大学英语阅读说课课件1.ppt（纯ppt,可能不含音视频素材文件）

1、LOGO大学英语阅读大学英语阅读(专业英语专业英语)说说 课课 课程介绍课程介绍 学生情况分析学生情况分析 教材分析教材分析教学实现教学实现说课步骤说课步骤课程教学目的课程教学目的 一、课程介绍一、课程介绍1.1.背景介绍：背景介绍：为了适应高职院校教学改革的需要，我院对大学公共英语课程教学实行了模块化教学改革，将大学英语这门综合课分成了阅读、听说、写作三个模块来实施。其中阅读又分成了基础阅读（着重于词汇、语法、习惯用法及语音文化学习）和专业阅读（着重于专业词汇学习、专业英语的阅读理解）。一、课程介绍一、课程介绍2.2.本课程与专业的关系：本课程与专业的关系：由于我院所有专业都与通信有关，而通

2、信技术的发展又是以计算机发展为基础的。因此我们在大学英语阅读课程（专业阅读）中采用了计算机专业英语为我们的阅读教材，旨在培养学生的专业英语阅读能力，使学生在未来的工作岗位上，能独立阅读英文专业资料，并据此解决工作中的实际问题。本课程的学习与学生的专业学习紧密相关。通过本课程的学习，学生能更好的理解专业课程中所学习的专业知识内容。 本课程的课堂学习，主要是要解决如何改变学生的英文阅读思维习惯，让学生掌握专业英语特征及阅读方法，同时，随时检测学生课后自主学习和训练的效果。本次说课将介绍的是本人任教的专业阅读的一次课，两个课时的教学情况。一、课程介绍一、课程介绍二、课程教学目标二、课程教学目标能借助

3、工具书阅读理解专业英文文章，阅读速度达到每分钟200个单词1.掌握专业英语的语言特点2.掌握部分专业词汇能正确理解社会对大学毕业生专业英语能力的要求，形成专业英语阅读学习兴趣 知识目标能力目标情感目标三、学生情况分析三、学生情况分析学生在开始专业英语学习之前，已经完成了至少7年以上的基础英语学习，已经掌握了一定的英语基础知识，同时也形成了固有的阅读习惯。在阅读中总是特别注重词汇记识和语法的分析。因此，往往事在阅读中看懂了句子，而阅读后根本不知道，或记不起读过的内容，根本达不到阅读应有的效果。不了解专业英语的特点专业英语词汇掌握少四、教材分析四、教材分析国家级高职高专十一五规划教材广泛的涉及计算

4、机专业各个方面编排方式很利于学生阅读训练单元设计合理，信息量大五、教学实现（教学方法）本课程的教学采用“讲解、示范、训练、问答、操作”等一系列综合手段完成。充分将理实一体化的教学理念融入到语言教学实践当中，让学生真正做到学了便能用。讲解讲解：专业英语的特点、专业英语阅读的技巧等。示范示范：如何正确的利用技巧理解文章及文章的内容信息。训练：训练：让学生根据示范进行自我阅读训练。问答：问答：通过问答检测学生自我阅读训练成果。操作：操作：让学生根据文章的内容指导进行计算机实际操 作，进一步强化学生对阅读内容的理解，评估学 生阅读理解效果。本课程在专业中定位本课程在专业中定位本次课在课程中定位本次课在

5、课程中定位本次课重点和难点本次课重点和难点 本课程是我院各专业学本课程是我院各专业学生的必修课程，旨在生的必修课程，旨在通过本课程的学习，通过本课程的学习，解决学生在本专业的解决学生在本专业的学习及今后的工作中学习及今后的工作中所遇到的英语阅读问所遇到的英语阅读问题，提高学生题，提高学生 解决专解决专业问题的实际能力。业问题的实际能力。本次课时计算机专业英本次课时计算机专业英语学习的第一节课。语学习的第一节课。本次课的教学，旨在本次课的教学，旨在让学生明确专业英语让学生明确专业英语阅读要解决的基本问阅读要解决的基本问题，为后续学习打下题，为后续学习打下理论基础理论基础学生阅读思维和习学生阅读思

6、维和习惯的认识与改变惯的认识与改变五、教学实现（内容定位）DiagramThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.TitleAdd your 五、教学实现（本次课内容定位）本次课时计算机专业英语本次课时计算机专业英语学习的第一节课。本次课学习的第一节课。本次课的教学，旨在让学生明确的教学，旨在让学生明

7、确专业英语阅读要解决的基专业英语阅读要解决的基本问题，为后续学习打下本问题，为后续学习打下理论基础理论基础 本次课是计算机专本次课是计算机专业英语学习的第一业英语学习的第一节课。本次课的教节课。本次课的教学，旨在让学生明学，旨在让学生明确专业英语阅读要确专业英语阅读要解决的基本问题，解决的基本问题，为后续学习打下理为后续学习打下理论基础论基础 本次课内容定位本次课内容定位 五、教学实现（内容定位）本次课内容定位本次课在课程中定位本次课在课程中定位本次课重点和难点本次课重点和难点学生阅读思维习学生阅读思维习惯的改变惯的改变专业英语阅读技巧介绍专业英语阅读技巧介绍（一）（一）本次课阅读示范本次课阅

8、读示范Unit 1,Paragraghe 1,2,本次课学生阅读实训本次课学生阅读实训Unit 1,Paragraghe 3,4,5 一、阅读思维的转变 1）从文字阅读到信息阅读 2）从注重生词到注重已掌握词汇二、通过省题确定文章主题内容一、审题一、审题二二、第一篇文章的、第一篇文章的句子重点词汇句子重点词汇三、分段信息点总三、分段信息点总结结一、学生按示范方式进行阅读实训二、检测实训结果五、教学实现（本次课教学进程）432 1课堂引入（5分钟）计算机英语特点及阅读方法介绍（20分钟）学生阅读实训（15分钟）学生实训结学生实训结果（含问答果（含问答与操作）检与操作）检测（测（30分钟）分钟）阅读示范（20分钟)5五、教学实现（本次课教学时间分配）五、教学实现（本次课教学时间分配）五、教学实现（考核评价）五、教学实现（考核评价）本课程结果考核为卷面考核，及操作考核两部分 过程考核（过程考核（50%)结果考核（结果考核（50%）过程考核分三个方面进行：1、参与过程考核（含考勤、听课纪律等）10%2、课堂实训过程（含问题回答、操作的正确性等）20%3、自我消化过程（含问题回答、生词听写等）10%