幼儿在健康领域的学习和发展课件.ppt

1、 幼儿园必须把幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位健康放在首位一、对一、对指南指南健康领域的整体认识健康领域的整体认识二、对二、对指南指南健康领域的目标及其健康领域的目标及其 核心价值的理解核心价值的理解三、三、健康领域中常见的问题与对策。健康领域中常见的问题与对策。一、对一、对指南指南健康领域的健康领域的整体认识整体认识1.树立正确的健康观念是树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础儿健康成长的认识基础 什么是健康？什么是健康？指南指南 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康是指

2、人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。关于健康的陈述关于健康的陈述 纲要纲要 树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。度重视幼儿的心理健康。世界卫生组织（世界卫生组织（1948年成立的宣言中）年成立的宣言中）健康是指人在身体上、心理上和社会上的完美状态，而不健康是指人在身体上、心理上和社会上的完美状态，而不仅是没有疾病和虚弱的现象仅是没有疾病和虚弱的现象。2.健康领域包含的三方面内容健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向了基本方向 指南指南健健 康康（一）

3、身心状况（一）身心状况 目标目标1 具有健康的体态具有健康的体态 目标目标2 情绪安定愉快情绪安定愉快 目标目标3 具有一定的适应具有一定的适应 能力能力（二）动作发展（二）动作发展目标目标1 具有一定的平具有一定的平 衡能力，动作协调、衡能力，动作协调、灵敏灵敏目标目标2 具有一定的力量具有一定的力量 和耐力和耐力目标目标3 手的动作灵活协手的动作灵活协 调调（三）生活习惯（三）生活习惯与生活能力与生活能力目标目标1 具有良好的生具有良好的生 活与卫生习惯活与卫生习惯目标目标2 具有基本的生具有基本的生 活自理能力活自理能力目标目标3 具有基本的安具有基本的安 全知识和自我保全知识和自我保

4、护能力护能力典型表现典型表现 各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现的例举的、具有关键意义的若干表现的例举 在一定程度上反映了这一年龄阶段幼儿在一定程度上反映了这一年龄阶段幼儿群体大致的发展趋势、发展水平、发展速度群体大致的发展趋势、发展水平、发展速度或行为特点。或行为特点。帮助教师与家长了解和把握幼儿在目标帮助教师与家长了解和把握幼儿在目标方面的发展状况，方面的发展状况，不是标尺，不是目标的分不是标尺，不是目标的分解，是观察、了解幼儿的参照。解，是观察、了解幼儿的参照。具有健康的体态具有健康的体态身高、体重数据来源：（2019年世界卫生

5、组织儿童生长标准）4、5、6、周岁儿童身高和体重的参考数据。男孩身高：94.9111.7厘米体重：12.72102公斤 2、在提醒下能自然坐直、站直。34岁男孩身高：100.7119.2厘米体重：14.124.2公斤2、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势 45岁男孩身高：106.1125.8厘米体重：15.921.7公斤2、能保持正确的站、坐和行走姿势。56岁1、身高和体重适宜1、身高和体重适宜1、身高和体重适宜典型表现典型表现3.幼儿在健康领域的学习与发展与幼儿在健康领域的学习与发展与其他领域密切关联其他领域密切关联 具有健康的体态具有健康的体态情绪安定愉快情绪安定愉快 56岁岁45岁岁情

6、绪安定愉快情绪安定愉快 34岁 1情绪比较稳定，情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹很少因一点小事哭闹不止。不止。2有比较强烈的情有比较强烈的情绪反应时，能在成人绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下的安抚下逐渐平静下来。来。1经常保持愉快的情经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓绪，不高兴时能较快缓解解。2有比较强烈情绪反有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。逐渐平静下来。3愿意把自己的情绪愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。享快乐或求得安慰。1经常保持愉快的情经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种绪。知道引起自己某种情绪的原因，并

7、努力缓情绪的原因，并努力缓解。解。2表达情绪的方式比表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。较适度，不乱发脾气。3能随着活动的需要能随着活动的需要转换情绪和注意。转换情绪和注意。具有一定的适应能力具有一定的适应能力具有一定的适应能力具有一定的适应能力 人体对天气冷热及其变化的适应人体对天气冷热及其变化的适应 对日常交通工具的适应对日常交通工具的适应 对新环境和集体生活的适应等对新环境和集体生活的适应等 针对当前幼儿体质下降、运动量不针对当前幼儿体质下降、运动量不足、运动能力低下的现状，提出了足、运动能力低下的现状，提出了重视重视幼儿身体素质的培养，幼儿身体素质的培养，意在引导教师和意在引导教师和家

