实物展示桃子桃核-课件.ppt

1、 泉州现代中学泉州现代中学 高秀琼高秀琼1.1.知识与技能：知识与技能：.描述花的基本结构和各部分的功能；描述花的基本结构和各部分的功能；.说明花的主要结构是花蕊的理由；说明花的主要结构是花蕊的理由；.描述传粉后到产生受精卵的过程；说明种子和果描述传粉后到产生受精卵的过程；说明种子和果实各部分的来源；实各部分的来源；.尝试对花的解剖观察和完成尝试对花的解剖观察和完成“花贴图花贴图”等一系列活等一系列活动，提升观察、自学、分析、动手操作等能力；动，提升观察、自学、分析、动手操作等能力；2.2.过程与方法：过程与方法：132543.3.情感、态度、价值观方面：情感、态度、价值观方面：（1 1）认同

2、花、果实、种子的知识与农业生产的密切联系，）认同花、果实、种子的知识与农业生产的密切联系，并将所学知识应用于实际的生产、生活中；并将所学知识应用于实际的生产、生活中；（2 2）养成爱护花的习惯，不随意采摘花朵，珍爱身边的一草）养成爱护花的习惯，不随意采摘花朵，珍爱身边的一草一木，增强爱护环境、爱护自然、爱护生命的思想情感；一木，增强爱护环境、爱护自然、爱护生命的思想情感；（3 3）参与小组活动中，学会倾听、学会交流，体验与他人合作。）参与小组活动中，学会倾听、学会交流，体验与他人合作。1.1.重点：花的结构和功能、传粉和受精的过程、重点：花的结构和功能、传粉和受精的过程、果实和种子的形成；果实

3、和种子的形成；2.2.难点：花蕊的组成和功能、果实和种子的形成；难点：花蕊的组成和功能、果实和种子的形成；通过学生动手操作实验、观看视频、引导学生总结通过学生动手操作实验、观看视频、引导学生总结归纳等方法突出重点、突破难点。归纳等方法突出重点、突破难点。特特 点点学生自学学生自学学习能力学习能力小组合作小组合作 实验教学法实验教学法 联想教学法联想教学法 直观教学法直观教学法 归纳法归纳法 小组讨论法小组讨论法学会自学学会自学学会合作学会合作学会观察学会观察学会实验学会实验（一）课前准备（一）课前准备、收集多媒体课件制作的有关材料：、收集多媒体课件制作的有关材料：收集与花有关的诗歌和图片，准备

4、视频。收集与花有关的诗歌和图片，准备视频。下载四首有关花的音乐；下载四首有关花的音乐；、印刷课堂活动提纲。、印刷课堂活动提纲。、准备实验材料和仪器。、准备实验材料和仪器。（二）教学过程（二）教学过程第一环节：创设情境，导入新课：第一环节：创设情境，导入新课：诗诗 歌歌接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日映日荷花荷花别样红。别样红。采采菊菊东篱下，东篱下，悠然见南山。悠然见南山。（二）教学过程（二）教学过程第一环节：创设情境，导入新课：第一环节：创设情境，导入新课：音音 乐乐茉莉花茉莉花丁香花丁香花桃花朵朵开桃花朵朵开一剪梅一剪梅（二）教学过程（二）教学过程第一环节：创设情境，导入新课：第一环节

5、：创设情境，导入新课：音音 乐乐诗诗 歌歌设计意图：设计意图：学习的紧张感需要适当的调节，几学习的紧张感需要适当的调节，几首轻松愉悦的歌曲可以使学生的紧张状态得以首轻松愉悦的歌曲可以使学生的紧张状态得以调整，并且感受与花有关的艺术渲染。调整，并且感受与花有关的艺术渲染。第二环节：小组活动第二环节：小组活动解剖和观察花的结构解剖和观察花的结构、参照课本、参照课本P116P116的桃花结构的桃花结构图，仔细观察花的各个部分并图，仔细观察花的各个部分并与其他同学进行交流讨论。与其他同学进行交流讨论。、用镊子依次摘下花萼、花冠、用镊子依次摘下花萼、花冠、雄蕊、雌蕊，用胶水将花的各个雄蕊、雌蕊，用胶水将

