《狼》第1课时创优一等奖课件.pptx

1、第第1 1课时课时狼课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究东郭先生与狼东郭先生与狼过分“仁慈”，险些丧命屠户与狼斗智斗勇的三则故事会是怎样的结局呢？1.了解作者及其作品，熟读课文。2.初步培养阅读文言文的能力，从不同视角讲述故事，理解课文内容。3.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。学习目标学习目标本节重点本节重点课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究童年随父读书，青年时热衷科举19岁时，初应童子试，以县、府、道三试皆列第一，考中秀才43岁时补廪膳生51岁时到济南参加乡试，不料第二场抱病退场，结果落第而归直到71岁才援例成为贡生76岁时依窗危坐而逝蒲松龄（1640-171

2、5）清代清代文学家文学家字字留留仙，一仙，一字剑字剑臣，别号臣，别号柳泉柳泉居士，世称居士，世称“聊斋先生聊斋先生”淄淄川（今属山东淄博）川（今属山东淄博）人人作者简介作者简介课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究文言短篇小说集文言短篇小说集聊斋志异聊斋志异继唐代传奇小说继唐代传奇小说之后，中国之后，中国文言小说的又一文言小说的又一高峰。高峰。聊斋志异大约在蒲松龄大约在蒲松龄2020岁时写岁时写起，至起，至4040岁岁初具规模。初具规模。以后以后逐步修改、逐步修改、增补，直到晚年，方增补，直到晚年，方告告完稿。完稿。文学常识文学常识课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究来源

3、：一来源：一是改编民间的传说和是改编民间的传说和故事。故事。二二是编写亲友提供的是编写亲友提供的材料。材料。三三是据自己对生活的体验而是据自己对生活的体验而编撰。编撰。内容：有内容：有短篇小说短篇小说491491篇，多数篇，多数故事通过故事通过描描 写写妖狐神鬼来反映现实的妖狐神鬼来反映现实的社会生活。社会生活。“聊斋聊斋”是蒲松龄的是蒲松龄的书屋书屋名称。名称。“志志”是记述的是记述的意思。意思。“异异”指奇异的指奇异的故事。故事。字词正音自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究文章文章朗读朗读缀 窘 苫 弛

4、 眈 黠 瞑 暇 隧 尻 寐 少时zhu jing shn ch dn xi mng xi su ko mi sho 给下列句子正确划分节奏。给下列句子正确划分节奏。骨已骨已尽尽矣，而两矣，而两狼之并狼之并驱如故驱如故 其一犬其一犬坐于前坐于前 一一狼洞其中，意将隧入以狼洞其中，意将隧入以攻其后也攻其后也 禽兽之变禽兽之变诈几何诈几何哉哉节奏划分课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究文章文章朗读朗读跟随情境课文进行朗读。跟随情境课文进行朗读。情境诵读课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究自主自主探究探究 课文主要写了屠户和狼斗智斗勇的经过，请你借助课下注释和工具书，朗读课文

5、，疏通文意，说一说其间经历了哪几次交锋。自由朗读课文，边读边圈画关键字词。结合注释，整体把握文意。试着疏通每句的意思，把握故事大意，梳理出屠户与狼的交锋对抗。探究过程问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入一一屠晚归，担屠晚归，担中肉中肉尽，止尽，止有剩骨。途中两有剩骨。途中两狼，狼，缀缀行甚远。行甚远。仅，只。紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。有个屠户天晚有个屠户天晚回家，担子回家，担子里的肉已经卖里的肉已经卖完了，只完了，只剩下一剩下一些骨头。路上遇到两只些骨头。路上遇到两只狼，紧跟狼，紧跟着走了很远。着走了很远。文意疏通屠户。问题探究

6、课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入屠屠惧，投惧，投以骨。一狼得骨以骨。一狼得骨止，一止，一狼仍从。复投狼仍从。复投之，之，后后狼止而前狼又至。骨已尽狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两矣，而两狼之并驱如故。狼之并驱如故。跟从。屠户害怕屠户害怕了，拿起了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后扔过去，后得到骨头的那只狼得到骨头的那只狼停下停下了，可是了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两完了，两只只狼像原来一样一起追赶。

