幼儿园一日活动的组织与实施课件.ppt

1、幼儿园一日幼儿园一日活动的组织与实施活动的组织与实施什么是一日活动：什么是一日活动：就是幼儿每天从入园直至离就是幼儿每天从入园直至离园开园开展的展的所有活动。包括：入园、晨检、晨检锻炼、所有活动。包括：入园、晨检、晨检锻炼、学习、游戏、进餐、盥洗、入厕、散步、学习、游戏、进餐、盥洗、入厕、散步、午睡、户外活动和离园。午睡、户外活动和离园。l根根据一日活据一日活动的性动的性质不同归质不同归纳为四大类型纳为四大类型 集体教学活动集体教学活动 活动区活动活动区活动 户户外体育活动外体育活动 生活活动生活活动集体教学活动集体教学活动 是是“教师引教师引导幼儿按导幼儿按照明确的目的、照明确的目的、循序渐

2、进的以掌握教材为主的一种教循序渐进的以掌握教材为主的一种教育活育活动动，是根据，是根据幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要中中5大大领域的教领域的教育内容组育内容组织幼儿开展织幼儿开展的集的集体教学体教学活动活动 活动区活动活动区活动 是指教是指教师为了丰富幼儿活动内容，创师为了丰富幼儿活动内容，创设与设与课程主题有关的区域活课程主题有关的区域活动。动。户外体育活动户外体育活动 是在室外开展的一切活是在室外开展的一切活动。动。户外体育活动每天不少于户外体育活动每天不少于2小时，主要小时，主要达到发展幼儿动作的灵活性和协调性，增达到发展幼儿动作的灵活性和协调性，增强幼儿体质，使幼儿身体素质不断适

3、应环强幼儿体质，使幼儿身体素质不断适应环境变化的作用。境变化的作用。生活活动生活活动 指幼儿在幼儿园的进餐、午睡、盥洗、指幼儿在幼儿园的进餐、午睡、盥洗、入厕以及观察劳动等生活环入厕以及观察劳动等生活环节。节。一、有效的一日活动安排一、有效的一日活动安排 二、组织实施一日活动时的注意事项二、组织实施一日活动时的注意事项 三、一日活动中教师的有效指导三、一日活动中教师的有效指导一、有效的一日活动安排一、有效的一日活动安排（一）、亲切、愉快地来园活动（一）、亲切、愉快地来园活动 1 1、接待幼儿、接待幼儿态度要亲切、热情，要与幼儿相态度要亲切、热情，要与幼儿相互问好，把互问好，把快乐和关爱送给每位

4、孩子。快乐和关爱送给每位孩子。指导幼儿将衣物放整齐指导幼儿将衣物放整齐有有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给与帮助孤僻的幼儿要具体关照，给与帮助2 2、晨检、晨检看：看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉看脸色、皮肤、眼神、咽喉二摸：二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大否肿大三问：三问：问幼儿在家吃饭的情况、问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常睡眠是否正常四查：四查：是否携带不安全物品是否携带不安全物品 3 3、早锻炼早锻炼 将将幼儿带到安全场地，如活动大型玩具；幼儿带到安全场地，如活动大型玩具；根据天气变化组织合理的走跑跳

5、投掷协调活根据天气变化组织合理的走跑跳投掷协调活动。（如果遇到下雨天，可以组织幼儿在室动。（如果遇到下雨天，可以组织幼儿在室内自由参加各种不同类型的活动。如看图书、内自由参加各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、折纸、画画等。要让幼儿自由选择搭积木、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，活动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给幼儿自主权）。给幼儿自主权）。（二）、二）、有组织的动手、动脑的学习活动有组织的动手、动脑的学习活动 每日均应安每日均应安排排23个个有组织的教育活动有组织的教育活动。（鉴于幼。（鉴于幼儿的年龄特点大班一般上午可以安排儿的年龄特点大班一般上午

6、可以安排2个，下个，下午午1个；中、个；中、小班可小班可以适当调整以适当调整为上、下午各为上、下午各1个）个）每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求求 应充分利用周围环境的有利条件应充分利用周围环境的有利条件 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法多样化的教学方法 每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的方式和幼儿年龄而定，以幼儿不过疲劳为限方式和幼儿年龄而定，以幼儿不过疲劳为限课前律动：课前律动：1.1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，

