大学生职业生涯发展与就业指导课件.ppt

1、开始之前的话 关于本课程的简要说明 本课程的学习与考核方法 关于学生分组第一章第一章生涯规划导言生涯规划导言内容提要 生涯概念的引入与历史回顾 当今世界的生涯概念与生涯规划 生涯问题何以重要 生涯决策中所涉及的因素 有关生涯选择与发展的理论 认知信息加工理论 生涯选择志涉及的内容（生涯问题的共性）两个重要的图式 小结中外文学作品中对生涯的描述莎士比亚的描述：世界是个舞台，男男女女都只不过是演员。他们都有上场的时候，也有退场的时候。每个人都会出演许多部分，表演共分为七个阶段。最初是婴儿，在护士怀中啜泣和呕吐。而后是背着书包的孩童，仰着晨光下晶亮的小脸，像蜗牛一样慢腾腾地拖着脚步，不肯去上学。而后

2、是情人，如炉灶般悲叹，又写下诗歌，歌颂爱人的眉毛。中外文学作品中对生涯的描述之后成了战士，满口前所未有的誓言 为荣誉而猜忌，突如其来地争吵 而后是满腹正义的法官，目光严肃，仪容严整 第六个阶段，变成了走路歪斜的傻老头，鼻上架着眼镜、腰上挂着钱袋 到了最后一幕，是第二个童年，以遗忘，结束了这段奇特的历史皆大欢喜（第二幕第七场），莎士比亚中外文学作品中对生涯的描述 陕北民歌：大年初一起得早一心要到王家庄王家庄有个王员外王员外有个好姑娘正月里提亲二月里娶三月里生了个小儿郎四月里上学把书念五月里学会做文章六月里上京去赶考七月里中了个状员郎八月里当朝为宰相九月里告老还家乡十月里生了一场病大年三十就见了阎

3、王你要问我说的是什么事题名就叫两头忙 生涯概念的引入与历史回顾“生涯生涯”的出现的出现 工业化过程工业化过程 大范围的就业人口流动大范围的就业人口流动 职业领域的风险与变迁职业领域的风险与变迁当今世界的生涯概念与生涯规划 生涯概念 急剧的变化急剧的变化 当今组织中的工作性质当今组织中的工作性质 工作选择工作选择 多样化多样化 性别性别 生涯材料与资源生涯材料与资源 生涯规划 弗兰克弗兰克帕森斯的职业帕森斯的职业局局 帕森斯的三步骤程序帕森斯的三步骤程序自我评估自我评估对各种选择的思考对各种选择的思考严谨的推理严谨的推理 生命全程的过程生命全程的过程生涯问题何以重要 充分就业对国民“健康”的影响

4、 失业与社会问题和生理问题之间的关系 组织失败的影响 受影响的人群一些定义一些定义 生涯发展生涯发展 生涯生涯(career)工作工作(work)职业职业(occupation)职位职位(position)工作任务（工作任务（job）是指那些综合起来塑是指那些综合起来塑造我们生涯的经济、社造我们生涯的经济、社会、心理、教育、生理会、心理、教育、生理与机遇等因素的总和。与机遇等因素的总和。个人通过从事工作所个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模延续一定时间的生活模式。式。在一个特定的组织中，在一个特定的组织中，由一个或多个具有一些由一个或多个具有一些相

5、似特征的人所从事的相似特征的人所从事的带薪职位。带薪职位。不同行业和组织不同行业和组织存在的一组相类似的存在的一组相类似的职位。职位。一个组织中个人所从事的一个组织中个人所从事的一组任务：是有一系列重复一组任务：是有一系列重复出现或持续进行的任务相伴出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。随的一个工作单元。职业示意图生涯决策中所涉及的因素 性别性别 S 经济状况经济状况 E 家庭背景家庭背景/种族种族 B 机遇机遇 C 朋友，同伴朋友，同伴 F 婚姻状况婚姻状况 M 一般学习与教育一般学习与教育 L 后天习得的特殊技能后天习得的特殊技能 A 生理特征生理特征 P 认知或特殊天赋能力认知或特殊

