归纳法与演绎法概要课件.pptx

1、广义的知识论应包含两个部分n逻辑学n知识论 范畴学逻辑学 归纳法 研究方法 演绎法知识论的发展分五个阶段1.理性主义(Rationalism):理性 知识 认知能力是与生俱来的 （先天论apriorism)强调用演绎法来产生知识2.经验主义(Empiricism)经验 知识 后天论(apostriorism)先天的知识为“白板”，知识是靠后天的经验产生的。3.批判主义（Criticism）4.批判的经验主义(empirical criticism)5.实验的经验主义（experiment empirical）杜威，兼容了理性主义与经验主义知识是来自人的感官的知觉；知识是源自偶发的内在经验补充（

2、杜威知识观）补充（杜威知识观）（一）归纳法 归纳法是对观察、实验和调查所获得的个别事实，概括出一般原理的一种思维方式和推理形式，其主要环节是归纳推理。归纳推理可以分为三种方式：n完全归纳法与简单枚举法；n判明因果联系的归纳法。1.完全归纳法与简单枚举法：完全归纳法：考察某类事物的全部对象，然后做出概括，得到结论。简单枚举法：根据几个事例的枚举，进行初步的，简单的推理，枚举的事例越多，结论的可靠性越高，但也经常不那么准确。2 .判明因果联系的归纳法：又称为穆勒五法n求同法n求异法n求同求异并用法n共变法n剩余法i)求同法 在一个场合中，情况A出现，所研究的现a也出现，如果这种状态发生两次以上，那

3、么我们可以认定情况A和所研究的现象a之间有因果联系。场合 不同情况 不同现象 (1)A，B，C a,b,c (2)A,B,D a,b,d (3)A,C,E a,c,e所以，情况A与所研究的现象a有因果联系做梦和入睡时眼珠转动有因果联系：场合 被观察对象的情况（假定）不同现象(1)小孩，好动，做梦 仰睡，眼珠转动(2)妇女，好静，做梦 侧睡，眼珠转动(3)老头，瘫痪，做梦 仰睡，眼珠转动 所以，做梦是入睡时眼珠转动的原因。ii)求异法 在第一个场合中情况A 出现，所研究的现象a也出现，在第二个场合中，情况A没有出现，所研究的现象a也没出现，那么我们也可以认定情况A和所研究的现象a之间，有因果联系

4、。场合 不同情况 不同现象 正面场合（1）A,B,C,a,b,c,反面场合（2）B,C,b,c,所以，情况A与所研究的现象a之间有因果联系iii)求同求异并用法 将求同法与求异发合并起来使用，以判明情况A与所研究的现象a之间的因果联系。场合 不同情况 不同现象 正面场合 反面场合 所以,情况A与研究的想象a之间有因果联系。A,B,C,A,D,E,B,F,G,D,O,P,a,b,c,a,d,e,b,f,g,d,o,p,iv)共变化 在新考察的场合中，情况A发生变化，而所研究的现象a也随之发生变化，可以判断情况A与所研究的现象a之间有因果联系。场合 不同情况 不同现象(1)A1,B,C,a,b,c

5、,(2)A2,B,C,a2,b,c,(3)A3,B,C,a3,b,c 所以，情况A与所研究的现象a之间有因果联系。场合（1），变到场合（2）时，情况A1 变到A2，现象则由a1 变到a2，其他现象不变；场合（2）变到场合（3）时，情况A2变到A3，现象则由a2变到a3,其他现象不变。例如：匈牙利的一个学者，利用共变法研究各种颜色与心跳的关系。场合 不同情况 被研究的现象（1）黄色房间 脉搏正常（2）浅蓝色房间 脉搏减慢（3）红色房间 脉搏加快所以，房间颜色的变化是脉搏快慢变化的原因。v)剩余法 一组现象是另一组现象的原因，其中一部分已被判明有因果联系，那么剩余的部分也会有因果联系。A,B,C,

6、D 是a,b,c,d的原因；A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因所以，D 与d之间有因果联系。归纳法的优点在于判明因果联系，然后以因果规律作为逻辑推理的客观依据，并且以观察、试验和调查为手段，所以结论一般是可靠的。然而归纳法也有其局限性，它只涉及线性的，简单的和确定性的因果联系，而对非线性因果联系，双向因果联系以及随机性因果联系等复杂的问题，归纳法就显得无能为力了。(二二)演绎法演绎法.演绎法与归纳法相反，是从一般原理推演出个别结论，演绎推理的主要形式是三段论，它由大前提、小前提和结论三部分组成。大前提：所有的M都是P,小前提：所有的S都是M，结论：所以，所有的S都是P1.大前提 2.小前

7、提 3.结论人皆会死 张三是人 所以张三会死(m)(p)(s)(m)(s)(p)演绎推理是一种必然性推理，因为推理的前提是一般，推出的结论是个别，一般中概括了个别。事物有共性，必然蕴藏着个别，所以“一般”中必然能够推演出“个别”，而推演出来的结论是否正确，取决于：大前提是否真确；推理是否合乎逻辑。(三）认识论中的科学研究：三）认识论中的科学研究：n由认识个别到认识一般归纳法；n再由认识一般进而认识个别演绎法。杜威（John Deway）提出了所谓的“双轨反射思考方式”(Double movement of reflective thought)，认为归纳法和演绎法两种方法可以同时采用，而形成了

8、科学的方法。建立假设（演绎）再归纳 再演绎 建立理论 收集资料 结论 分析资料（归纳）1.演绎必须以归纳为基础。人们先运用归纳的方法，将个别事物概括出一般原理，演绎才能从这一般原理出发。所以说，演绎是以归纳所得出的结论为前提的，没有归纳就没有演绎。2.归纳必须以演绎为指导。人们在为归纳作准备而搜集经验材料时，必须以一定的理论原则为指导，才能按照确定的方向，有目的地进行搜集，否则会迷失方向。3.归纳和演绎相互渗透和转化。在实际思维过程中，归纳和演绎并不是绝对分离的，在同一思维过程中，既有归纳又有演绎，相互连结、相互渗透，相互转化.归 纳 演 绎4.归纳法和演绎法的局限性。n归纳法主要的作用在于：科学试验的指导方法：为了寻找因 果关系而利用归纳法安排可重复性 的试验。整理经验材料的方法：利用归纳法 从材料中找出普遍性或共性，从而 总结出定律和公式。n演绎法主要作用是：检验假设和理论：演绎法对假说作 出推论，同时利用观察和实验来检 验假设。逻辑论证的工具：为科学知识的合 理性提供逻辑证明。作出科学预见的手段：把一个原理 运用到具体场合，作出的正确推理。n但归纳法和演绎法也有其局限。归纳法：是一种或然性推理方法，不 可能做到完全归纳，总有许 多对象没有包含在内，因 此，结论不一定可靠。演绎法：推理的结论的可靠性受到前提 （归纳的结论）的制约，而前 提是否正确在演绎范围内是无 法解决的。