微课程建设现状与发展趋势概述课件.ppt
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1、 安全教育型微课 英文 中文钟南山院士讲微课照相机托利拆利实验TOM猫微课二次根式3这不就是这不就是 课堂录像课堂录像吗?吗?教师对现有网络教学资源库的使用频度(胡铁生,教师对现有网络教学资源库的使用频度(胡铁生,2009年)年)调研表明调研表明:大部分学生既、去使用我们(区市教育局和学校)提供的教学资源!以整节课或单元为资源组织单位,重点从辅助教师的课“教”的角度设计与制作。资源构成类型单一,如教案、课件、课例、素材、习题等,各自建设,制作与应用环境脱节。资源结构紧密、固化封闭,难以扩充和修改,交互性较差。对象单一:教师为主,服务于对象单一:教师为主,服务于教师的教师的“教教”,不适合学生。
2、,不适合学生。功能单一:主要用于备课、课堂教学和反思研究。方式单一:方式单一:PPT展示为主,可提高教学效率。展示为主,可提高教学效率。微课程微课程方式多样方式多样:支持校内:支持校内/校外校外;正式正式/非正式非正式;个性化自主个性化自主/协作探究等多种学习方式协作探究等多种学习方式。:交互性强交互性强应用面广应用面广效果良好效果良好 内容内容精选精选 设计设计精心精心 活动活动精彩精彩教学主题小教学主题小资源容量小资源容量小教学活动短教学活动短视频时间短视频时间短(1010分钟内分钟内)“”“小小”“精精”“悍悍”是,是“,是“”:为学生的个性化自主高效学习而设计制作的一种新型、移动互联时
3、代的新型和。(以微视频为核心,由多种教学资源的有机组成)(以微视频为核心,由多种教学资源的有机组成)(精彩、简短又完整教学活动)(精彩、简短又完整教学活动)(以微视频为主的在线视频(以微视频为主的在线视频网络课程网络课程+微课程教学活动微课程教学活动)20122012年年9 9月教育部启动了第一届全国中小学教师微课作品征集大赛月教育部启动了第一届全国中小学教师微课作品征集大赛中国微课网中国微课网 2012年12月28日,华南师大与凤凰卫视联合推出“凤凰微课”。标志首微课由中小学校、高校、职业院校等走向社会,为市民的移动学习、终身学习、泛在学习提供一种全新的优质资源和学习方式。2011-10网址
4、:2014年的一项最新研究报告称:随着互联网新技术与教育领域逐渐融合,变得触手可及。至2020年,98%的学习将实现翻转。排序:信息技术、数学、语文、英语排序:小学43%初中35%高中21%(呈现、讲解、头像呈现、讲解、头像)录屏优秀课件展示1 2 3微反思微反思范例:照相机微课微视频课例片段公开课微格微格1(微课制作的脚本意识)(微课制作的脚本意识)(精选、重组;恰当、独立)(精选、重组;恰当、独立)(知识结构知识结构教学结构;完整)教学结构;完整)(科学规范、生动形象、幽默风(科学规范、生动形象、幽默风趣、配合操作、音画同步、启发思维)趣、配合操作、音画同步、启发思维)对策对策:微课制作的
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