七年级生物上册第一章第二节生物与环境的相互影响课件北师大版.ppt

1、 第一章第一章 生命的世界生命的世界 第第2节节 生物与环境的相互影响生物与环境的相互影响观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？大雁南飞蛇要冬眠（答：温度）（答：水域的污染）水中动物死亡水中动物死亡浮游生物过度繁殖浮游生物过度繁殖观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？思考：思考：环境中影响某株小麦的形态、环境中影响某株小麦的形态、生理和分布的因素有哪些？生理和分布的因素有哪些？光光温度温度水水土壤土壤风风小麦小麦杂草杂草蝗虫蝗虫田鼠田鼠生生物物因因素素非非生生物物因因素素 环境中影响生物的形态、生理和分环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫生态因素。布等的因素叫生态因素。生生态

2、态因因素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素生态因素：生态因素：温度温度水水 等等 光光周围环境中的其周围环境中的其他生物他生物 非生物因素生态因素（光、水、温度、空气、土壤等）生物因素（影响某种生物生活的其他生物。）探究二探究二：何为生态因素、生物因素和非生物因素？（环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。）(光照强度光照强度)(日照长短日照长短)山羊山羊鹿 可利用灯光或黑幕，人为地延长或可利用灯光或黑幕，人为地延长或缩短光照时间，从而有效地控制动物的缩短光照时间，从而有效地控制动物的生殖。生殖。寒带针叶林寒带针叶林温带阔叶林温带阔叶林热带雨林热带雨林是什么东西引起这是什么东

3、西引起这些食物变质的些食物变质的?我们大家一起来认识下霉菌霉菌霉菌：是丝状真菌的俗称，它们往往能形霉菌：是丝状真菌的俗称，它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体。在潮湿温暖的地方，成分枝繁茂的菌丝体。在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。1、根据你的日常观察和经验:想想生活中哪些食物容易发霉变质讨论:答:水果,蔬菜,面包 等含水量多,营养物质丰富的食物2、霉菌的生活受哪些非生物因素的影响?答:温度.湿度等探究温度对霉菌生活的影响一、提出问题：温度能影响霉菌的生活吗?二、作出假设：温度对霉

4、菌的生活有影响。3、制定计划：实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔 实验步骤：将两个馒头分别置于相同的塑料袋，用线绳结扎袋口，讲一个实验装置放在温暖潮湿的环境里，另一个放在冰箱里，从第一天开始记录到第五天霉菌的生长情况。实验预测：温暖潮湿的环境中的馒头长出霉菌，而放在冰箱里的没有发霉。温暖环境低温环境(天后)条件条件温暖潮湿温暖潮湿 低温潮湿低温潮湿方法方法 将馒头置于塑料袋中，将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验结扎袋口，将实验装置放在温暖环境装置放在温暖环境里。里。将馒头置于塑料袋将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将中，结扎袋口，将实验装置放在低温实验装置放在低温环境里。

5、环境里。实验实验预测预测实验实验结果结果活动：探究温度对霉菌生活的影响活动：探究温度对霉菌生活的影响4、4、实施计划：按实验步骤进行实验：实验现象见下表注意事项(1)、影响霉菌生活的非生物因素（实验变量或实验条件）很多，而每个实验通常只需要探究一个因素（实验变量或实验条件）的作用，即在其他因素相同情况下，通过改变这一因素（如温度）来观察该因素与被研究对象之间的关系，这叫做“单一变量原则”。这样处理的目的是为了尽可能避免无关变量的干扰。(2)、通常情况下，每个实验除了“实验组”以外，都应当设置“对照组”，这叫做“对照原则”。在本实验中，温暖和低温就是一组对照，即一个是实验组，另一个是对照组。这样

6、处理的目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。讨论：2、该实验说明了什么问题？、该实验说明了什么问题？1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。答：霉菌适于生活在温暖的环境里。5、得出结论：霉菌喜欢生活在温暖潮湿的环境中。6、表达交流：把自己的实验结果与替他组的同学交流，看是否结论一致。沙漠狐极地狐 温度对动物的生活习性也有明显的影响。例如：鱼类的季节性洄游、动物的冬眠、某些动物的夏眠（非洲夏眠狗、南非西部野兔、海参）思考思考：根据我国从东到西的植被分布，说明根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物分布

7、的重要因素是什么？决定陆生生物分布的重要因素是什么？沙漠、草原与森林沙漠、草原与森林 水对动物的生活习性也有明显的影响。例如：某些动物的夏眠（南非的肺鱼、泥鳅）生生物物因因素素种内关系种内关系种间关系种间关系营群体生活的昆虫营群体生活的昆虫蚂蚁、蜜蜂蚂蚁、蜜蜂意义意义 种内互助种内互助鱼鱼群群军舰鸟争夺军舰鸟争夺巢区巢区的战斗的战斗恨你在心口大开恨你在心口大开 为了爱，为了爱，我们愿永远战斗我们愿永远战斗！同种动物个体之间，由于同种动物个体之间，由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件矛盾食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件矛盾而发生斗争的现象。而发生斗争的现象。意义意义（一只大象为了草原中唯一的

