得体.ppt

1、 “得体得体”就是根据语境条件使用语言，就是根据语境条件使用语言， 即符合外部语境的各种要求。即符合外部语境的各种要求。场合场合、对象对象、 目的目的等语境条件变化会引起语言运用的变等语境条件变化会引起语言运用的变 化，需要注意化，需要注意表达方式表达方式、交际目的交际目的、交际交际 场合场合、交际对象交际对象、交际手段交际手段的差异，同时的差异，同时 还要注意还要注意敬辞敬辞、谦辞谦辞的使用。的使用。 1、要合乎表达对象（合乎客体、主体身份） 要符合说话人、听话人的身份地位、职业经历、性要符合说话人、听话人的身份地位、职业经历、性 格修养、民族因素等。格修养、民族因素等。 例如：例如： 从前

2、有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁 缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮 忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先 在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不 清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有 辙，别太出格就行。”裁

3、缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得 去，线过得去才行。”船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实去，线过得去才行。”船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实 在不行就来个顺水推舟。”在不行就来个顺水推舟。” 2、要合乎语言环境。（有时也要注意时代特点， 社会性质） A、说话要看场合、说话要看场合 正式与非正式，庄重与随便，喜庆与悲痛。正式与非正式，庄重与随便，喜庆与悲痛。 如：如： （1）某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降）某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降 下来。”下来。” （2）某市一交叉路口竖

4、着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。）某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。 （3）某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”）某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！” （4）某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”）某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。” B、词语使用不得体的一个常见的现象就是轻重不、词语使用不得体的一个常见的现象就是轻重不 分、褒贬不分。分、褒贬不分。 例如：例如： 某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师 的大会上致辞说：“的大会上致辞说：“老师是当代伟大的语文改革家，是老师是当代伟大的语文改革家，是 我们崇敬的导师和偶像，我代表全县

5、人民十分虔诚地欢迎我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎 他的到来他的到来”老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我 们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分 寸寸”在场的语文老师都议论纷纷。在场的语文老师都议论纷纷。 3、要合乎语体特征。 A、分清口头语和书面语。、分清口头语和书面语。 文体不同，语体特点应有不同：记叙文的语言要生动、文体不同，语体特点应有不同：记叙文的语言要生动、 形象；议论文的语言要鲜明、准确，富有逻辑性；说明文形象；议论文的语言要鲜明、准确，富有逻辑性；说明文 的语言

6、要简明、准确；新闻的语言要简明、扼要、富有概的语言要简明、准确；新闻的语言要简明、扼要、富有概 括性；广播稿的语言要明白、口语化，富于鼓动性；合同括性；广播稿的语言要明白、口语化，富于鼓动性；合同 用语要求表述清楚，措辞严密，无懈可击；贺词用语要求用语要求表述清楚，措辞严密，无懈可击；贺词用语要求 热情、庄重；讣告要求用语严肃、郑重而沉郁；演讲稿要热情、庄重；讣告要求用语严肃、郑重而沉郁；演讲稿要 明白易懂，富有鼓动性，基本用口语；请帖用语要文雅，明白易懂，富有鼓动性，基本用口语；请帖用语要文雅， 多用书面语，等等。而且，一篇文章应保持语言风格一致。多用书面语，等等。而且，一篇文章应保持语言风

7、格一致。 B、分清谦辞和敬辞。、分清谦辞和敬辞。 称呼前加“令”，一般指称对方，是敬辞，称呼前加“令”，一般指称对方，是敬辞， 如令尊、令堂、令郎、令爱；称呼前加“家”，如令尊、令堂、令郎、令爱；称呼前加“家”， 一般指称己方，是谦辞，如家父、家母，家严、一般指称己方，是谦辞，如家父、家母，家严、 家慈。还有其他一些常见的词也要分清是谦辞还家慈。还有其他一些常见的词也要分清是谦辞还 是敬辞，如：高寿、教祺、钧安、钧裁、谨启。是敬辞，如：高寿、教祺、钧安、钧裁、谨启。 用词得体，如谦辞和敬辞； 转述得体，如要求转达者在保持原 意的基础上变换时间、地点、称呼等 进行转述； 按照文体或场合要求进行改写。