的社会气氛,预示着人渲染了一种冷漠的社会气氛,预示着人物悲剧的必然性。物悲剧的必然性。(3 3)这样一种阶级对立十分严重的社会这样一种阶级对立十分严重的社会环境,为既穿环境,为既穿“长衫长衫”又又“站着站着”喝酒喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。的铺垫
15、。合作探究合作探究u 第第4 4自然段谈到自然段谈到“孔乙己孔乙己”名字的来名字的来历,历,人们用人们用“孔乙己孔乙己”这一绰号代替这一绰号代替他的名字,这一现象说明了什么?他的名字,这一现象说明了什么?说明孔乙己社会地位低下,不被人说明孔乙己社会地位低下,不被人重视,是人们心目中的笑料。重视,是人们心目中的笑料。合作探究合作探究二、发展二、发展(4-9)(4-9)u 找出找出概括概括孔乙己特殊身份的语句并揣摩孔乙己特殊身份的语句并揣摩其丰富其丰富的的含意。含意。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。的人。”句中句中“站着喝酒站着喝酒”表明孔乙己生活贫表明孔乙己生
16、活贫困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样低;低;“穿长衫穿长衫”表明他不愿与表明他不愿与“短衣帮短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;为伍,硬摆读书人的架子;“唯一的唯一的”点点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。这句话既照应前文,又点明人都有距离。这句话既照应前文,又点明他的独特身份,也预示了孔乙己悲剧命运他的独特身份,也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。的必然性。合作探究合作探究u 第第4 4自然段自然段是是怎样细致刻画孔乙己的肖怎样细致刻画孔乙己的肖像像的的?这些描写说明了什么?这些描写说明了什么?“身材很高大身材
17、很高大”具有谋生条件;具有谋生条件;“青白脸色青白脸色”营养不良,生活穷困;营养不良,生活穷困;“皱纹间时常夹些伤痕皱纹间时常夹些伤痕”饱受生活折饱受生活折磨,常遭欺凌侮辱:磨,常遭欺凌侮辱:“乱蓬蓬的花白的胡乱蓬蓬的花白的胡子子”风烛残年;穿长衫,站着喝酒风烛残年;穿长衫,站着喝酒地位低下却又自视清高;长衫又脏又地位低下却又自视清高;长衫又脏又破破懒惰,轻视劳动。懒惰,轻视劳动。这些描写这些描写说明说明孔乙己好逸恶劳、潦倒孔乙己好逸恶劳、潦倒不堪、迂腐清高,不堪、迂腐清高,“万般皆下品,唯有读万般皆下品,唯有读书高书高”的封建思想已渗透到他的骨髓里。的封建思想已渗透到他的骨髓里。合作探究合作
18、探究u 孔乙己一到店就被人取笑说明什么孔乙己一到店就被人取笑说明什么?说明孔乙己只不过是众人寻开心说明孔乙己只不过是众人寻开心的笑料罢了,反映出酒客们的无聊、的笑料罢了,反映出酒客们的无聊、冷漠。冷漠。合作探究合作探究u 孔乙己孔乙己“不回答不回答,对柜里说:对柜里说:温两温两碗酒碗酒,要一碟茴香豆。要一碟茴香豆。便排出九文便排出九文大钱大钱”,“不回答不回答”和和“排排”有什么有什么表达效果表达效果?“不回答不回答”表明表明孔乙己孔乙己对短衣帮对短衣帮的嘲笑不以为意的嘲笑不以为意,而而“排排”的动作又的动作又体现了他的卖弄。这两句话集中体现体现了他的卖弄。这两句话集中体现了孔乙己拮据而穷酸的
19、本相和自命清了孔乙己拮据而穷酸的本相和自命清高的性格。高的性格。合作探究合作探究u“孔乙己便涨红了脸孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条额上的青筋条条绽出绽出,争辩道:争辩道:窃书不能算偷窃书不能算偷窃窃书!书!读书人的事读书人的事,能算偷么?能算偷么?”这这句句话话运用了什么描写方法?运用了什么描写方法?表现了人表现了人物怎样的性格特征?物怎样的性格特征?神态描写、语言描写,神态描写、语言描写,写孔乙己故写孔乙己故意在文字上兜圈子意在文字上兜圈子,为自己开脱为自己开脱,以摆以摆脱尴尬脱尴尬,挽回一点面子挽回一点面子,表现出他的迂表现出他的迂腐不堪、自命清高、自欺欺人的性格。腐不堪、自命清高、自欺
20、欺人的性格。合作探究合作探究u 第第5 5自然段属于哪种记叙顺序?有什么自然段属于哪种记叙顺序?有什么作用?作用?插叙。作用是交代孔乙己的身世和插叙。作用是交代孔乙己的身世和经历,是对前面情节的补充,使人物形经历,是对前面情节的补充,使人物形象更丰满、更完整。象更丰满、更完整。合作探究合作探究u 为什么酒客说孔乙己偷东西被打,孔乙为什么酒客说孔乙己偷东西被打,孔乙己说的话难懂,而说到孔乙己连秀才都己说的话难懂,而说到孔乙己连秀才都没有捞到,孔乙己便满口之乎者也?没有捞到,孔乙己便满口之乎者也?偷东西被打和没有偷东西被打和没有“进学进学”相比,没相比,没有进学是孔乙己的软肋,他可能不会为自有进学
21、是孔乙己的软肋,他可能不会为自己偷东西被打而羞愧,但别人说他没有进己偷东西被打而羞愧,但别人说他没有进学,对于一个穿长衫的读书人而言,那是学,对于一个穿长衫的读书人而言,那是他一辈子的痛,永远的痛,是他最大的伤他一辈子的痛,永远的痛,是他最大的伤疤,只能用疤,只能用“之乎者也之乎者也”来掩饰,上次是来掩饰,上次是掩饰偷东西的羞耻,现在是掩饰自己虽然掩饰偷东西的羞耻,现在是掩饰自己虽然是读书人却连秀才也考不中的羞耻。是读书人却连秀才也考不中的羞耻。合作探究合作探究u 第第4 4自然段和第自然段和第6 6自然段中都出现了自然段中都出现了“店内外充满了快活的空气店内外充满了快活的空气”这句这句话,此
22、句反复出现有何作用?话,此句反复出现有何作用?众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造痛苦换来的,以乐衬哀,疤、为他制造痛苦换来的,以乐衬哀,可见民众的冷漠和麻木。这句话在文可见民众的冷漠和麻木。这句话在文中反复出现,更加重了表达的效果,中反复出现,更加重了表达的效果,揭露了当时的一个社会问题:封建等揭露了当时的一个社会问题:封建等级制度和封建思想侵蚀早已使民众麻级制度和封建思想侵蚀早已使民众麻木不仁。木不仁。合作探究合作探究u 孔乙己教小伙计写孔乙己教小伙计写“茴茴”字和给小孩字和给小孩吃茴香豆的情节,分别表现了人物的吃茴香豆的情节,分别表现了人物的什么性格特点?
展开阅读全文