7、狼像原来一样一起追赶。文意疏通把骨头投给狼。两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入屠大屠大窘，恐窘，恐前后受其敌。顾野有麦前后受其敌。顾野有麦场，场主场，场主积薪积薪其中，其中，苫苫蔽成丘。屠乃奔倚其蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛下，弛担持刀。狼不敢担持刀。狼不敢前，眈眈前，眈眈相向。相向。遭受它们的攻击。看，视。覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖。屠户很屠户很窘迫，恐怕窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个一个打麦场，场主打麦场，场主人把柴草堆在打麦场人把柴草堆在打麦场里，覆盖

8、里，覆盖成小山似的。成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下下面，放下担子拿起屠刀。两只担子拿起屠刀。两只狼都不敢狼都不敢向前，瞪眼向前，瞪眼朝着屠户。朝着屠户。文意疏通处境困迫，为难。瞪眼朝着屠户。眈眈，凶狠注视的样子。堆积柴草。解除，卸下。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入少时，一少时，一狼径狼径去，其一去，其一犬坐于前。久犬坐于前。久之，目之，目似似瞑，瞑，意意暇甚。屠暴暇甚。屠暴起，以起，以刀劈狼刀劈狼首，又首，又数刀毙之。数刀毙之。径直离开。径，径直。像狗似的蹲坐在前面。神情很悠闲。意，这里指神情、态度。暇，从容、悠闲。过了过了一会儿，

9、一一会儿，一只狼径直只狼径直走开，另走开，另一只狼像狗似的蹲坐在一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长前面。时间长了，那了，那只狼的眼睛似乎闭上只狼的眼睛似乎闭上了，神情了，神情悠闲得很。悠闲得很。屠户突然跳屠户突然跳起来，用起来，用刀劈狼的刀劈狼的脑袋，又脑袋，又连砍几刀把狼杀死。连砍几刀把狼杀死。文意疏通一会儿。时间长了。突然。闭上眼睛。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入方方欲欲行，转行，转视积薪视积薪后，一后，一狼洞狼洞其中，意其中，意将隧入以攻其后将隧入以攻其后也。身已半也。身已半入，止入，止露尻尾。屠自后断其露尻尾。屠自后断其股，亦股，亦毙之。乃毙之。乃悟前狼悟前狼假寐，盖假

10、寐，盖以诱敌。以诱敌。从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。假装睡觉。寐，睡觉。屠户正要屠户正要上路，转上路，转到柴草堆后面一到柴草堆后面一看，只见看，只见另一只狼正在柴草堆另一只狼正在柴草堆里打里打洞，想洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，一半，只有只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也后腿，也把狼杀死。把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来睡觉，原来是用来诱惑敌方的。是用来诱惑敌方的。文意疏通 在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用

11、作动词，指挖洞。表示推测，大概，原来是。屁股。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入狼亦黠狼亦黠矣，而矣，而顷刻两顷刻两毙，禽兽毙，禽兽之变诈几何哉？之变诈几何哉？止增笑耳。止增笑耳。一会儿。只是增加笑料罢了。狼也太狡猾狼也太狡猾了，可是了，可是一会儿两只狼都被一会儿两只狼都被杀死，禽兽杀死，禽兽的欺骗的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。文意疏通狡猾。禽兽的诡诈手段能有多少啊。变诈，巧变诡诈。几何，多少，意思是能有多少。问题探究成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入三次交锋第一次第二次第三次屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟

12、随。屠夫背倚麦秸垛，“弛担持刀”，与两狼对峙。屠夫奋起，杀死两狼。全班分为两大组，各选一个角度，自由朗读课文。小组成员根据视角和故事内容，先列出复述提纲，想象场景。小组成员在组内复述故事，成员互相点评，帮助完善，推举代表在全班进行分享。狼这个故事“异”在何处呢？请同学通过合作学习，分别从“狼”和“屠户”的角度来讲述故事，讲述中注意呈现屠户和狼的心理活动。过程安排合作合作探究探究问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务缀行甚远并驱如故兵分两路顷刻两毙 合作合作探究探究问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入小贴士狼屠户屠惧狼屠大窘屠暴起屠方悟问题探究课堂小结拓展延伸夯实基

13、础布置作业课程导入一天傍晚，我们在路上遇到了一个屠户，他挑着担子回家，担子里有我们喜欢吃的肉。我们紧跟着他走了很远很远，他把骨头全扔给了我们。我们交互吃，继续追赶着。他的骨头已经扔完了，可骨头并没有什么肉，我们想吃的是他，他才是我们真正的美餐。狼的角度（要讲出狼的贪婪与狡猾）成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入他越走越快，还偶尔回头看看我们，跑到了一个柴草堆前，他放下了担子，拿起了刀，对着我们。我们可不会被他吓倒，我们俩还对付不了他吗？我们兵分两路，我在前面假装睡觉欺骗他，我的同伴从柴草堆后面钻过去偷袭。他哪里想得到！嘿嘿嘿！正当我闭眼假睡时，突然一把刀向我劈来，来不及向同

