内分泌系统中信息的传递和调节课件.ppt

1、1内分泌系统中信息的传递和调节2Q:总结神经调节有何特点总结神经调节有何特点?快而准确Q:机体除了快速作出反应的神经调节机体除了快速作出反应的神经调节外，还有其他调节方式么外，还有其他调节方式么?3激素调节激素调节Q:什么是激素？什么是激素？Q:激素调节的特点是什么？激素调节的特点是什么？特异性特异性高效性高效性 激素是由激素是由_分泌的特分泌的特殊物质殊物质，通过，通过_循环循环运送到运送到全身，作用于特定全身，作用于特定的器官（的器官（靶器官或靶器官或靶细胞靶细胞）。）。内分泌腺内分泌腺血液血液学习目标一：知道激素的概念及调节特点学习目标一：知道激素的概念及调节特点4 甲状腺甲状腺 肾肾上

2、腺上腺卵巢卵巢 垂体垂体 胰岛胰岛 精巢精巢生殖腺生殖腺学习目标二：知道学习目标二：知道人体主要内分泌腺人体主要内分泌腺分泌的激素的种类分泌的激素的种类及其功能。及其功能。回忆一下：初回忆一下：初中学过哪些人中学过哪些人体重要的内分体重要的内分泌腺？泌腺？5小组自学（8分钟）要求：要求：1、阅读书本、阅读书本P16-17。2、分组讨论和白板展示（、分组讨论和白板展示（图画配合文字图画配合文字）：每）：每组重点讨论组重点讨论1个内分泌腺。个内分泌腺。第第1组：甲状腺组：甲状腺 第第2组：生殖腺组：生殖腺 第第3组：胰岛组：胰岛 第第4组：肾上腺组：肾上腺第第5组：垂体组：垂体 第第6，7，8组给

3、其他组组给其他组“找茬找茬”3、边讨论边完成学习单第二部分。、边讨论边完成学习单第二部分。4、由本组期中考试最不好的同学执笔。、由本组期中考试最不好的同学执笔。61、甲状腺激素（由甲状腺分泌）一、甲状腺激素的生理作用证明实验一、甲状腺激素的生理作用证明实验实验：实验：用含甲状腺激素制剂的饲料喂养蝌蚪，用含甲状腺激素制剂的饲料喂养蝌蚪，结果，在短时间内发育成小型的青蛙。结果，在短时间内发育成小型的青蛙。这一实验说明：这一实验说明：甲状腺激素可促进幼甲状腺激素可促进幼小动物的个体小动物的个体发育发育。7实验：实验：摘除小狗体内的甲状腺，小狗出现摘除小狗体内的甲状腺，小狗出现A.停止发育：停止发育：

4、这进一步说明这进一步说明B.身体臃肿，行动呆笨、迟缓身体臃肿，行动呆笨、迟缓，食欲不振：，食欲不振：这说明这说明C.精神萎靡精神萎靡：这说明这说明甲状腺激素可以促进生长发育。甲状腺激素可以促进生长发育。甲状腺激素具有促进新陈代谢，加速甲状腺激素具有促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的作用。体内物质的氧化分解的作用。甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。8二、甲状腺疾病二、甲状腺疾病9幼年期甲状幼年期甲状腺激素分泌腺激素分泌过少过少：10成年期甲成年期甲状腺激素状腺激素分泌分泌过少过少：想一想：为什么此病好发于内陆地区，沿海地区发病很少？想一想：为什么此病好发

5、于内陆地区，沿海地区发病很少？11成年期甲状成年期甲状腺激素分泌腺激素分泌过多过多：122、性激素（雄性激素和雌性激素）性激素是由性腺（睾丸和卵巢）分泌的。性激素是由性腺（睾丸和卵巢）分泌的。一、性激素的生理作用证明实验一、性激素的生理作用证明实验实验实验1：睾丸女性化综合症患者，有关组织对雄性激睾丸女性化综合症患者，有关组织对雄性激素不敏感，外生殖器官向女性方面发育。素不敏感，外生殖器官向女性方面发育。这说明这说明性激素可以促进生殖器官的发育和性激素可以促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成。生殖细胞的生成。13 阉割的实验证明：阉割的实验证明：实验实验2：割除性腺（阉割）后的鸡（公鸡、母鸡）会

