幼儿教师师德选编课件.ppt
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- 幼儿教师 师德 选编 课件
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1、幼儿教师应具有的幼儿教师应具有的师德修养师德修养师德的重要性师德的重要性国外:国外:凯洛夫:教师必须具有可作为学生模范的高尚的个人道德意志品质。威尔逊:教师是道德教育的中心人物。我国古代:我国古代:孔子曰:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从”。我国现代:我国现代:百年大计,教育为本;百年教育,教师为本。“教师是人类灵魂的工程师。”师德是什么?师德是什么?师德是教师职业道德,是教师在从事教师德是教师职业道德,是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想
2、,感情,态度和作风过程中以什么样的思想,感情,态度和作风去接待人接物,处理问题,做好工作,为社去接待人接物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。会尽职尽责。师德是一种职业道德师德的体系结构师德的体系结构 教师职业教师职业的基本要求的基本要求:爱国守法:爱国守法 教师职业教师职业的的本质要求:爱岗敬业本质要求:爱岗敬业 师德的灵魂师德的灵魂 :关爱学生:关爱学生 教师教师的的天职天职 :教书育人:教书育人 教师的职业内在要求:为人师表教师的职业内在要求:为人师表 教师职业发展不竭的动力:终身学习教师职业发展不竭的动力:终身学习 案例:案例:“劝退差生奖劝退差生奖”石家庄某中学为提高升学率,让初三
3、班主任老石家庄某中学为提高升学率,让初三班主任老师们劝退班上学习成绩差、升学无望的学生,每劝师们劝退班上学习成绩差、升学无望的学生,每劝退一名奖励退一名奖励150元。结果一些老师为了得到奖励,元。结果一些老师为了得到奖励,千方百计挑差生的毛病,还经常千方百计挑差生的毛病,还经常“好心好心”劝说他们:劝说他们:反正考不上高中,不如早点回家找个出路。新闻报反正考不上高中,不如早点回家找个出路。新闻报道说,初三五班道说,初三五班2月月13日第四次月考成绩出来后,日第四次月考成绩出来后,班主任就把全班排名后班主任就把全班排名后15名的同学的座位安排在一名的同学的座位安排在一起,让他们坐在班里最后几排,
4、和前面同学的座位起,让他们坐在班里最后几排,和前面同学的座位间留出一个过道。被这样歧视不说,老师还想方设间留出一个过道。被这样歧视不说,老师还想方设法把差生赶走:总是找各种借口挑差生的毛病,哪法把差生赶走:总是找各种借口挑差生的毛病,哪怕你踩着上课铃声进教室,也会被罚站一天。结果,怕你踩着上课铃声进教室,也会被罚站一天。结果,一些不想退学的学生也不得不忍痛离开学校。请问:一些不想退学的学生也不得不忍痛离开学校。请问:老师这样做正确吗?老师这样做正确吗?他错在哪里?他错在哪里?案例评析案例评析 义务教育法明确规定:义务教育法明确规定:“依法实施义务教育的学校应当按照规依法实施义务教育的学校应当按
5、照规定标准完成教育教学任务,保证教育教学质量。社会组织和个人定标准完成教育教学任务,保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。”未成年未成年人保护法也规定:学校应当尊重未成年学生的受教育权,应当关人保护法也规定:学校应当尊重未成年学生的受教育权,应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助、不得歧视。而中考既是义务教育的重要组成部分,也育、帮助、不得歧视。而中考既是义务教育的重要组成部分,也是检验义务教育成果的重要形式。学校单方