8、长家长重视幼儿身体素质的培养。重视幼儿身体素质的培养。增强幼儿体质增强幼儿体质 体现幼儿身体素质的多种表现体现幼儿身体素质的多种表现56岁岁45岁岁 34岁 能双脚灵活交替能双脚灵活交替上下楼梯。上下楼梯。能行走能行走1公里左公里左右（途中可适当右（途中可适当停歇）。停歇）。能连续行走能连续行走15公里左右（途中公里左右（途中可适当停歇）。可适当停歇）。能连续行走能连续行走15公里以上（途中公里以上（途中可适当停歇）。可适当停歇）。球类球类能以匍匐、能以匍匐、膝盖悬空膝盖悬空等多种方等多种方式钻爬。式钻爬。能助跑跨能助跑跨跳过一定跳过一定距离，或距离，或助跑跨跳助跑跨跳过一定高过一定高度的物体

9、。度的物体。能连续能连续自抛自自抛自接球。接球。跑跑能与他人能与他人玩追逐、玩追逐、躲闪跑的躲闪跑的游戏。游戏。跳跃跳跃爬爬56岁岁45岁岁 34岁 1能双手抓杠悬空能双手抓杠悬空吊起吊起10秒左右。秒左右。2能单手将沙包向能单手将沙包向前投掷前投掷2米左右。米左右。3能单脚连续向前能单脚连续向前跳跳2米左右。米左右。4能快跑能快跑15米左右。米左右。5能行走能行走1公里左右公里左右（途中可适当停歇）。（途中可适当停歇）。1能双手抓杠悬空吊能双手抓杠悬空吊起起15秒左右。秒左右。2能单手将沙包向前能单手将沙包向前投掷投掷4米左右。米左右。3能单脚连续向前跳能单脚连续向前跳5米左右。米左右。4能

10、快跑能快跑20米左右。米左右。5能连续行走能连续行走15公公里左右（途中可适当停里左右（途中可适当停歇）。歇）。1能双手抓杠悬空能双手抓杠悬空吊起吊起20秒左右。秒左右。2能单手将沙包向能单手将沙包向前投掷前投掷5米左右。米左右。3能单脚连续向前能单脚连续向前跳跳8米左右。米左右。4能快跑能快跑25米左右。米左右。5能连续行走能连续行走15公里以上（途中公里以上（途中可适当停歇）。可适当停歇）。手的动作的灵活与协调，手的动作的灵活与协调，使用工具的能力使用工具的能力（两个维度）（两个维度）具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯生活习惯应从小养成生活习惯应从小养成如：生活有规律如：生活

11、有规律 良好的饮食习惯良好的饮食习惯 良好的卫生习惯良好的卫生习惯 喜欢参加或主动参加体育活动喜欢参加或主动参加体育活动 帮助幼儿以健康的方式来生活帮助幼儿以健康的方式来生活 具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力重视幼儿生活能力的获得重视幼儿生活能力的获得 基本的生活自理能力基本的生活自理能力 自我保护能力自我保护能力 作为一个个体必需具备的基本能力作为一个个体必需具备的基本能力 具备基本的安全知识和自我保护能力具备基本的安全知识和自我保护能力1 1、树立正确的健康理念、树立正确的健康理念2 2、重视幼儿身体素质的培养、重视幼儿身体素质的培养活动可活动可以替代，可以通过多种途径来促进幼

12、以替代，可以通过多种途径来促进幼儿身体素质的发展儿身体素质的发展3 3、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养3.3.健康领域中常见的问题与对策。健康领域中常见的问题与对策。常见的问题与对策常见的问题与对策（四个维度）（四个维度）生活环境与生活照料生活环境与生活照料健康教育健康教育体育活动体育活动其它领域的活动其它领域的活动幼儿园健康领域教育的现状幼儿园健康领域教育的现状（对照（对照指南指南健康领域的学习与发展目标，健康领域的学习与发展目标，你认为还有哪些方面被忽视？哪些方面普遍被你认为还有哪些方面被忽视？哪些方面普遍被忽视？为什么？）忽视？为什么？）体育活动中应注

13、意的问题体育活动中应注意的问题 活动中应以短时间速度性练习为主，不活动中应以短时间速度性练习为主，不宜采用过多的耐力性、力量性及静力性宜采用过多的耐力性、力量性及静力性练习练习 适度开展力量及耐力训练适度开展力量及耐力训练 注意动作与呼吸的正确配合注意动作与呼吸的正确配合 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的发育良好的身体、愉快的情绪、强健的 体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本 生活能力是生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是幼儿身心健康的重要标志，也是 其它领域学习与发展的基础。其它领域学习与发展的基础。20192019年年7 7月月