7、小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！小手放，把手放在膝盖上！2.2.小眼睛，向前看！小耳朵，认真听小眼睛，向前看！小耳朵，认真听!小小嘴巴，别说话！嘴巴，别说话！3.3.谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神。我的耳朵灵。谁精神？我精神。4.4.老师说：安静安静。小朋友说：请安静！老师说：安静安静。小朋友说：请安静！5.15.1、2 2、3 3，坐整齐，坐整齐，2 2、4 4、6 6，别说话！，别说话！6.6.点点头，插插腰，我的表现最最好。点点头，插插腰，我的表现最最好。课堂小律动课堂小律动 1、点点头，插插

8、腰，我的表现最最好。、点点头，插插腰，我的表现最最好。2、小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。、小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。3、嘿嘿嘿，你真棒！、嘿嘿嘿，你真棒！4 4、1234567 1234567 我们大家快休息！我们大家快休息！（三）、生动、有趣的体育活动（三）、生动、有趣的体育活动内容：内容：主要包括幼儿体操、基本动作、运动器主要包括幼儿体操、基本动作、运动器械活动、利用环镜的体操活动、民族民间械活动、利用环镜的体操活动、民族民间地域性体育活动地域性体育活动（三）、生动、有趣的体育（三）、生动、有趣的体育活动活动 幼儿体操幼儿体操=幼儿体操幼儿体操+排队、队列排队、队列 体操：

9、体操：徒手操、徒手操、模仿操模仿操、器械操器械操 体操体操分为三个部分：分为三个部分：准备活动、队列队形练习、操节准备活动、队列队形练习、操节 队列队形练习队列队形练习 小班：小班：一个跟着一个走圆圈或方形；一个跟着一个走圆圈或方形；中班：中班：切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐 步走、纵队变圆圈等；步走、纵队变圆圈等；大班：大班：左右分队、并队走，原地向左右转，四左右分队、并队走，原地向左右转，四路变二路，二路变四路，顺时针逆时针方向走路变二路，二路变四路，顺时针逆时针方向走等等 教师的要求教师的要求 1.1.根据幼儿不同年龄段的特点编排不同的活动内容。根据

10、幼儿不同年龄段的特点编排不同的活动内容。中、大班活动时间中、大班活动时间2020分钟，小班分钟，小班1515分钟。分钟。2.2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。3.3.定期变化带操的站位，中、大班可指导幼儿轮流定期变化带操的站位，中、大班可指导幼儿轮流带操。带操。4.4.做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。5.5.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）衣服长短适中、不披

11、发）游戏游戏（四）、自由自在的游戏活动（四）、自由自在的游戏活动创设区域和提供玩具材料创设区域和提供玩具材料游戏区：游戏区：美工区、角色游戏区、益智操作区、美工区、角色游戏区、益智操作区、科学区、图书区、结构区、表演区、语言区、科学区、图书区、结构区、表演区、语言区、音乐区、休闲区、公共储物角音乐区、休闲区、公共储物角自制玩具：自制玩具：拉力器、高跷蹬、跷跷板拉力器、高跷蹬、跷跷板 沙筒、沙包、沙筒、沙包、毽子等毽子等 开展游戏前开展游戏前 首先要激发幼儿参与游戏的兴趣首先要激发幼儿参与游戏的兴趣 和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、

12、半成品，根据幼儿活动情况，丰富的游戏成品、半成品，根据幼儿活动情况，调整活动材料调整活动材料 游行活动的内容要注意动静交替，游行活动的内容要注意动静交替，在在饭前半小饭前半小时时转入安静活动转入安静活动游戏中游戏中 、观察幼儿在游戏中的表现，、观察幼儿在游戏中的表现，为下一次游戏有针对性教育提供依据为下一次游戏有针对性教育提供依据 2、针对各年龄班幼儿的水平，、针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏的主要环节，以间接的指导方抓住游戏的主要环节，以间接的指导方法为主，帮助幼儿组织和开展游戏法为主，帮助幼儿组织和开展游戏 比比如：鼓励幼儿按自己的意愿提出游如：鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题，帮助幼儿

