IE七大手法0220课件.ppt

1、IEIE七大手法七大手法与现场管理与现场管理IE系列课程-郭太隆前言前言 1現场IE的工作q 在品质保证品质保证的基础上降低成本降低成本提高企业的生产力提高企业的生产力q把投入做最有效的组合有效的组合,以达到*品质稳定品质稳定 *浪费少浪费少*效率高效率高 *成本低成本低*交期准交期准教材大纲教材大纲 2IEIE简介简介IEIE七大手法简介七大手法简介IE简介简介 3q 什么是IE?IE就是指就是指Industrial(工业工业)Engineering(工程工程).它由两它由两字词之字词之首字母组合首字母组合而成而成.q IE的起源 泰勒的泰勒的时间研究时间研究 吉尔布雷斯的吉尔布雷斯的动作研

2、究动作研究q IE的作用?持续改善与创新持续改善与创新IE简介简介 4qIE的主要范围 工程分析工程分析 價值分析價值分析(V.A)(V.A)动作研究动作研究 工作标准工作标准 时间研究时间研究 时间标准时间标准 工厂布置工厂布置 搬运设计搬运设计q为什么要有IE七大手法?突然要求改善而不讲求方法、技巧突然要求改善而不讲求方法、技巧,与与事无补事无补.授之以魚不如教之以漁授之以魚不如教之以漁 IEIE七大手法就是协助我们改善我们工作的技术七大手法就是协助我们改善我们工作的技术.IE七大手法简介七大手法简介 51.1.防错法防错法 避免做错事情避免做错事情,使使工作第一次就做好工作第一次就做好的

3、精神能够具体实现的精神能够具体实现.2.2.动改法动改法 改善人体动作的方式改善人体动作的方式,減少疲勞使工作更为減少疲勞使工作更为舒适、更有效率舒适、更有效率。3.3.五五法五五法 借着借着质問的技巧质問的技巧来发掘出改善的构想来发掘出改善的构想.4.4.双手法双手法 研究人体研究人体双手双手在工作时的过程在工作时的过程,借以发掘出可以借以发掘出可以改善改善的地方的地方.5.5.人机法人机法 研究探讨研究探讨操作人员与机器操作人员与机器工作的过程工作的过程,借以发掘出可供改善借以发掘出可供改善 的地方的地方.6.6.流程法流程法 研究探讨牵涉到几个研究探讨牵涉到几个不同工作站不同工作站或或地

4、点地点之之流动关系流动关系,借以发借以发 掘出可以改善的地方掘出可以改善的地方7.7.抽查法抽查法 借着借着抽样观察抽样观察的方法能很迅速有效地了解問題的真相的方法能很迅速有效地了解問題的真相.IE七大手法之一七大手法之一 防错法防错法 61.1.意義意義 防错法:防止愚笨的人做错事,设计一套工作方法使之不需要注意力不需要注意力.不需要经验与直觉不需要经验与直觉.不需要专門知识与高度的技能也能把工作完成不需要专門知识与高度的技能也能把工作完成.2.2.功用功用1.1.积极积极:使任何的错误使任何的错误,绝不会发生绝不会发生.2.2.消极消极:使错误发生的机会減至最低程度使错误发生的机会減至最低

5、程度.3.3.应用范围应用范围 任何工作无论是在机械操作、产品使用上,以及文书处理等皆可应用到.IE七大手法之一七大手法之一 防错法防错法 74.4.基本原则基本原则1.使作业的动作轻松 2.使作业不要技能与直觉3.使作业不会有危险 4.使作业不依赖感官EXL:EXL:在连续几个测试站间加檔板在连续几个测试站间加檔板,防止未测品流至下一站防止未测品流至下一站.5.5.基本原理基本原理1.排除化排除化:剔除会造成错误的原因.e.g.labele.g.label预先打印预先打印-在线在线打印打印2.替代化替代化:利用更确实的方法来代替.e.g.e.g.手动扫描手动扫描-自动扫描自动扫描.3.容易化

