中学生古诗文阅读课件.ppt

1、中学生古诗文阅读中学生古诗文阅读之之岳阳楼记岳阳楼记教学课件教学课件岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹范仲淹范仲淹范仲淹范仲淹 北宋北宋北宋 1、在疏通文意、把握文章脉络的基础上，反复朗读文章，进一步研读、分析课文精彩段落，领会作者的写作意图。2、抓住朗诵这一环节，具体指导学生诵读。3、用幻灯片显示岳阳楼风景及地理位置。1、讲读文章的重点段落；指导学生诵读。2、拓展阅读、对比阅读。1、深入领会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。2、学习文章叙事、写景、抒情、议论融为一体的结构艺术及古仁人高尚的人格魅力。庆历四年的春天，滕

2、子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。第1段参考译文依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽景象。前人已经描述得很详尽了。然而，（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情大概有所不同吧？第2段参考译文在那阴雨连绵不断，整月不晴的时候，阴

3、冷的风怒吼着，浑浊的浪翻腾到空中；日月星辰的光辉消失了，山岳也隐藏在阴霾之中；商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船浆折断；（特别是）在傍晚时分，湖上一片昏黑；（只听到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨横生而十分悲伤的了。第3段参考译文待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而落下聚集在一起，五光十色的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面

4、上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。第4段参考译文唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因环境顺心而高兴，也不因个人得失而悲伤：在朝廷做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。这样看来，进朝廷做官也担忧，退处江湖也担忧。那么，他们什么时候才快乐呢？大概他们一定会说“担忧在天下人之前，享乐在天下人之后”吧！啊！除了这样的人，我还能和

5、谁同道呢？第5段参考译文 5、他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，不是忧“民”，便是忧“君”怕皇帝做出害民的事情来；他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。6、在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转移的。这就是作者所认为的“古仁人之心。”作者登楼为什么会流泪？作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？可看出作者怎样的思想感情？颔联写的是在岳阳楼上颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观的景象，势浩瀚的雄奇壮观的景象，而颈联写的却是作者

6、身世的而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么于表达中心思想分别有什么作用？作用？因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者 胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。岳阳楼我国南方三大名楼我国南方三大名楼“亮相亮相”滕王阁黄鹤楼湖南-岳阳湖北-武昌江西-南昌 远景远景远景远景岳岳 阳阳 楼楼 组组 照照