13、分配和扮演游戏的戏的主题，帮助幼儿分配和扮演游戏的角色角色游戏后游戏后 教师要在幼儿的游戏兴致尚未低落教师要在幼儿的游戏兴致尚未低落时结束游戏，可使幼儿保持继续游时结束游戏，可使幼儿保持继续游戏的积极性戏的积极性 收好玩具，整理场地收好玩具，整理场地 组织幼儿评价游戏组织幼儿评价游戏（五）、（五）、科学、文明的生活活动科学、文明的生活活动1 1、入厕、喝水、入厕、喝水：教师应适时地提醒幼儿上厕所，要教会幼教师应适时地提醒幼儿上厕所，要教会幼儿正确的大小便姿势。儿正确的大小便姿势。在在一天中一天中，至少至少要组织幼儿要组织幼儿饮水三次饮水三次，还，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，剧烈要允许幼儿

14、根据自身需要随意喝水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水。再让幼儿喝水。要注意引导幼儿养成排队喝水，喝多少倒要注意引导幼儿养成排队喝水，喝多少倒多少，别浪费的良好习惯。多少，别浪费的良好习惯。2、盥洗、盥洗：饭前饭前1010分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗 教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；引导他们（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；引导他们养成饭前、便后、手脏时自觉洗手，

15、洗手时不养成饭前、便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水的良好习惯。拥挤不玩水的良好习惯。正确的洗手方法正确的洗手方法幼儿较合理的六步洗手方法是：湿、搓、冲、捧、甩、擦。幼儿较合理的六步洗手方法是：湿、搓、冲、捧、甩、擦。一、湿：在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液一、湿：在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液二、搓：手心、手背、指缝相对搓揉二、搓：手心、手背、指缝相对搓揉20秒秒 掌心相对，手指并拢相互摩擦；掌心相对，手指并拢相互摩擦；手心对手背沿指缝相互擦搓，交换进行；手心对手背沿指缝相互擦搓，交换进行；掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；一手握另一手大拇指

16、旋转搓擦，交换进行；一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；指尖并拢，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；指尖并拢，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；搓洗手腕，交换进行。搓洗手腕，交换进行。三、冲：用清水把手冲洗干净三、冲：用清水把手冲洗干净四、捧：用手捧清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头四、捧：用手捧清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头五、甩：双手五指自然下垂，在水池里甩上三甩，防止手上的水五、甩：双手五指自然下垂，在水池里甩上三甩，防止手上的水滴在地上六、擦：用干净的毛巾滴在地上六、擦：用干净的毛巾/纸巾

17、擦干或烘干机烘干纸巾擦干或烘干机烘干 3、进餐进餐：包括早餐、中餐、午心。幼儿进餐间隔时间不超过包括早餐、中餐、午心。幼儿进餐间隔时间不超过3小时。餐前半小时不小时。餐前半小时不组织剧烈活动组织剧烈活动进餐前的准备进餐前的准备要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境组织幼儿开展安静游戏活动。如：听故事、做手指操组织幼儿开展安静游戏活动。如：听故事、做手指操 进餐过程进餐过程要观察幼儿的食量，及时添饭要观察幼儿的食量，及时添饭、添菜，不催食添菜，不催食；教育幼儿不挑食教育幼儿不挑食要教会幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法要教会幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法提醒幼儿细嚼

18、慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助保证幼儿心情愉快保证幼儿心情愉快进餐结束进餐结束幼儿吃完饭后才能离开座位，并指导他们把餐具、椅子整齐地摆放在指幼儿吃完饭后才能离开座位，并指导他们把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。要养成饭后擦嘴口的习惯。定的地方。要养成饭后擦嘴口的习惯。4、散步、散步餐后组织餐后组织10分钟的户外散步活动，要让幼儿放分钟的户外散步活动，要让幼儿放松心情，交流就餐感受。松心情，交流就餐感受。5、午睡、午睡午睡前午睡前提醒幼儿入厕、洗手；指导幼儿

19、脱下衣裤叠放整齐提醒幼儿入厕、洗手；指导幼儿脱下衣裤叠放整齐并摆放在固定的地方；为幼儿播放故事或轻音乐。并摆放在固定的地方；为幼儿播放故事或轻音乐。提醒幼儿进入睡房，要保持安静，有序上床睡觉，提醒幼儿进入睡房，要保持安静，有序上床睡觉，不在室内随便走动或说话不在室内随便走动或说话提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室午睡中午睡中睡房内空气要新鲜，随天气变化要开窗通风（避免睡房内空气要新鲜，随天气变化要开窗通风（避免直吹幼儿）直吹幼儿）细心呵护幼儿（纠正睡姿：右侧卧或仰卧、盖被、细心呵护幼儿（纠正睡姿：右侧卧或仰卧、盖被、观察体态变化）。观察体态变化