6、容易化:使作业变得更容易、更合适、更独特。e.g.PCBe.g.PCB分区检查分区检查4.异常检出异常检出:虽然已经有不良或错误现象,但在下一制程中,能将之检出,以減少或剔除其危害性.e.g.SFCSe.g.SFCS5.缓和影响缓和影响:作业失败的影响在其波及的过程中,用方法使其缓和 或吸收.e.g.e.g.采用保险丝进行过载保护采用保险丝进行过载保护IE七大手法之一七大手法之一 防错法防错法 86.应用原理1.断根原理:从根本上杜绝問題发生2.保险原理:两个以上动作同时完成才能启动某项功能3.自动原理:采用自动化装置避免错误发生4.相符原理:检核动作規范性,来防止错误的发生.5.顺序原理:设

7、定工作顺序避免错误发生6.隔离原理:分隔不同区域使危险不能发生7.复制原理:同一件工作,如需做二次以上,最好采用“复制”方式来达 成,省时又不错误.8.层別原理:为避免将不同工作做错,而设法加以区別出来.IE七大手法之一七大手法之一 防错法防错法 99.警告原理:以声光等现象对不正常现象的警告10.缓和原理:依靠某種方法缓和错误的发生或者其造成的影响EXL:EXL:1.鸡蛋之隔层装运盒減少搬运途中的损伤.(缓和原理)2.设立多层之检查方法,考试后检查一次看看,有沒有犯错的地方.(保险原理)3.自动消防洒水系統,火灾发生了開始自动洒水滅火.(警告原理)4.汽車之安全帶,騎机車戴安全帽.(保险原理

8、)5.加保利龙或紙板以減少产品在搬运中之碰傷.(缓和原理)6.原子笔放在桌上老是给別人不经意中拿走,怎么辦呢?貼上姓名条或加条繩子固定在桌上.(隔离原理、警告原理、缓和原理)IE七大手法之二七大手法之二 动改法动改法 101.1.手法名稱手法名稱 又稱动作改善法,简稱为“动改法”,是:省力动作原则省力动作原则 省时动作原则省时动作原则 动作舒适原则动作舒适原则 动作简化原则动作简化原则2.2.动作改善原则可分为三大類二十二项动作改善原则可分为三大類二十二项.3.3.三大分類为三大分類为:1.有关于人体动作人体动作方面之原则,共包含8项.2.有关于工作场所之布置与环境工作场所之布置与环境之原则,

9、共包含8项.3.有关于工具和设備工具和设備之设计原则.共包含6项.詳細之22项原则将在後面詳加介紹.IE七大手法之二七大手法之二 动改法动改法 114.4.有关人体动用原则有关人体动用原则(动作经濟原则动作经濟原则)原则1:双手并用原则原则2:对稱反向原则原则3:排除合并原则原则4:降低等級原则說明說明:人体之动作可分为下列五級:級別級別一一二二三三四四五五運動樞軸指節手腕肘肩身軀人體運動部份手指+手掌+前臂+上臂+肩動力作範圍手指節之長度手掌之張度前臂之長度上臂之長度上臂+身軀彎曲速度12345體力消耗最少少中多最多動作力量最弱弱中強最強疲勞度最小小中大最大0.0026分時 間以2 5mm為

10、 主0.0016分0.0017分0.0018分IE七大手法之二七大手法之二 动改法动改法 12原则5:免限制性原则原则6 避免突变原则原则7:節奏輕松原则原则8:利用慣性原则.原则9:手腳并用原则原则10:适當姿勢原则原则11:利用工具原则原则12:工具萬能原则慣性原则示意圖手腳并用IE七大手法之二七大手法之二 动改法动改法 13原则13:易于操作原则原则14:适當位置原则.原则15:定置放置原则16:双手可及原则原则17:按工序排列原则原则18使用容器原则原则19用墜送法原则原则20近使用点原则原则21避免擔心原则原则22环境舒适原则双手可及原则1.手法名稱 流程程序法，简稱为流程程序法，简

11、稱为“流程法流程法”把整个把整个生产生产流程划分为流程划分为加工、加工、检查、搬运、等待和贮存检查、搬运、等待和贮存等五种状态加以记录和分析的一等五种状态加以记录和分析的一种方法种方法2.目的 學習以學習以符號及系統化符號及系統化的方法，来观察記錄一件工作完成的过的方法，来观察記錄一件工作完成的过程程消除和改变消除和改变不合理的不合理的 1.作业内容作业内容 2.作业方法作业方法 3.作业程序作业程序 4.作业现场的空间配置作业现场的空间配置。IE七大手法之三七大手法之三 流程法流程法 143.意義 流程圖为一種圖表，以适當之符號来表現，观察及記流程圖为一種圖表，以适當之符號来表現，观察及記錄

