《师生交往》优品教学部编课件.pptx

1、师生一起创建班级博客师生一起创建班级博客老师跟学生一起讨论问题老师跟学生一起讨论问题运运用用你你的的经经经经验验在下列活动中老师以什么样的身份出现？组织者组织者倾听者倾听者新知讲解新知讲解老师跟学生一起老师跟学生一起运动运动老师老师和学生及家长交谈和学生及家长交谈在下列活动中老师以什么样的身份出现？陪伴者陪伴者在我们与老师的交往中，老师扮演着什么样的角色？我们的成长能离在我们与老师的交往中，老师扮演着什么样的角色？我们的成长能离开老师吗？我们怎样与老师交往？开老师吗？我们怎样与老师交往？运运用用你你的的经经经经验验自主学习自主学习崇德、弘毅、笃学、修睦 阅读教材P65-P70页内容，思考以下问

2、题，并将答案在课本上划出：1.如何正确理解“教学相长”？2.怎样正确对待老师的批评和表扬？3.师生交往的良好状态是什么？4.如何建立良好的师生关系？（建立”亦师亦友“的要求？）5.为什么要尊重老师？一、教学相长1.1.教学相长的含义？教学相长的含义？P66P66。阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图柏拉图2020年之久。他对老师很崇敬，年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一美柏拉图：在众人之中，他是唯一的的这样的人啊，如今已无处寻这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士觅！

3、然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：回答说：“吾爱吾师，吾更爱真吾爱吾师，吾更爱真理！理！”这句名言流传至今。这句名言流传至今。你体会到了什么？你体会到了什么？主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。2、如何做到教学相长？老师的引领和指导老师的引领和指导你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。真诚、恰当地向老师表达自己的真诚、恰当地向老师表达自己的观点

4、和见解观点和见解,既是对老师的积极反既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。在老师上课前，把自己的学习成果拿出来让老师指导。小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。探究与分享如何看待小奇既受到老师的表扬和

5、批评？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。改进不足。你能给小奇提出什么样的建议？对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意用意 上，理解老师的良苦用心。学习正确对待老师的表上，理解老师的良苦用心。学习正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。扬和批评，是我们成长的重要内容。崇德、弘毅、笃学、修睦学会正确对待老师的表扬和批评，

6、是我们成长的重要内容。P67老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好的学习 和发展。P67老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。P67对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。P67小结主动参与、勤学好问的态主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互度，有助于我们与老师相互交流。交流。学习正确对待老师的表扬和学习正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。批评，是我们成长的重要内容。你心目中良好的师生关系是怎样的？师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品

7、教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）新知探究新知探究崇德、弘毅、笃学、修睦 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。那么，怎样才能达到这种状态呢?5.如何建立良好的师生关系？（建立”亦师亦友“的要求？）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）这样能建立良好的师生关系吗？老师做得对吗？该怎么做？探探究究与与分分享享师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜厦门大学原校

8、长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很同学对他十分挑剔，不够尊位老师口头表达能力较差，很同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，敬。而王亚南却认为人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课认真地听课;从他那里学到了许多知识和道理。从他那里学到了许多知识和道理。王亚南的故事对你有怎样的启发王亚南的故事对你有怎样的启发?如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗?如何建立良好的师生关系？探探究究与与分分享享

9、一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在育锻炼，即使学习工作再忙，

10、也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师听老师一句话，学生受用一辈子。一句话，学生受用一辈子。”师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）（2)2)还要尊重他，因为每个人还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。值得我们尊重的。(2)(2)如果不喜欢某位老师

11、如果不喜欢某位老师 ，我们还要尊重他吗？，我们还要尊重他吗？(1)(1)启发：我们要启发：我们要尊重老师，刻苦学尊重老师，刻苦学习，听从老师的教习，听从老师的教导导(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）崇德、弘毅、笃学、修睦 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程

12、颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。6.为什么要尊重老师？师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）崇德、弘毅、笃学、修睦你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。7.怎样尊重老师？师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）当我们与老师发生矛盾时，

13、我们应该怎么办？师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）8自我反思，冷静、客观地分析原因。8相信善意，多些宽容和理解。8坦诚相待，注意沟通方式。8求同存异，主动关心。方法与技能方法与技能8.与老师发生矛盾怎么办？P69师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）彼此尊重，是我们与老师建立良彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始好关系的开始在平等相待、相互促进的师生交在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。往中，我们可以和老师成为朋友。小结师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师

14、生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）1.古人云古人云:“教学相长教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学生在与老师交往的过程中共同成长的过程。学生在与老师交往的过程中,老师扮演着老师扮演着等角色。等角色。()A.引领、指导者引领、指导者 B.知识的接受者知识的接受者C.组织、管理者组织、管理者 D.遵从者遵从者A师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）2 2、下列关于良好的师生交往，说法不正确的是（、下列关于良好的师生交往，说法不正确的是（）A A.教学的过程应该是一个快乐的过程教学的过程应该是一个快乐的过程 B B.彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提 C C.应该与老师平等相待、相互促进应该与老师平等相待、相互促进 D D.老师主要是传授知识，其他交往应该尽量减少老师主要是传授知识，其他交往应该尽量减少 D师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）师生交往优品教学PPT部编（精品系列PPT）