口语交际专题课件.ppt

1、 1.在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。没有注意说话的对象，说话的内容不恰当。原因：_ 如果你是这位护士，你会说：_ 示例：这位病友，你不要担心，我们是专业治疗精神方面疾病的，只要你好好配合，很快就会好的。（说话要又称谓，要注意场合，说话内容为人接受）请欣赏下面的小情景剧,这是一位

2、护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？学会说话 口语交际专题 俗话说，好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。说话得体，是文明的表现，是素养的体现。那么说话时应注意什么呢？1、对象（对方的年龄、身份、职业、文化 以及与对方的关系）2、角色（你是什么身份）3、场合（特定的情境）4、话题（针对什么问题）5、意图（你说话的目的何在）（一）单一角色型 例题：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。语文课上老师得知李伟同学最近常在课上看三国演义后，打算找他谈话，以达到既保护他课外阅读的积极性，又能引导他重视课堂学习的目的。如果你是语文老师，你怎么说才能使刘子溪同学乐于接受你的意见呢？对象（李伟

3、），话题（课下再看三国演义），意图（不打击他的积极性，制止课上看小说的行为。）对人用敬辞；对己用谦辞；“您”字挂嘴边；“好吗”作结束。(称呼)李伟，(理解宽慰)三国演义确实是一本好书，但如果在课上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读兴趣大打折扣，(表见解)以后课后看，好吗？真题演练：周末，中学生赵新和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，旁若无人。母亲埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”请你以赵新好友的身份，写一段劝说赵新的话。示例：赵新，正值假期，本应该

4、是一家人团聚，享受快乐的时刻，但是你却在不停的玩手机，使得你与家人之间的距离不断拉大。为了拉近你越家人之间的距离，还希望你放下手中的手机，多与家人聊聊，增进感情。此外，经常玩手机不利于视力。还希望你好好想想。例题：在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。大会主持人充满歉意地对观众说：。一个小朋友不解地问妈妈：。一位歌迷对歌手这种表现失望地说：一位知名的老歌唱家气愤地说：（二）多种角色型 人物的身份（年龄、职业、文化程度等）人物的身份（年龄、职业、文化程度等）十分抱歉，没能

5、让大家尽心。我们一定会把更精彩的节目奉献给大家。这个阿姨怎么了？真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！现在这些小年轻人，没唱几首歌就自以为了不起，太不像话了。真题演练：美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师同学分别了，假如你想通过电视台点歌捎去你深深的祝福，你会说些什么？你这样对老师说：你这样对同学说：老师，感谢您三年来的教诲，借歌声表达我对您的祝福。同学，感谢你三年来对我帮助与支持，愿我们的友谊地久天长，也愿你美梦成真。对老师要表达感谢之情，对同学要表达勉励之情，对两方都可以表达惜别之意。（三）代为转告型 例题：李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐李明的班主任

6、张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。（不超过30个字）李明对老师说：【解析】：解答本题，首先要抓住转述的事件：“4点钟去幼儿园接慧慧”，明确人与人之间的关系：张阿姨是张阿姨的妹妹，这样才可以使转述无误。解题思路：1、筛选信息。2、表述要得体。3、简明流畅作答。易错点：1、表述不得体。2、容易罗嗦，超过字数。示例：“张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去幼儿园接慧慧。真题演练：真题演练：小把下面句子的内容放在 A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：（1）不变更原意；（2）人物、人称表达准确；（3）时间地点交待清楚合理。小李对小王说：“

7、我明天上午不能去语文组找郭老师了，请你告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事，小王说：B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：A请告诉郭老师，小李明天上午不来学校找她了，不知道后天晚上去她家找她行不行。B郭老师，小李让我告诉您，他今天不来学校找您了，不知明天找您行不行。例题例题:九（3）班准备在明天下午三点开展“读名著，品书香”综合性实践活动。为了更好地开展活动，作为文艺委员，同学们派你去邀请李校长参加，你怎么对校长说？李校长：您好！我是九（3）班文艺委员，明天下午三点，我们班在教室开展“读名著，品书