12、一件工作完成的过程錄一件工作完成的过程。4.应用范围 4.1該件工作必需经歷該件工作必需经歷一个以上的不同地点一个以上的不同地点的动作，才的动作，才能完成。能完成。4.2該件工作，必需经由該件工作，必需经由一个以上的人一个以上的人来完成。来完成。IE七大手法之三七大手法之三 流程法流程法 155.程序分析5个方面操作分析：最重要的分析，涉及产品设计最重要的分析，涉及产品设计搬运分析：考虑搬运重量、距离及消耗时间，运输方法、考虑搬运重量、距离及消耗时间，运输方法、工具、布局等工具、布局等检验分析：最合适的检验方法，检验工具最合适的检验方法，检验工具贮存分析：避免不必要的物料积压避免不必要的物料积

13、压。等待分析：等待应减至最低限度，分析引起等待的原因。等待应减至最低限度，分析引起等待的原因。IE七大手法之三七大手法之三 流程法流程法 16說明說明作业作业搬运搬运儲存儲存等待等待检验检验圖例圖例n派生符号派生符号6.程序分析符號7.流程程序分析技巧-ECRSF取消（Eliminate）取消不必要的工序、动作、操取消不必要的工序、动作、操作，这是不需要投资的一种改进，是改进的最高原则。作，这是不需要投资的一种改进，是改进的最高原则。F合并（Combine）对于无法取消而又有必要的，看对于无法取消而又有必要的，看是否能够合并，以达到省时简化的目的是否能够合并，以达到省时简化的目的。F重排（Re

14、arrange）经过取消、合并后，进行重排，经过取消、合并后，进行重排，使其能有最佳的顺序、除去重复、办事有序使其能有最佳的顺序、除去重复、办事有序。F简化（Simple）经过取消、合并、重排后的必要经过取消、合并、重排后的必要工作，就可考虑能否采用最简单的方法及设备，以节工作，就可考虑能否采用最简单的方法及设备，以节省人力、时间及费用省人力、时间及费用。IE七大手法之三七大手法之三 流程法流程法 17開啟機器,裁切7650M運送至組裝線成品包裝320工作名稱反射片裁切機種7LCD開始從倉庫領反射片卷材結束成品包裝上組裝線記錄人日期版本搬運45321步驟加工統 計項目 次數 時間 距離30M距

15、離調整裁切機將卷材裝上裁切機將產品放在料架上待上料將反射片卷材從倉庫中領出情 況等待檢驗儲存工作說明等待儲存加工檢驗搬運20363015120合并改善要點時間取消簡化重排30摘自:IE服務團 王小鋒實例:反光片裁片流程程序分析IE七大手法之三七大手法之三 流程法流程法 18IE七大手法之四七大手法之四 五五法五五法 191.1.手法名稱手法名稱:5 5*5W 2H 5W 2H法法;又稱又稱5 5*5 5何法何法;简稱五五法简稱五五法.2.2.目的目的:熟悉熟悉有系統的质問有系統的质問的技巧的技巧,以协助发掘出問題的真正以协助发掘出問題的真正根源根源所在以及可能的所在以及可能的创造创造改善途徑改

16、善途徑.3.3.意義意義F5W2H5W2H是一个探讨問題质疑的技巧，是告訴我们同样的，最好要是一个探讨問題质疑的技巧，是告訴我们同样的，最好要 “問問5 5次以次以上上”才好，才能将問題的症結所在发掘出来。類似我们的才好，才能将問題的症結所在发掘出来。類似我们的 “打破砂鍋問打破砂鍋問到底到底”之精神。之精神。3.2 3.2 何处最需要改善何处最需要改善瓶頸耗时多緊急情況产生浪费的地方3.3 3.3 工作之构成工作之构成 每一工作均包含三部份:1.預備:时间和勞力花在諸如調整机器,放置加工物等准備工作上.2.操作:實際工作,附加價值于产品上.3.收拾:时间和勞力花在諸如取下加工物,处置殘餘物屑