6、天赋能力 G 气质和个性气质和个性 T 兴趣兴趣/价值观价值观 I罗伊公式：罗伊公式：职业选择职业选择=S(eE+bB+cC)+(fF,mM)+(lL+aA)+(pPgGtTiI)有关生涯选择或发展的理论 为什么要学习生涯理论?理论对我们有何帮助?个人的生涯理论有关生涯选择和发展的理论有关生涯选择和发展的理论 结构型理论结构型理论(特定时间点的，选择的特定时间点的，选择的内容内容)过程型理论过程型理论(发展性的，选择的方式发展性的，选择的方式)霍兰德霍兰德舒伯舒伯认知信息加工认知信息加工克朗伯兹克朗伯兹罗伊罗伊帕森斯帕森斯泰德曼泰德曼生涯理论的分类活跃的活跃的不活跃的不活跃的结构的结构的非结构

7、的非结构的结构型理论结构型理论 帕森斯帕森斯 罗伊罗伊 霍兰德霍兰德过程型理论过程型理论 舒伯舒伯 克郎伯兹克郎伯兹 泰德曼泰德曼舒伯的生活舒伯的生活生涯彩虹图生涯彩虹图 在在19911991年，盖瑞年，盖瑞彼得森，詹姆斯彼得森，詹姆斯桑桑普森，和罗伯特普森，和罗伯特里尔登合著了里尔登合著了生涯发展生涯发展和服务：一种认知的方法和服务：一种认知的方法（Career Career Development and Services:A Cognitive Development and Services:A Cognitive Approach Approach）一书。这本书阐述了思考生涯发）一书

8、。这本书阐述了思考生涯发展的新方法。这一展的新方法。这一认知信息加工（又称认知信息加工（又称CIPCIP）方法基于八种假设，如方法基于八种假设，如1.21.2所示。这些假设的所示。这些假设的核心内容如下所示：核心内容如下所示：认知信息加工认知信息加工认知信息加工理论(CIP)基于我们思考和感受的方式基于我们思考和感受的方式 问题解决活动问题解决活动 基于我们所知道的内容，以及我们思考基于我们所知道的内容，以及我们思考知识的方式知识的方式 要求记忆要求记忆,动机动机 生涯发展包括终身学习和成长生涯发展包括终身学习和成长 我们生涯的质量取决于我们是否能够成我们生涯的质量取决于我们是否能够成功学会作

9、出生涯决策和解决生涯问题功学会作出生涯决策和解决生涯问题 生涯选择以我们如何思考和感受为基础。生涯选择以我们如何思考和感受为基础。进行生涯选择是一种问题解决活动。进行生涯选择是一种问题解决活动。作为生涯问题解决者，我们的能力以我们了作为生涯问题解决者，我们的能力以我们了解什么和如何思考为基础。解什么和如何思考为基础。生涯决策要求良好的记忆。生涯决策要求良好的记忆。认知信息加工理论的前提假设认知信息加工理论的前提假设 生涯决策要求有动机。生涯决策要求有动机。持续进行的生涯发展是我们毕生学习和成持续进行的生涯发展是我们毕生学习和成长的一部分。长的一部分。我们的生涯很大程度上取决于我们思维的我们的生

10、涯很大程度上取决于我们思维的内容和我们思维的方式。内容和我们思维的方式。我们生涯的质量取决于我们对生涯决策和我们生涯的质量取决于我们对生涯决策和生涯问题解决了解的程度。生涯问题解决了解的程度。认知信息加工理论的前提假设认知信息加工理论的前提假设假假 设设 解解 释释1.1.生涯选择源于认知过生涯选择源于认知过程和情感过程的交互作用程和情感过程的交互作用2.2.进行生涯选择是一个问题解决过进行生涯选择是一个问题解决过程程3.3.生涯问题解决者的能力取决于知生涯问题解决者的能力取决于知识和认知操作的有效性识和认知操作的有效性4.4.生涯问题解决是一项记忆负担很生涯问题解决是一项记忆负担很重的任务重