20、）。6、起床、起床提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。理床铺。帮女幼儿整理头发，检查幼儿衣裤、帮女幼儿整理头发，检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐。鞋袜，保证幼儿服装整齐。根据天气变化和幼儿身体状况，提醒根据天气变化和幼儿身体状况，提醒幼儿增减衣服。幼儿增减衣服。（六）、（六）、安全、整洁的离园活动安全、整洁的离园活动 引导、帮助幼儿做好清洁、整理工作。个人仪表引导、帮助幼儿做好清洁、整理工作。个人仪表应干干净净，并提醒幼儿带好回家的物品应干干净净，并提醒幼儿带好回家的物品 可组织离园前的总结性谈话，表扬鼓励幼儿的进可组织离园前的总结性谈话，表扬鼓励幼儿的

21、进步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴地回家步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴地回家 根据需要向家长介绍幼儿在园的情况和听取家长根据需要向家长介绍幼儿在园的情况和听取家长的意见的意见 对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪不安的情绪二、组织实施一日活动时的注意事项组织实施一日活动时的注意事项 1 1、一周中每日活动的安排要注意考虑每一周中每日活动的安排要注意考虑每日的不同情况日的不同情况。2 2、同科目的教学活动之间应有适当间距同科目的教学活动之间应有适当间

22、距 3 3、应该做到、应该做到动静交替动静交替。4 4、每天每天的两个教学活动，不应全是新授内的两个教学活动，不应全是新授内容。容。三、一日活动中教师的有效指导三、一日活动中教师的有效指导一日活动中教师的有效指导分三种情况：一日活动中教师的有效指导分三种情况：1、对于告状的幼儿。、对于告状的幼儿。案例：小朋友打我案例：小朋友打我 处理琐碎的个别问题，要及时了解原因处理琐碎的个别问题，要及时了解原因分分析原因析原因对幼儿进行指导。特别是分析原因和对幼儿进行指导。特别是分析原因和指导，做好这两项，才能对幼儿的行为进行有效指导，做好这两项，才能对幼儿的行为进行有效的指导，促进幼儿主动的发展。的指导，

23、促进幼儿主动的发展。三、一日活动中教师的有效指导三、一日活动中教师的有效指导2、对于顽皮幼儿。对于顽皮幼儿。案例：我想出去玩案例：我想出去玩案例：一问三不知案例：一问三不知 让幼儿知道错在哪里。然后指导他正确让幼儿知道错在哪里。然后指导他正确的做法，有利于幼儿主动、有效的约束自的做法，有利于幼儿主动、有效的约束自己，减少此类事情发生的概率。己，减少此类事情发生的概率。三、一日活动中教师的有效指导三、一日活动中教师的有效指导3、对于能解决问题的幼儿。、对于能解决问题的幼儿。案例：抢椅子案例：抢椅子 抢来抢去好长时间也没有解决，抢来抢去好长时间也没有解决，定规则：定规则：“剪刀、石头、布，谁赢了，

24、椅子剪刀、石头、布，谁赢了，椅子给谁给谁”。问题自己解决了。问题自己解决了。三、一日活动中教师的有效指导三、一日活动中教师的有效指导4、对于自控能力差，不遵守常规的幼儿。、对于自控能力差，不遵守常规的幼儿。案例：挑食案例：挑食 案例：不肯睡觉案例：不肯睡觉 和幼儿私下里订协议，以激励的形式帮和幼儿私下里订协议，以激励的形式帮助改正。助改正。名师看幼儿园一日活动名师看幼儿园一日活动 特级教师特级教师朱静怡朱静怡老师说过：老师说过：“幼儿在园的一日幼儿在园的一日就象是一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一就象是一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍珠，教师要让每一颗珍珠都闪个环节就是一颗珍珠，教师要让每一颗珍珠都闪亮发光。亮发光。”幼儿园一切工作的着眼点和落脚点都应该放在孩子幼儿园一切工作的着眼点和落脚点都应该放在孩子身上身上,教师的工作质量也应该体现在孩子身上。因教师的工作质量也应该体现在孩子身上。因此幼儿在一日活动中的表现是衡量教师工作质量此幼儿在一日活动中的表现是衡量教师工作质量的最好标准。的最好标准。让每个幼儿在一日活动中获得最大限度发展让每个幼儿在一日活动中获得最大限度发展谢谢你们谢谢你们的聆听！的聆听！