九年级思想品德-第三单元第七课-关注弱势群体课件.ppt

1、复习检测复习检测1.1.怎样做到勤俭节约、文怎样做到勤俭节约、文明消费？明消费？2.2.总体小康的特点？总体小康的特点？请同学们准备好小测本请同学们准备好小测本第七课第七课 关注弱势群体关注弱势群体唐山市第十六中学唐山市第十六中学 孙凤孙凤教科版九年级教科版九年级 弱势群体弱势群体:是指依靠是指依靠自身自身的力量或的力量或能力能力无法维持无法维持个人及其家庭成员个人及其家庭成员最基最基本的生活水准本的生活水准，需要，需要国家和社会给予国家和社会给予支持和帮助支持和帮助的社会群体。的社会群体。1.什么是弱势群体什么是弱势群体P46第二段第二段（1）有困难者有困难者-个人及家庭生活达不到社会个人及

2、家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体。认可的最基本标准的群体。（2）处于不利地位处于不利地位-靠自己的力量无法改变靠自己的力量无法改变目前的弱势地位。目前的弱势地位。（3）能力较差者能力较差者-要改变弱势群体的生存状要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。2.2.弱势群体的特征弱势群体的特征P46P46第三段第三段 哪些人是弱势群体呢哪些人是弱势群体呢?你为什么认你为什么认为他们是弱势群体呢为他们是弱势群体呢?现在请同学现在请同学们具体地举例说明。们具体地举例说明。你 言 我 语 1.1.农村贫困人口农村贫困人口4.4.农民工农民工

3、2.2.收入水平处于最低生活收入水平处于最低生活保障线的城市居民保障线的城市居民5.5.患病或残疾人群患病或残疾人群6.6.遭遇灾祸人群遭遇灾祸人群7.7.孤寡老人、孤儿、流孤寡老人、孤儿、流浪儿、乞讨人员浪儿、乞讨人员 哪些人群属于弱势群体？哪些人群属于弱势群体？社会中弱势群社会中弱势群体的体的主体主体P46最后三行最后三行3.弱势群体的范围和主体弱势群体的范围和主体P46P46第三段最后一句第三段最后一句3.3.城市下岗失业人员城市下岗失业人员贫贫穷穷的的农农民民走近弱势群体走近弱势群体城城 市市 低低 保保 户户在我国的广大内陆的深山地区、荒漠地区、边疆地在我国的广大内陆的深山地区、荒漠

4、地区、边疆地区以及一部分农村和城镇，贫困现象仍然比较突出。区以及一部分农村和城镇，贫困现象仍然比较突出。到到2010年末，我国年末，我国农村贫困人口农村贫困人口为为2688万人，万人，收入收入水平处于最低生活保障线的城市居民水平处于最低生活保障线的城市居民有有2000万人。万人。他们他们是是社会中的社会中的弱势群体弱势群体的的主体主体。我国社会主义市场经济的发展和产业结构的调整我国社会主义市场经济的发展和产业结构的调整农民工农民工 来自全国总工会的资料显示，来自全国总工会的资料显示，20052005年全国进城务工的农民年全国进城务工的农民工，被拖欠的工资估计可能工，被拖欠的工资估计可能在在10

5、001000亿元左右，而讨要之亿元左右，而讨要之难无法想象。难无法想象。什么是农民工：什么是农民工：农民离开家乡，到城市工作，成为农民工。农民离开家乡，到城市工作，成为农民工。产生原因产生原因：存在困难：存在困难：工作环境艰苦、工资待遇低、工资拖欠、生活工作环境艰苦、工资待遇低、工资拖欠、生活条件差、医疗得不到保障，子女入学受限制等条件差、医疗得不到保障，子女入学受限制等课本课本4747页第一段页第一段 农民工在城市打工大农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里。多居住在简陋的宿舍里。据调查，有据调查，有20.14%20.14%的的人居住在缺乏厨卫设施人居住在缺乏厨卫设施的房间里，的房间里，7.

6、88%7.88%的人的人居住在工作地点，居住在工作地点，6.45%6.45%的人居住在临时的人居住在临时搭建的工棚里，还有搭建的工棚里，还有12.54%12.54%的农民工在城的农民工在城里没有住所，只能往返里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家于城郊之间，或回农家居住。居住。一些身患疾病和身有残疾的人，也是社会的弱一些身患疾病和身有残疾的人，也是社会的弱势群体。他们非常需要社会给以特殊的关照。势群体。他们非常需要社会给以特殊的关照。身患疾病和身有残疾的人身患疾病和身有残疾的人我国是一个多灾的国家，每年有我国是一个多灾的国家，每年有2亿人次不同程度亿人次不同程度地遭遇各种自然灾害的袭击，还有

7、数以百万计的意外事地遭遇各种自然灾害的袭击，还有数以百万计的意外事故受害者。我国每年需要国家和社会给予不同程度的援故受害者。我国每年需要国家和社会给予不同程度的援助才能摆脱灾难困境的城乡居民约有助才能摆脱灾难困境的城乡居民约有40005000万人。万人。自然灾害和意外事故受害者自然灾害和意外事故受害者87甘肃舟曲特大泥石流甘肃舟曲特大泥石流812天津滨海新区爆炸事故天津滨海新区爆炸事故个人身体、智力、文化水个人身体、智力、文化水平、能力不足平、能力不足4.成为弱势群体的原因成为弱势群体的原因劳动者自身条劳动者自身条件存在差异：件存在差异：国家、国家、社会：社会：历史和自然历史和自然等因素：等因

8、素：历史因素以及自然灾害，比如地历史因素以及自然灾害，比如地震、海啸、洪水等等。震、海啸、洪水等等。人口众多，经济、社会发展不平衡，生人口众多，经济、社会发展不平衡，生产力水平低，相关的制度不健全产力水平低，相关的制度不健全课本课本P46P46第一段补充笔记第一段补充笔记心灵碰撞走进同龄弱势群体走进同龄弱势群体思考并讨论：5.走进同龄人走进同龄人 我们应该珍惜美好时光，我们应该珍惜美好时光，我们应该好好学习，我们应该我们应该好好学习，我们应该勤俭节约勤俭节约。（对自身）（对自身）关注我们身边的弱者，理关注我们身边的弱者，理解他们的不幸，同情他们，给解他们的不幸，同情他们，给予他们力所能及的帮助

9、予他们力所能及的帮助。（对（对弱势群体）弱势群体）畅 所 欲 言 感 受关注弱势群体关注弱势群体1.含义含义2.特征特征（1）达不到最基本标准）达不到最基本标准（2）自己无法改变弱势地位）自己无法改变弱势地位（3）需要国家和社会给）需要国家和社会给予帮助或支持予帮助或支持3.范围范围和主体和主体（1）农村、城市贫困人口）农村、城市贫困人口（主体）（主体）（2）城市下岗失业人员和农民工）城市下岗失业人员和农民工（3）患病或残疾人）患病或残疾人（4）遭遇灾祸的人群）遭遇灾祸的人群5.走近同龄弱势群体走近同龄弱势群体4.形成形成 原因原因（3）自身原因）自身原因 （1）国家、社会原因）国家、社会原因课堂总结课堂总结（2）自然、历史原因）自然、历史原因（5 5）孤寡老人、孤儿流浪儿、乞讨人员）孤寡老人、孤儿流浪儿、乞讨人员课堂巩固练习课堂巩固练习课时掌控课时掌控 第七课第七课 关注弱势群体关注弱势群体28、29页选择题和第页选择题和第10题题