11、的任务5.5.动机动机6.6.生涯发展包括知识结构方面的持生涯发展包括知识结构方面的持续发展和变化续发展和变化7.7.生涯认同取决于自我知识生涯认同取决于自我知识8.8.生涯成熟取决于一个人解决生涯生涯成熟取决于一个人解决生涯问题的能力问题的能力9.9.生涯咨询的最后目标是通过促进生涯咨询的最后目标是通过促进信息加工技能的发展而达到的信息加工技能的发展而达到的10.10.生涯咨询的最终目的是增加来生涯咨询的最终目的是增加来访者作为生涯问题解决者和决策制访者作为生涯问题解决者和决策制定者的能力定者的能力CIPCIP理论强调生涯决策制定的认知领域，但它也承认其中存在一种信息的情感资源。理论强调生涯

12、决策制定的认知领域，但它也承认其中存在一种信息的情感资源。从根本上说，投身于实现一种生涯目标的奋斗会涉及情感过程和认知过程的交互作从根本上说，投身于实现一种生涯目标的奋斗会涉及情感过程和认知过程的交互作个人能学会解决生涯问题（如选择一份职业），正如他能学习解决数学、物理和化学个人能学会解决生涯问题（如选择一份职业），正如他能学习解决数学、物理和化学问题。生涯问题和数学或学科之间的主要差别在于刺激的复杂性和矛盾性，以及在正确解问题。生涯问题和数学或学科之间的主要差别在于刺激的复杂性和矛盾性，以及在正确解决问题方面更大的不确定性决问题方面更大的不确定性作为生涯问题解决者，一个人的能力取决于他的自我

13、知识和职业知识。这种能力还取作为生涯问题解决者，一个人的能力取决于他的自我知识和职业知识。这种能力还取决于认知操作，人们能利用这种认知操作来了解这两个领域之间的关系决于认知操作，人们能利用这种认知操作来了解这两个领域之间的关系自我知识的领域是很复杂的；工作领域的知识同样如此。了解这两个领域的关系需要自我知识的领域是很复杂的；工作领域的知识同样如此。了解这两个领域的关系需要同时关注这两个领域。这样一种任务也许很容易增加工作记忆的存储负荷同时关注这两个领域。这样一种任务也许很容易增加工作记忆的存储负荷成为一个更好的生涯问题解决者的动机，源于个体渴望通过更好地理解自我和工作领成为一个更好的生涯问题解

14、决者的动机，源于个体渴望通过更好地理解自我和工作领域从而作出令人满意的生涯选择域从而作出令人满意的生涯选择自我知识和职业知识由一些在个人生命全程中不断发展的、有组织的记忆结构（又叫自我知识和职业知识由一些在个人生命全程中不断发展的、有组织的记忆结构（又叫“图式图式”）组成。工作领域和我们自己都在不断变化。因此，发展和整合这些领域的需要）组成。工作领域和我们自己都在不断变化。因此，发展和整合这些领域的需要从未停止过从未停止过用用CIPCIP的术语说，生涯认同被定义为自我知识的记忆结构的发展水平。生涯认同是自的术语说，生涯认同被定义为自我知识的记忆结构的发展水平。生涯认同是自我知识领域的图式之复杂

15、性、整合性和稳定性相互作用的结果我知识领域的图式之复杂性、整合性和稳定性相互作用的结果从从CIPCIP的观点看，生涯成熟被定义为独立和负责任地制定生涯决策的能力。这种能力的观点看，生涯成熟被定义为独立和负责任地制定生涯决策的能力。这种能力以对自我和职业领域可供选择的最佳信息的深入整合为基础以对自我和职业领域可供选择的最佳信息的深入整合为基础从从CIPCIP的观点看，生涯咨询的目标是提供促进记忆结构和认知技能发展的学习条件，的观点看，生涯咨询的目标是提供促进记忆结构和认知技能发展的学习条件，以改善来访者加工信息的能力以改善来访者加工信息的能力从从CIPCIP的观点看，生涯咨询的目的是通过发展信息