17、,存放或清理等工作,无生产性的动作.IE七大手法之四七大手法之四 五五法五五法 203.4 3.4 改善之探讨方向改善之探讨方向 沒有最好只有更好剔除:剔除不必要的工作或者步驟.合並:将二種以上的动作嘗试結合在一起是为合並.如果二个操作不易合並时,应盡可能将搬运合並在操作中.变更/重组:应改变次序、地点及人员的可能性,這些改变可能引出刪除和合並的靈感.简化:在刪除、合並及变更操作等检讨后,研究如何来做以达到简化的目的.IE七大手法之四七大手法之四 五五法五五法 215W2H 法原则表:IE七大手法之四七大手法之四 五五法五五法 225W2H問 題問 題效 果效 果WHATWHAT什麼事什麼事為

18、什麼這樣做?為什麼這樣做?作業的排除作業的排除WHY(目的)(目的)這項作業消失了有何影響?這項作業消失了有何影響?作業的簡化作業的簡化必要性必要性有沒有別的辦法?有沒有別的辦法?WHEREWHERE哪里哪里為什麼在這里做?為什麼在這里做?(場所)(場所)集中一處或改變地點會怎樣?集中一處或改變地點會怎樣?製程,步驟的變更製程,步驟的變更WHENWHEN何時何時為什麼這個時候做?為什麼這個時候做?(結合)(結合)(順序順序)什麼時候做才合理?什麼時候做才合理?(交換)(交換)WHOWHO誰來做誰來做為什麼由他來做?為什麼由他來做?(作業員)(作業員)集中一齊做,或改變方式會怎樣?集中一齊做,或

19、改變方式會怎樣?HOWHOW如何做如何做為什麼這樣做?為什麼這樣做?作業的簡化作業的簡化(手段)(手段)沒有別的方法嗎?沒有別的方法嗎?HOWMUCH成本成本要投入多少財力做要投入多少財力做?可以更省嗎可以更省嗎?合理化合理化丰田五五法发問丰田五五法发問“为什么机器停了为什么机器停了?”“因为超負荷因为超負荷保险絲断了。保险絲断了。”“为什么超負荷运轉为什么超負荷运轉?”“因为軸承部分的潤滑不够。因为軸承部分的潤滑不够。”“为什么潤滑不够为什么潤滑不够?”“因为潤滑泵汲不上油来。因为潤滑泵汲不上油来。”“为什么汲不上油来为什么汲不上油来?”“因为油泵磨損因为油泵磨損松动了。松动了。”“为什么磨

20、損了为什么磨損了?”“因为沒有安装过濾器因为沒有安装过濾器混進了鐵屑。混進了鐵屑。”IE七大手法之四七大手法之四 五五法五五法 23IE七大手法之五七大手法之五 人机法人机法 241.1.手法名稱手法名稱:人机配合法人机配合法(Man-Machine Chart);(Man-Machine Chart);简稱为简稱为“人机法人机法”.通过对以人为主工通过对以人为主工序的詳細研究使序的詳細研究使操作者操作对象操作工具操作者操作对象操作工具三者科學的组合达到工三者科學的组合达到工序結构合理減輕勞动強度減少作业的工时消耗以提高产品的质量和序結构合理減輕勞动強度減少作业的工时消耗以提高产品的质量和产量

21、为目的而做的分析产量为目的而做的分析2.2.目的目的:學習如何記錄人与机器配合工作时之过程學習如何記錄人与机器配合工作时之过程.使使工作平衡工作平衡減少工作周期时減少工作周期时间间決定最合适的作业方法決定最合适的作业方法3.3.意義意義:以以圖表圖表的方式的方式,記錄操作人员与一部机器或多部机器之記錄操作人员与一部机器或多部机器之操作关系操作关系,並借此記並借此記錄来做進一步之分析与改善錄来做進一步之分析与改善.IE七大手法之五七大手法之五 人机法人机法 254.4.应用范围应用范围:1.11.1人操作人操作1 1部机器或多部机器部机器或多部机器2.2.數人操作數人操作1 1部机器或多部机器部