6、面剥夺是检验义务教育成果的重要形式。学校单方面剥夺“差生差生”考试考试权的做法显然是违法的。权的做法显然是违法的。从根本上颠覆了教育理念。是教师职业道德的沦丧。教师不仅从根本上颠覆了教育理念。是教师职业道德的沦丧。教师不仅要教书,还要育人。教师要要教书,还要育人。教师要“学为人师,行为世范学为人师,行为世范”。但是,为。但是,为“创造创造”高升学率不惜劝退学生的做法不仅侵害了学生的合法权高升学率不惜劝退学生的做法不仅侵害了学生的合法权益,也给学生一种误导益,也给学生一种误导:为达目的可以不择手段。如此焉能培养为达目的可以不择手段。如此焉能培养出表里如一的栋梁之材?出表里如一的栋梁之材?二、问题
7、及原因二、问题及原因 问题问题 1、缺乏爱心,不尊重学生甚至侮辱体罚学生。2、缺乏耐心,不理解教育是慢的艺术,急于求成,急于事功。3、缺乏事业心和敬业精神,工作态度散漫,对待工作马虎。4、缺乏清净之心,追求物质利益,为教不廉,对个人得失斤斤计较。5、缺乏感恩之心,否认自己的职业价值,对社会怀有抱怨之情。总体上说来,教师职业道德认识不够,个人修养总体上说来,教师职业道德认识不够,个人修养不高。不高。案例案例 北大的一位教授的孙子上了小学,过了一两个礼拜之后,小孙子回家就说了一件事:“我是我们班的二号种子,第二聪明。”家长就问他:一号种子是谁呀,三号种子是谁呀,他就说是谁。“谁告诉你是二号种子呀”
8、?他说是班主任老师说的。过了一段时间,这个孩子回家来,又跟家长说,“我告诉你们,我们班有个笨蛋。”“你怎么知道你们班有个笨蛋?”他说有一天考试数学,考完了以后,班主任老师就说了,这么容易的题,你们都不会做,分以下的,都是笨蛋,现在请笨蛋站起来。我一数,正好个。具体表现具体表现1、缺乏爱心,不尊重学生,甚至侮辱体罚学生。缺乏爱心,不尊重学生,甚至侮辱体罚学生。有的教师不尊重学生的人格,以各种方式随意侮辱学生。比如有的教师说学生“比猪还笨”,“榆木疙瘩不开窍”,“生来就不是读书的料”;有的教师用大话威吓学生,说再犯错误就不让上课,就开除出校门;还有教师因学生未能完成家庭作业,未能取得好的考试成绩,
9、就体罚、变相体罚学生,罚站、罚晒、罚写、拧耳朵、扇耳光、拳打脚踢,给学生的身心造成了极大的伤害。2 2、缺乏耐心、缺乏耐心。教育是慢的艺术,不能急于求成,急于事功,教育工作者必须学会坚守。3、缺乏事业心和敬业精神,工作态度、缺乏事业心和敬业精神,工作态度散漫,对待工作马虎。散漫,对待工作马虎。案例 一位中学语文教师对朋友说:“我从来就没有搞清楚过主谓宾和定状补。”朋友问:“那你怎么教学生?”他说:“我糊里糊涂教,他们糊里糊涂学呗。”4、缺乏清净之心,追求物质利益,为教不廉,、缺乏清净之心,追求物质利益,为教不廉,对个人得失斤斤计较。对个人得失斤斤计较。有的教师不热心本职工作,把主要精力放在校外
10、创收上;有的教师利用职业之便,向学生强行推销各种学习、考试资料;一些教师严重到开口向家长索要财物、要求家长为自己办私事等,不送礼的孩子哪怕你是“品学兼优”也得不到老师的重视,还要遭到老师“小鞋”的惩罚。有的教师工作中总把个人的利益放在第一位,毫无集体观念,不体谅他人的利益和要求,嫉妒他人的进步和表彰,对他人冷嘲热讽,拆台打击,造成人际关系紧张,与他人不能很好地团结合作。5、缺乏感恩之心,否认自己的职业价值,对社、缺乏感恩之心,否认自己的职业价值,对社会怀有抱怨之情。会怀有抱怨之情。如果在平凡岗位上的我们,以敷衍的态度对待工作,每天被动地、机械地工作,同时不停地抱怨工作的劳碌辛苦,没有任何趣味,
11、那我们的环境会自己变好吗?收入会增加吗?会开心吗?不会,当然不会!只能永远做等待下班、等待工资、等待被淘汰的三等人!我们左右不了变化无常的天气,却可以适时调整我们的心态。因为人的主观感觉就像一面镜子,你告诉自己:我很开心,便真的感觉到自己很心。那么,免除平凡工作中的劳碌辛苦的秘诀就是用积极的心态让自己拥有舒畅的心情,用热情去工作!小结 以上种种,总体上说来,其根源在于以上种种,总体上说来,其根源在于一些教师对于教师职业道德认识不够,个一些教师对于教师职业道德认识不够,个人修养不高。人修养不高。面对上述难题,您会怎样做呢?面对上述难题,您会怎样做呢?三、现代教师基本师德三、现代教师基本师德您心目