16、加工的技能来增加来访者生涯决策的观点看，生涯咨询的目的是通过发展信息加工的技能来增加来访者生涯决策制定的能力制定的能力认知信息加工理论的前提假设认知信息加工理论的前提假设生涯问题的性质包含一种差距（可以通过现存之事（可以通过现存之事（what existswhat exists）和）和我们欲为之事我们欲为之事(what we want)(what we want)之间的差距来定义之间的差距来定义）复杂的、涉及情感（生涯问题通常是复杂的，并且包（生涯问题通常是复杂的，并且包含感情因素；它们呈现出矛盾的线索或信号）含感情因素；它们呈现出矛盾的线索或信号）多重选择,没有单一的正确选项（生涯问题的解（

17、生涯问题的解决常常包含多种选择，而不止是单一的正确选择；最佳的解决常常包含多种选择，而不止是单一的正确选择；最佳的解决方式通常是各种选择的一种结合）决方式通常是各种选择的一种结合）结果的不确定性（选择的结果几乎总会包含某些不确（选择的结果几乎总会包含某些不确定性）定性）抉择产生新的问题（针对一个主要生涯问题的决策，（针对一个主要生涯问题的决策，几乎总是会导致另一些事先未能充分预料的问题产生）几乎总是会导致另一些事先未能充分预料的问题产生）两个重要的图式 信息加工金字塔 决策过程：信息加工技能的CASVE循环信息处理金字塔Executive Processing Domain执行处理执行处理领域

18、领域Knowledge Domains知识知识领域领域Decision-Making Skills Domain决策决策技巧领域技巧领域SelfKnowledge自我认识自我认识OccupationalKnowledge职职业知识业知识CASVE Cycle CASVE循环循环Meta-cognitions元认知领域元认知领域有关信息加工技能的有关信息加工技能的CASVECASVE循环循环Communication沟通确认差距Analysis分析联系问题的成分Execution执行采取行动缩小差距Synthesis综合产生最适合的选项Valuing评估对选项进行排序问题信号有关信息加工技能的C

19、ASVE循环小结 在这一章，我们了解了在这一章，我们了解了2020世纪早期促进生涯世纪早期促进生涯发展领域兴起的各种社会因素。我们还举例发展领域兴起的各种社会因素。我们还举例说明了生涯问题对个人和国家之重要性的原说明了生涯问题对个人和国家之重要性的原因和程度。我们也回顾了一些现代专家对生因和程度。我们也回顾了一些现代专家对生涯领域的看法，以及这些看法与传统的和通涯领域的看法，以及这些看法与传统的和通常的看法有何不同。最后，我们简要介绍了常的看法有何不同。最后，我们简要介绍了认知信息加工方法和信息加工金字塔模型，认知信息加工方法和信息加工金字塔模型，本书后面各章将对它们进行更详细的探讨。本书后面

20、各章将对它们进行更详细的探讨。1 1、重要名词、重要名词 2 2、结构取向理论、结构取向理论 3 3、过程取向理论、过程取向理论一般问题一般问题 1 1、认知信息加工理论、认知信息加工理论 2 2、信息加工金字塔、信息加工金字塔 3 3、熟悉简称及其基本内容：、熟悉简称及其基本内容：PCTPCT（个人生（个人生涯理论）；涯理论）；CIPCIP（认知信息加工）（认知信息加工）重要问题重要问题 关于关于“元认知元认知”(介绍文章及主要内容介绍文章及主要内容)关于学习生涯理论主要是一个伴随学生学关于学习生涯理论主要是一个伴随学生学习的过程习的过程延伸思考延伸思考本课程的哲学体系 解决生涯问题和进行生涯决策是一个复杂解决生涯问题和进行生涯决策是一个复杂的任务，但只要有的任务，但只要有时间、动机和努力时间、动机和努力，我，我们就能发展技能，并学会控制我们的生涯。们就能发展技能，并学会控制我们的生涯。这是本课程的哲学体系。这是本课程的哲学体系。总结总结 社会力量对生涯发展的影响社会力量对生涯发展的影响 生涯问题的重要性生涯问题的重要性 生涯选择和发展观生涯选择和发展观 认知信息加工认知信息加工(CIP)