14、伴发出警告，我已死于屠户的刀下。狼的角度（要讲出狼的贪婪与狡猾）成果展示成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入一天傍晚，我卖完肉挑着担子回家，不知何时，两只狼鬼鬼祟祟地尾随着我走了很远很远，看来，它们是盯上我了。天色已晚，我孤身一人，实在是害怕，干脆把担子里的骨头扔给它们，也许它们吃饱了就走了。可是没想到它们交互吃着，继续不停追着我，看来，我不能有侥幸心理了，万一它们一前一后夹击我，我就完了。慌张中我正好看到了一个柴草堆，我连忙跑过去靠在上面，放下担子，拿起刀，对着狼。屠户的角度成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入它们好像吓怕了，不敢行动了。一只狼像狗一样

15、蹲在我的前面，闭着眼睛好像在睡觉。说时迟，那时快，我突然跳起，劈几刀劈死了它。正要走时，突然想起还有一只呢？我绕到柴草堆后面一看，它正在钻洞，打算从后面偷袭我。我又劈几刀杀了它。我才明白原来它们打算兵分两路袭击我。幸好我果断出手，否则就完了。屠户的角度第一次交锋投骨（心存侥幸）投骨（心存侥幸）第二次交锋对峙（弛担持刀）对峙（弛担持刀）第三次交锋杀狼（绝处逢生）杀狼（绝处逢生）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入课堂小结课堂小结狼课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入词类活用文言积累原句原句活用词及用法活用词及用法释义释义一狼洞其中意将隧入以攻其后也其一犬坐于前狼不敢前恐前后受其敌

16、止增笑耳名词用作动词名词用作状语名词用作状语名词做动词名词做动词动词做名词打洞从通道像狗一样上前攻击笑料问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入一词多义文言积累止止有剩骨（有剩骨（只，仅仅只，仅仅 ）止止一狼得骨一狼得骨止止（动词，停止动词，停止 ）恐前后受其恐前后受其敌敌（攻击）（攻击）敌敌盖以诱盖以诱敌敌（敌人）（敌人）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入一词多义文言积累积薪积薪其其中（结构助词中（结构助词“的的”，指，指麦麦场）场）其其其其一犬坐于前（一犬坐于前（其中）其中）意意暇甚（神情、态度）暇甚（神情、态度）意意意意将隧入以攻其后也（想要）将隧入以攻其后也（想要

17、）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入一词多义文言积累狼不敢狼不敢前前（上前）上前）前前 其一犬坐于其一犬坐于前前（前面）前面）久久之之（无义，语气助词）无义，语气助词）之之亦毙亦毙之之（代词，指它）代词，指它）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入一词多义文言积累屠屠乃乃奔倚其下（就）奔倚其下（就）乃乃乃乃悟前狼假寐（才）悟前狼假寐（才）以以刀劈狼首（用）刀劈狼首（用）以以意将隧入意将隧入以以攻其后也（来）攻其后也（来）投投以以骨（把）骨（把）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入古今异义文言积累一狼一狼径径去去从所在地到别的从所在地到别的地方地方今义今义离开

18、离开古义古义场主积场主积薪薪其中其中工资工资今义今义柴草柴草古义古义屠自后断其屠自后断其股股屁股屁股今义今义大腿大腿古义古义问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入古今异义文言积累盖盖以诱敌以诱敌覆盖；盖子覆盖；盖子今义今义原来是原来是 古义古义禽兽之变诈禽兽之变诈几何几何哉哉一门学科，几何学一门学科，几何学今义今义多少多少古义古义止增止增笑笑耳耳耳朵耳朵今义今义罢了罢了古义古义问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入固定句式文言积累顾野有麦场（前面省略主语“屠”）一狼洞其中（“洞”后面省略介词“于”）投以骨（“投”后面省略宾语“之”）乃悟前狼假寐（前面省略主语“屠”）省略句问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入固定句式文言积累投以骨（状语后置，应为“以骨投”）倒装句问题探究课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入课后作业课后作业问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入