七说《小数的加减法》说课课件.pptx

1、青岛版小学数学四年级下册第六单元青岛版小学数学四年级下册第六单元王庄集镇中心小学王庄集镇中心小学 焦明朝焦明朝说课流程说课流程说说课课流流程程说教材说教材说学情说学情说教材说教材说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发说教材说教材已学知识已学知识整数的四则整数的四则混合运算混合运算小数的意义小数的意义和性质和性质简单的小数简单的小数加减法加减法小数加减小数加减法法本课知识本课知识将要学习的将要学习的知识知识小数的乘除法小数的乘除法小数的四则混小数的四则混合运算合运算一、说教材一、说教材本单元的知识结构本单元的知识结构信息窗信息窗1 小数的加减法小数的加减法小数小数位数位数相同相同的小的

2、小数加数加法及法及验算验算小数小数位数位数相同相同的小的小数减数减法法小数小数位数位数不相不相同的同的小数小数减法减法计算小数加减法要注意什么计算小数加减法要注意什么信息窗信息窗2 小数的加减法混小数的加减法混合运算合运算整数整数加减加减法运法运算推算推广到广到小数小数运算运算小数小数加减加减法混法混合运合运算算一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情说学情说学情已有知识基础已有知识基础已有生活经验已有生活经验三、说模式三、说模式 进行有效教学，精妙的设计不可缺，我的进行有效教学，精妙的设计不可缺，我的教学模式是教学模式是“先学后教、当堂训练先学后教、当堂训练”。具体分。具体分为六个环节为六个

3、环节“前置练习、导入新课；明确目标前置练习、导入新课；明确目标、尝试探究；小组合作、展示交流；教师讲解、尝试探究；小组合作、展示交流；教师讲解、归纳提升；达标练习、信息反馈；课堂总结、归纳提升；达标练习、信息反馈；课堂总结、布置作业。、布置作业。”四、说设计四、说设计前置练习，激前置练习，激趣导入趣导入课堂总结，布课堂总结，布置作业置作业达标练习，信达标练习，信息反馈息反馈教师讲解，归教师讲解，归纳提升纳提升小组合作、展小组合作、展示交流示交流明确目标，尝明确目标，尝试探究试探究说说设设计计（一）前置练习，激趣导入（一）前置练习，激趣导入345+159=1328-579=426+98=2307

4、-296=教学目标：1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。（二）明确目标，尝试探究（二）明确目标，尝试探究 1、0.7 7+0.0 3-0.8 0 2、你会计算 1.3-1.25吗？（三）小组合作、展示交流（三）小组合作、展示交流（1）想一想：小数加法和整数加法有什么相同地方？有什么不同的地方？（2）启发学生想：小数加法和减法的计算应注意什么？（四）教师讲解，归纳提升（四）教师讲解，归纳提升智慧闯关游戏第一关：填一填小数加、减法和整数加、减法（），都要把（）上的数对齐，都要从（）

5、位算起。计算小数加、减法时，只要把（）对齐，再按照整数加、减法的计算方法去算，最后在得数里对齐横线上的（），点上（）。计算结果要（）。第二关：数学“小医生”，看看谁的医术高。3.64 21.56 50+0.68 +67.4 -37.3-4.02 82.60 13.3第三关：计算下面各题，并验算。2.98+0.56=12.53+4.67=5.64-1.78=7.2-6.45=（五）达标练习，信息反馈（五）达标练习，信息反馈1、通过今天的学习，你有哪些收获？2、布置作业 自主练习第2题（六）课堂总结，布置作业（六）课堂总结，布置作业五、说板书设计小数的加减法 小数点对齐-相同数位对齐小数的加减法

6、从低位算起六、说评价说评价说评价教师评价教师评价学生自评互评学生自评互评七、说开发活用文本资源活用文本资源说说开开发发开发信息技开发信息技术资源术资源开发其他学开发其他学科资源科资源p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听感谢聆听不足之处请大家批评指导不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语结束语讲师讲师：XXXXXX XX年年XX月月XX日日