6、逐渐丧割除性腺（阉割）后的鸡（公鸡、母鸡）会逐渐丧失第二特征。失第二特征。如果把公鸡的睾丸移植到阉割如果把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，这个母鸡会逐过的母鸡体内，这个母鸡会逐渐出现公鸡的第二性征。渐出现公鸡的第二性征。性激素能激发并维持雄性性激素能激发并维持雄性或雌性的第二性征。或雌性的第二性征。143、胰岛素和胰高血糖素（由胰岛分泌）胰腺既是一个胰腺既是一个消化腺也是一消化腺也是一个内分泌腺。个内分泌腺。化学本质化学本质:蛋白质蛋白质15作用：调节血糖作用：调节血糖拮拮 抗抗16胰岛素分泌胰岛素分泌过少过少：胰岛素分泌胰岛素分泌过多过多：二、胰岛素疾病二、胰岛素疾病糖尿病糖尿病低血糖低血

7、糖174、肾上腺皮质激素和肾上腺素肾上腺皮质激素：肾上腺皮质激素：由肾上腺由肾上腺皮质皮质分泌，调节分泌，调节水，盐，水，盐，糖糖代谢。代谢。肾上腺素：肾上腺素：由肾上腺由肾上腺髓质髓质分泌，分泌，又称又称应激应激激素。激素。化学本质化学本质:脂类脂类18母爱等于母爱等于0.0180.018秒秒2005年年9月月5日，陈静送女儿去学校，经过一道铁日，陈静送女儿去学校，经过一道铁路。铁轨上停着一列火车正好挡住上学的路，女路。铁轨上停着一列火车正好挡住上学的路，女儿决定从火车下穿过去，就在那一刻，火车轰隆儿决定从火车下穿过去，就在那一刻，火车轰隆隆启动了，车轮眼看就要从女孩身上碾过。隆启动了，车轮

8、眼看就要从女孩身上碾过。陈静陈静正站在离女儿几米远的地方。她没有时间思考，正站在离女儿几米远的地方。她没有时间思考，用篱弦的箭或是呼啸的风都无法形容的速度冲向用篱弦的箭或是呼啸的风都无法形容的速度冲向了火车下正处于生死存亡关头的女儿，从火车下了火车下正处于生死存亡关头的女儿，从火车下救出了女儿。科学家经过精确计算表明，一刹那救出了女儿。科学家经过精确计算表明，一刹那等于等于0.018秒。秒。195、“内分泌腺之王内分泌腺之王”垂体垂体一一.直接调节直接调节-生长素生长素一、生长素的生理作用证明实验一、生长素的生理作用证明实验实验实验1.切除垂体后切除垂体后,幼年动物生长立即停滞幼年动物生长立即

9、停滞.如对如对其每天注射生长激素其每天注射生长激素,可逐渐恢复生长。可逐渐恢复生长。这说明：这说明：实验实验2.“肢端肥大症肢端肥大症”病人血浆血糖趋于升高，病人血浆血糖趋于升高，严重时尿糖增多。严重时尿糖增多。这说明：这说明：生长素可以促进动物和人体的生长素可以促进动物和人体的生长生长。生长素影响动物和人体内的生长素影响动物和人体内的糖、脂肪糖、脂肪和和蛋白质蛋白质的代谢。的代谢。20二、生长素疾病二、生长素疾病21发育期生长素发育期生长素分泌过多分泌过多22二二.间接调节间接调节-促促XX激素：激素：调节调节其他内分泌腺活动其他内分泌腺活动促性腺激素，促甲状腺素，促肾上腺皮质激素促性腺激素

10、，促甲状腺素，促肾上腺皮质激素23三、垂体受下丘脑调控三、垂体受下丘脑调控1、下丘脑分泌、下丘脑分泌促促XX激素释放激素激素释放激素促甲状腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素 等P17 图5-1824 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑通过对通过对 活动的调节来影响活动的调节来影响其他内分泌腺的活动其他内分泌腺的活动垂体垂体下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节其他内分泌腺活动。调节其他内分泌腺活动。垂体垂体激素调节方式激素调节方式-反馈反馈25下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的“桥梁”下丘脑中的一些细胞是“神经-内分泌细胞”补充知识26六、神经调节与激素调节的区别与联系六、神经调节与激素调节的区别与联系神经调节神经调节激素调节激素调节反应速度反应速度作用范围作用范围作用时间作用时间联系联系快而准确快而准确缓慢缓慢比较局限比较局限比较广泛比较广泛短暂短暂比较长比较长两者共同协调、相辅相成，神经调节占两者共同协调、相辅相成，神经调节占主导主导地位，地位，体液调节又受神经系统的调节。体液调节又受神经系统的调节。