8、香”综合性实践活动。特邀请你参加指导，好吗？(四四)邀请类 长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！_。”（3分）1、介绍自己；2、邀请目的；3、恳切邀请。我是长江学校的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您能就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，好吗?(能分介绍自己、讲述邀请目的、发出邀请三个点来表述即可，一点1分。)真题演练：（五）采访类：例题：在江苏淮安市繁华的商业中心淮海广场上，有一座名为“江淮明珠”的球形雕塑。这座雕塑体现了淮

9、安的区域特点，是淮安城区的一大景观。最近，有人建议用周恩来总理塑像代替这座雕塑，引起了热烈的反响。对这一建议，有人赞同，有人反对。你作为光明日报记者就这上问题对某中学学生采访。同学，你好!我是光明日报记者。最近，有人建议“用周恩来总理塑像代替江淮明珠球形雕塑”，请问你是否赞同?（明确采访对象身份，问语尽量简洁明确，有针对性，有价值。）真题演练：今年5月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。假如你是兴盐中学的小记者郑成，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会，你应当问什么？（1）对象一：市委书记、市人大常委会主任张九汉（2）对象二 ：韩国客商、现代汽车集团会长郑梦九（张书记）您认为举

10、办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？（郑先生）您决觉得我们盐城的投资环境怎么样？（六）复合情境类 07随州市：根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。中考结束后，小明乘火车到北京旅游。（1）途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：（2）到了北京，小明在宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：解题思路：首先：明确说话人和对方的关系。其次：要读懂题干的要求，挖掘题 干中的隐性信息。随州市：根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。中考结束后，小明乘火车到北京

11、旅游。（1）途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：（2）到了北京，小明在宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：谢谢你，我不渴。（谢谢你，我刚刚喝过水。）爸，我到北京了，住在 xx 宾馆 518 房间，你们不用担心。这是我房间的电话，有事就打这个（七）解说词、演讲辞类（七）解说词、演讲辞类 07金华：7历史是根，文化是魂。金华，一座有着2200多年建城史，具有丰富的历史文化遗存和多彩的文化传统、名人辈出、文脉悠长的城市，2007年3月被国务院批准为国家级历史文化名城。假如你是一位业余导游，现在去接待一

12、批游客，相信你一定会做得非常出色。在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎辞。解题思路 内容上：1、明确身份；2、理解意图；3、筛选材料信息；语言上：激情飞扬，有感染力。欢迎辞：各位游客，你们好！欢迎大家到国家级历史文化名城金华来旅游观光。我们金华有丰富的历史遗存、深厚的文化底蕴、悠远的人文传承、秀美的山水风光。金华之旅一定会给大家留下美好的回忆。真题演练：真题演练：一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走上一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走上舞台才发现全场观众坐了不到五成。见此情景他很失望。舞台才发现全场观众坐了不到五成。见此情景他很失望。但他很快调整了情绪，恢复了自信，走向舞台

13、的脚灯对听但他很快调整了情绪，恢复了自信，走向舞台的脚灯对听众说：众说：“。”音乐厅里响起一片笑声。为音乐厅里响起一片笑声。为数不多的观众立刻对这位钢琴家产生了好感，聚精会神地数不多的观众立刻对这位钢琴家产生了好感，聚精会神地开始欣赏他美妙的钢琴演奏。开始欣赏他美妙的钢琴演奏。解析：在对话、演讲等场合，有时会遇到一些尴尬的处境，这时如果用几句幽默的语言来自我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛，从而使自己走出困境。这位钢琴家就是这样说的“这个城市一定很有钱。我看到你们每个人都买了二三个座位票。”正是幽默改变了他的处境。（八）言外之意 作文讲评课上，老师说：“韩琪交上来的作文是我最欣赏

14、的，因为我和这篇文章相识多年了。”老师这句话的言外之意是：示例：韩琪的文章是抄袭的。真题演练 近一段时间，电视台播放精彩的电视剧，九年级某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。老师说话的言外之意是：假如你是班长，这时代表全班同学起来说话，你说：老师，这些天，我们晚上看电视剧、课间谈论剧情，影响了学习和休息，很不应该，老师，您放心，我们一定会改正，把主要精力放在学习上的。批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息。提醒、批评、讽刺