完整版建筑供配电与照明说课稿课件.ppt
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1、建筑配电与照明课程介绍建筑配电与照明课程介绍解说人:雷栩艺自动化工程系6 教学实施过程7 教学方法与手段8 课程考核与成效5 学情分析3 课程资源解说总思路解说总思路4 教学组织安排1 课程定位与目标2 课程设计理念与思路9 教学问题与改革10 小结1 1 课程定位与目标课程定位与目标课程的地位?与相关课程的逻辑关系先修课程:建筑制图、电工电子技术等后续课程:建筑电气控制技术、电气消防技术、楼宇智能化技等。课程定位:重要的职业能力核心考察课课程定位:重要的职业能力核心考察课1 1 课程定位与目标课程定位与目标课程的目标?使学生掌握建筑配电与照明的理论知识会识读建筑电气安装图。会负荷计算的方法。
2、会电气照明的设计程序、方法和技术规范。能根据实际需求进行电气设备的选择与校验。能供电系统的防雷与接地方法。知识目标能力目标会收集材料并给出设计方案。会独立进行系统分析、设计、实施评估的能力。会获得获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。会自学能力、理解能力与表达能力。会知识与技能的综合运用与转换能力。2 2 课程设计理念与思路课程设计理念与思路课课程设设计的的理念围绕校企合作、围绕校企合作、工学结合设置学习任务进行工程设计能力的培养“教、学、做”一体的思路养成认真、负责、严谨细致的工作作风工程设计工程设计能力培养课程思路课程思路潜移默化地培养学生职业素养教学理念与思路教学理念与思路课程
3、定位:专业核心课以“必需、够用”为度;以“课堂工作岗位化”为指导任务驱动,项目导向相互交流,自主学习教教学学理理念念与与思思路路2 2 课程设计理念与思路课程设计理念与思路课课程思思路分分析职业核心能力的培养职业技能的培养?达到教学内容与职业岗位需求一致,培养学生建筑供配电与照明工程设计能力?取得与专业相关的技能证书证书2 2 课程设计理念与思路课程设计理念与思路?建筑配电与照明课程教学团队现有专兼职教师 2人,其中有高级职称 1名,初级职称 1名,其中兼职教师具体多年企业工作经历。3 课程资源教学团队?先进的多媒体教室3 3 课程资源课程资源教学设施?配备了理事一体化实训室?丰富的习题库?丰
4、富的示范图库?教材选定:范同顺版建筑配电与照明?囊括:全套教学课件;习题答案;在线学习平台?课程网站:http:/:82/courseware/upload/cc_3729/console.htm3 课程资源教学资源库1课程内容安排4 4 教学组织安排教学组织安排序号学习情境名称学时情境1供配电基本知识12情境2照明平面图的设计14情境3建筑低压配电系统设计12情境410kv供配电系统的设计10情境5防雷与接地系统的设计6总计56学时2、情境划分2 课程内容排序思路4 4 教学组织安排教学组织安排首先让学生看的懂建筑电气安装图,掌握负荷的计算方法2 课程内容排序思路4 4 教学组织安排教学组织
5、安排其次让学生看的懂照明平面设计图,掌握照度的计算方法2 课程内容排序思路4 4 教学组织安排教学组织安排最后让学生掌握防雷与接地的常识学习方法(1)自主探究法课前要求学生先预习,自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。(2)勤学多练法上课认真听讲,课后及时完成作业,养成勤学多思的好习惯。(3)分析归纳法利于思维的发展,培养实践能力。(4)持续改进法自我完善的能力。教学对象分析(1)学生是楼宇智能化专业大二的学生,学习基础参差不齐,文化理论基础不佳,理解和接受新知识能力反应较慢。(2)没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。(3)对负荷、照度的计算接受能力较差。(4)有部分同学学习兴趣浓
6、厚,喜欢动手画图和动脑思考,具备一定的设计能力。教学对象学习难度(1)抽象思维的建立。(2)良好学习的习惯养成。(3)学习兴趣的培养。(4)专业常识的积累。5 学情分析说学法观察分析掌握看听练在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,要求同学们课前做好预习,思考和回答问题时,要积极主动,以便及时发现和解决问题,并且要多想、多问,成为学习的主人。5 学情分析说学法做中学做中学学中做学中做教教学实施施方法巩固所学内容,为后续学习打基础4.作业布置布置任务,为新内容打基础2.新课讲授细讲,引导设问举生活实例,让学生参与趣味游戏,抛问题,激发学习兴趣1
7、.实例导入3、课堂小结简单总结本节课所学要点5.拓展延伸第2章 照明基础知识2.3 灯具的种类6 6 教学实施过程教学实施过程兴趣是学习的关键动力兴趣是学习的关键动力复习简要回顾上节内容。(5分钟左右)1、导入新课:(实例导入:23分钟)导入方式:举生活实例:以一张家庭图片导入,各式各样的灯具提出问题:同学们知道这些灯具的名称吗?他们是如何发光的?引出本节:灯具的种类6 6 教学实施过程教学实施过程分析解答:以室内、室外为分界,为学生介绍具体的灯具2、新课讲授:(35分钟)在讲授新课的过程中,突出教材的重点灯具的分类,准确的分析教材的难点灯具分类的方式。根据教材的特点,学生的实际、以及教学设备
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