8、水源（一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群）而驱走斑马群）捕食捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。一种生物以另一种生物为食的现象。答：生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响。观察课本第16页图片及下面的图片，说明了什么问题？寄居蟹寄居蟹狮子捕食斑马狮子捕食斑马 互助关系互助关系竞争关系竞争关系同种生物之间不同的生物种之间草和稻子竞争空间非生物因素非生物因素生生态态因因素素（光、水、温度、（光、水、温度、空气、土壤等）空气、土壤等）生物因素生物因素（影响某种生物生活的其（影响某种生物生活的其他生物。）他生物。）叶茎根退化成刺，可以减少水的散失非常发达，吸收深处水分。绿色肥厚，储存大

9、量的水，且代替叶进行光合作用。讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？（例：仙人球适于生活干旱的环境。）生物适应环境的方式保护色警戒色警戒色拟态你看到我了吗？呵呵叶蝉的骄傲叶蝉的骄傲保护色妈妈给了我两套衣服妈妈给了我两套衣服夏天的我冬天的我螳螂捕蝉螳螂捕蝉相思鸟在吃种子兰花螳螂螳螂外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似拟态沙漠中的两种竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似枯叶蝶枯叶蝶尺蠖尺蠖拟态超级名星惹它不会有好日子过！惹它不会有好日子过！胡峰胡峰刺蛾幼虫刺蛾幼虫瓢虫瓢虫体色鲜艳，可以吓跑敌人警戒色外形上生物适应环境的方式外形上生物适应环境的方式保护色保护色警戒色警戒色拟态拟

10、态生物影响环境。生物影响环境。讨论：讨论：蚯蚓对它蚯蚓对它生活的环境有生活的环境有哪些影响？哪些影响？测量不同植被环境的空气温度和湿度测量不同植被环境的空气温度和湿度 实测记录表：时间：_ 地点地点项目项目 不不 同同 植植 被被 裸裸 地地 草草 坪坪 灌木丛灌木丛干球温度干球温度湿球温度湿球温度相对湿度相对湿度讨论：1、为什么实测不同地点的温度和湿、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？度时干湿计放置的位置不同？答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近

11、叶片的部位。而裸地湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。则不需要。答：三次测量后通过求平均值的方法可答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。以有助于减少误差。2、为什么每个实测地点要记录个数据、为什么每个实测地点要记录个数据的平均值？的平均值？、上述实测地点中，获得的哪组数据、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？起着对照作用？为什么？答：裸地。因为本实验中要研究的是植答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。被对空气温度和湿度的影响。、绿色植物对环境能起到什么作用？、绿色植物对环境能起到什么作用？答答:绿色植物对环境起着降低温度和增绿色植

12、物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。大湿度的作用。、通过本节课的学习，你有什么心、通过本节课的学习，你有什么心得体会？得体会？答：我们要提倡植树造林和绿化大地，答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。创建适合人们生活的环境。蝗虫啃食农作物、小组讨论、小组讨论:生物对环境造成有益影响的生物对环境造成有益影响的实例。实例。森林能净化空气、调节气候青蛙能捕食农业害虫 、思考问题：为什么我国西部开发强、思考问题：为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草？调退耕还林和退耕还草？四害之一蚊子，可传播疾病、小组讨论：生物对环境造成不利影、小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。响的实例。

13、蝗虫啃食庄稼人类工业生产排放废气在饭店中有一道菜叫在饭店中有一道菜叫“炸田鸡炸田鸡”，所谓，所谓田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？蛙将会出现什么样的后果？议一议1 1、环境中影响干旱稻田中的水稻的生态因素、环境中影响干旱稻田中的水稻的生态因素有哪些？有哪些？2 2、环境中的各种生态因素对水稻是单独、孤、环境中的各种生态因素对水稻是单独、孤立地起作用的吗？立地起作用的吗？3 3、各种生态因素对水稻来说是同等重要吗？、各种生态因素对水稻来说是同等重要吗？环境中影响生物的形态、生理和分布等的环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫环境因素。因素叫环境因素。环环境境因因素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素种内关系种内关系种间关系种间关系环境因素：环境因素：温温 度度水水 等等 光光总结与反思：通过本节课的学习，我们获得了什么启示通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？呢？答：生物与环境是一个统一的有机整答：生物与环境是一个统一的有机整体。为了人类自身，我们要保护环境。体。为了人类自身，我们要保护环境。沙尘暴给人类带来的危害极大，沙尘暴给人类带来的危害极大，它形成的原因是什么呢？该怎样去防它形成的原因是什么呢？该怎样去防治呢？治呢？知识拓展知识拓展