声音的特性课件-2.ppt

1、 第二章第二章.声现象声现象第第2 2节节.声音的特性声音的特性物理教师：柳振宇物理教师：柳振宇生活中声音无处不在，它与我们的生活息息相关。同学们从刚才所听到的声音中，发现出有什么不同的地方来了吗？四人一个小组进行实四人一个小组进行实验，一人拨动尺子，一验，一人拨动尺子，一人注意观察实验现象，人注意观察实验现象，其他同学记录实验数据。其他同学记录实验数据。比较几种情况下钢尺比较几种情况下钢尺振动的快慢振动的快慢和和发声的音发声的音调调。得出结论。得出结论。影响音调高低的因素影响音调高低的因素 一一.音调音调（声音的高低）（声音的高低）什么因素决定音调的高低？什么因素决定音调的高低？钢尺钢尺伸出

2、长度伸出长度振动振动快慢快慢声音声音高低高低数据记录伸出伸出1/31/3伸出伸出1/21/2伸出伸出2/32/3最快最快较快较快慢慢最高最高较高较高最低最低结论：物体振动速度越快，发出结论：物体振动速度越快，发出声音的音调越高。声音的音调越高。阅读教材阅读教材3233页，回答问题：页，回答问题：1.每秒内振动的次数叫（），单位是（），符号为（）。2.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是（）。3.大多数人能够听到的频率范围是（），低于20Hz叫做（），高于20000Hz叫做（）。苍蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶飞行时每秒振翅56 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？

3、你知道为什么吗？思考讨论：思考讨论：提出问题提出问题 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？设计实验和进行实验设计实验和进行实验 得出结论得出结论二二.响度响度（声音的强弱）（声音的强弱）实验器材实验器材 音叉、兵乓球音叉、兵乓球发声体的发声体的振幅越大振幅越大，产生声音的，产生声音的响响度越大度越大。结论结论名词解释名词解释振幅：振幅：物体振动的幅度。物体振动的幅度。影响响度大小的因素：1.振幅振幅2.与声源的距离与声源的距离3.声音的发散程度声音的发散程度 思考讨论思考讨论：1我们是怎样分辨出不同声音的？仅仅是根据音调和响度吗？阅读教材P35音色部分，注意观察声音的波形图 2从波形图上能

4、得出哪些信息？3举出在生活中利用音色来辨别不同物体发声的例子。（三）音色（三）音色 （声音的特色）（声音的特色）1 2 3含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20 Hz20000 Hz超声波与次声波响度声音的强弱（大小）发声体振动的幅度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近有关和声音的发散程度有关。音色声音的特色发声体本身的材料、结构分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据。小小 结结课堂检测课堂检测l.如

5、图所示，在探究决定音调高低的实验中，如图所示，在探究决定音调高低的实验中，当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺的振当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺的振动将变动将变_(填填“慢慢”或或“快快”)，所以听，所以听到的音调将变到的音调将变_(填填“低低”或或“高高”)。保持钢尺伸出桌而的长度不变，用更大的保持钢尺伸出桌而的长度不变，用更大的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变_(填填“大大”或或“小小”)，所以听到的响，所以听到的响度变度变_(填填“大大”或或“小小”)。慢慢大大大大低低2、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动56次，蜜蜂每秒振动300400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉()A、能感到蝴蝶从体身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们从身后飞过3.下列关于声音的说法中不正确的是（)A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、轻声细语”主要说明声音的响度小B BA A4.小明在表演二胡时用弓拉动琴弦使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；二胡的声音是通过_传播到我们耳中的。振动振动音调音调空气空气谢谢大家！谢谢大家！