6、花的各个部分黏贴在活动提纲所指明的相部分黏贴在活动提纲所指明的相应位置中，标注出雄蕊和雌蕊的应位置中，标注出雄蕊和雌蕊的具体组成结构的名称。具体组成结构的名称。、用显微镜观察花粉粒的形态；、用显微镜观察花粉粒的形态；、用放大镜观察子房里的胚珠。、用放大镜观察子房里的胚珠。1.1.以以4 4个同学为一个小组开展以下活动：个同学为一个小组开展以下活动：2.2.展示学生的展示学生的“花贴图花贴图”。3.3.说说显微镜下观察的花粉粒的形态说说显微镜下观察的花粉粒的形态以及以及放大镜观放大镜观察子房里胚珠的情况察子房里胚珠的情况，为后面为后面的教学的教学做铺垫做铺垫。第二环节：小组活动第二环节：小组活动

7、解剖和观察花的结构解剖和观察花的结构1.1.以以4 4个同学为一个小组开展以下活动：个同学为一个小组开展以下活动：设计意图：设计意图：感性认识到理性认识，加深印象。感性认识到理性认识，加深印象。组织学生主体参与，培养其积极思考、主动探组织学生主体参与，培养其积极思考、主动探究、合作学习的能力。究、合作学习的能力。第三环节：课件分步解析花的各部分的结构和功能第三环节：课件分步解析花的各部分的结构和功能1、课件分步解析花的结构图；、课件分步解析花的结构图；2、小组讨论：、小组讨论：花的各个结构的作用；花的各个结构的作用；4、填写完整花的结构概念图，师生共同总结花的结构。、填写完整花的结构概念图，师

8、生共同总结花的结构。3、利用模型解析花蕊的组成和作用，详细解析子房、利用模型解析花蕊的组成和作用，详细解析子房的结构；的结构；设计意图：设计意图：加强对花各个结构的作用的理解，特加强对花各个结构的作用的理解，特别是对于花蕊的组成和作用的理解和记忆。别是对于花蕊的组成和作用的理解和记忆。第四环节：学生自学第四环节：学生自学“传粉和受精的过程传粉和受精的过程”阅读课本并交流和讨论；播放视频并简单解析。阅读课本并交流和讨论；播放视频并简单解析。设计意图：设计意图：锻炼学生的自学能力，倡导文本学习的重要性，锻炼学生的自学能力，倡导文本学习的重要性，课本依然是学习的基本，鼓励学生善于阅读、乐于阅读。课本

9、依然是学习的基本，鼓励学生善于阅读、乐于阅读。第五环节：果实和种子的形成第五环节：果实和种子的形成1、实物展示：桃、桃核、桃仁、实物展示：桃、桃核、桃仁2、播放视频：果实和种子的形成、播放视频：果实和种子的形成第五环节：果实和种子的形成第五环节：果实和种子的形成第五环节第五环节:果实和种子的形成果实和种子的形成设计意图：设计意图：实物展示给学生更直观的感受，通过实物展示给学生更直观的感受，通过观看视频可以帮助学生对观看视频可以帮助学生对“果实和种子的形成果实和种子的形成”这部分知识的理解。这部分知识的理解。第六环节：拓展延伸第六环节：拓展延伸小组讨论：小组讨论：1.1.给玉米人工给玉米人工授粉

10、可以提高产量，这是授粉可以提高产量，这是为什么？为什么？小组讨论：小组讨论：2.2.开花季节开花季节若遇到连绵的阴雨会导若遇到连绵的阴雨会导致果实的减产，这是为致果实的减产，这是为什么？什么？第六环节：拓展延伸第六环节：拓展延伸设计意图：设计意图：引发学生深入引发学生深入思考，进行拓展延伸，将思考，进行拓展延伸，将所学知识应用于实际的生所学知识应用于实际的生产、生活中。产、生活中。（1）巧妙设置引入）巧妙设置引入（2）采用实验、小组活动、实物等直观教学，夯）采用实验、小组活动、实物等直观教学，夯 实双基实双基,充分发挥学生的主体性。充分发挥学生的主体性。（3）遵循从感性到理性的认识规律，让学生通过）遵循从感性到理性的认识规律，让学生通过观察、动手实验等亲身体验来进一步认识花的结构，观察、动手实验等亲身体验来进一步认识花的结构，印象深刻。印象深刻。（4）注重学生的自主学习，有效地培养了学生自注重学生的自主学习，有效地培养了学生自主学习与合作探究的习惯和能力。主学习与合作探究的习惯和能力。板书设计板书设计谢 谢!