12、中的您心目中的“好老师好老师”是怎样的?是怎样的?1 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 前提:正确认识自己的职业前提:正确认识自己的职业 平凡平凡/伟大、渺小伟大、渺小/崇高、奉献崇高、奉献/收获、照亮别人收获、照亮别人/点亮自己、现在点亮自己、现在/未来未来“在所有一切有益人类的事业中,首要一件,是在所有一切有益人类的事业中,首要一件,是教育人的事业。教育人的事业。”(卢梭)(卢梭)“教育是伟大的事业,人的命运决定于教育教育是伟大的事业,人的命运决定于教育”。“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣,因为教育者多么伟大,多么重要,多么神圣,因为人的一生幸
13、福操在他的手中人的一生幸福操在他的手中”。(别林斯基)。(别林斯基)结论:以自己的职业为荣结论:以自己的职业为荣31岁的滑县万古镇一中岁的滑县万古镇一中初二(初二(3)班班主任杜继)班班主任杜继红老师劳累过度去世红老师劳累过度去世。胡安梅,女,胡安梅,女,33岁,湖北岁,湖北省郧西县湖北口回族乡桃省郧西县湖北口回族乡桃园沟小学校长。园沟小学校长。2、热爱学生、教书育人是师德的核心内涵、热爱学生、教书育人是师德的核心内涵“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子教育孩子”。(高尔基)。(高尔基)教师对学生的爱,简称为教师对学生的爱,简称
14、为“师爱师爱”,是师德的核心,即,是师德的核心,即“师魂师魂”。师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。在教育工作中,要把信任和期待的目光洒向每个学生,在教育工作中,要把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让每个学生的心灵都感受到师爱的温暖。对待学生,鸣,让每个学生的心灵都感受到师爱的温暖。对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育同时又是爱的共管而不死,严而不厉,爱在其中。教育同时又
15、是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师和学生建立起融洽的师生关鸣,是心和心的呼应。教师和学生建立起融洽的师生关系,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。系,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。总之,热爱学生是教师职业道德的根本。总之,热爱学生是教师职业道德的根本。甘肃省马峡镇苍沟小学教师刘霞正在给学生上课甘肃省马峡镇苍沟小学教师刘霞正在给学生上课热爱学生,是建立现代、新型师生关系的前提热爱学生,是建立现代、新型师生关系的前提建立新型师生关系的工作策略:建立新型师生关系的工作策略:更新教育观念,确立民主理念,强化师生平等更新教育观念,确立民主理念,强化师生平等意识,营造一个师生之间平
16、等和谐的交往环境。意识,营造一个师生之间平等和谐的交往环境。重视学生独立性、能动性和主体性的发挥。不重视学生独立性、能动性和主体性的发挥。不要把观点或偏见强加给学生,而要构建一个机要把观点或偏见强加给学生,而要构建一个机会,让学生能够自由地对各种不同的态度进行会,让学生能够自由地对各种不同的态度进行思考。思考。提高自身素质,改进交往策略。注意人际关系提高自身素质,改进交往策略。注意人际关系和人际交往的技巧,必须保持一种讲话者重视和人际交往的技巧,必须保持一种讲话者重视倾听者的感觉。倾听者的感觉。3 3、以身作则、为人师表是师德的立足根本、以身作则、为人师表是师德的立足根本“其身正,不言也行;其
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