22、机器或多部机器.3.3.數人操作一共同之工作數人操作一共同之工作.5.5.功用功用:1.1.了解在現況下了解在現況下,操作人之时间或机器之时间是否妥善应用操作人之时间或机器之时间是否妥善应用.2.2.依上述之記錄加以质疑依上述之記錄加以质疑,尋求改善之地方尋求改善之地方3.3.用以比較改善前及改善后之用以比較改善前及改善后之差异情形差异情形.時間(min)工作空閑統人57.546%計機57.554%26.5313126.5 取下PCB流線 16.516.5 空閒周程時間工作時間(秒)空閒時間(秒)利用率從流水線拿取PCB 1010 空閒空閒 3131 自動測試開始動作：裝上PCB 結束動作：取

23、下PCB人機舉例舉例PCB PCB 测试人机分析测试人机分析(1(1人人1 1机机)IE七大手法之五七大手法之五 人机法人机法 26時間(min)工作空閑統人57.592%計機57.554%作業名稱：Aligment Test 日期：2005229開始動作：裝上PCB 結束動作：取下PCB人機從流水線拿取PCB 1010 空閒31 自動測試從治具中取下前一片PCB 16.5等待 4.5從流水線拿取下一片PCB 10 取下PCB流線 16.516.5 空閒周程時間工作時間(秒)空閒時間(秒)利用率534.53126.5改善后改善后 1 1人操人操2 2机机人机分析表如下人机分析表如下P2P3P1

24、PCB1测试机台1测试机台2IE七大手法之五七大手法之五 人机法人机法 27IE七大手法之六七大手法之六 双手法双手法 281.1.手法名稱手法名稱:双手操作法双手操作法,简稱为简稱为“双手法双手法”.2.2.目的目的:學習有系統的記錄學習有系統的記錄人体双手人体双手(足）动作足）动作的过程了解双手在操作时的过程了解双手在操作时”閒置閒置”的狀況的狀況,並尋求改善的方法並尋求改善的方法,以发揮双手的能力以发揮双手的能力.3.3.意義意義:以圖表的方式以圖表的方式,以双手为对象以双手为对象，记录其动作记录其动作，表示其关系表示其关系，并可指导操作，并可指导操作者如何有效运用双手从事生产性的工作，

25、提供一种新的动作观念，找出一者如何有效运用双手从事生产性的工作，提供一种新的动作观念，找出一种新的改善途径种新的改善途径。IE七大手法之六七大手法之六 双手法双手法 294.4.应用范围应用范围1.1.适用于以人为主的工作适用于以人为主的工作2.2.专注于某一固定工作地点之研究专注于某一固定工作地点之研究3.3.該件工作有高度重复性該件工作有高度重复性5.5.功用功用1.1.研究作业者双手动作使之平衡研究作业者双手动作使之平衡2.2.发掘发掘“独臂式独臂式”操作操作3.3.找尋笨拙无效的动作找尋笨拙无效的动作IE七大手法之六七大手法之六 双手法双手法 306.双手操作圖的符號意義1.:代表:”

26、移动”,表示手由一地点移动到另一地点2.:代表”把持”,一手握住一个物体,另一手正在工作,此时握住東西之手,是为”把持”之狀態.3.:代表”等待”,一手正在等待下一个动作.4.:代表”作业”或”操作”,手正从事有生产性的动作.5.:检查动作實踐題請思考如何畫出修錫面的双手操作圖?舉例舉例检查轴的长度并装入套筒检查轴的长度并装入套筒IE七大手法之六七大手法之六 双手法双手法 31IE七大手法之七七大手法之七 工作抽查法工作抽查法 321.1.定義定義工作抽样是利用数理统计数理统计的原理，用随机抽样方法随机抽样方法研究生产率的一种技术2.2.常用的三種主要用途常用的三種主要用途:1.人与机器活动狀

27、況抽样人与机器活动狀況抽样:EXL:決定操作员每天工作占百分之几.2.績效抽样績效抽样:EXL:EXL:SMT待机之比率.3.工作衡量工作衡量:EXL:EXL:建立操作的标准工时,尤其适用于文书性质文书性质的作业.3.3.工作抽查之好处工作抽查之好处:1.觀测时间短觀测时间短,並可同时觀测可同时觀测數部机器或操作人员之狀況.2.調查时间較長調查时间較長,可去除可去除因每日不同之各別所造成之差异现象差异现象,IE七大手法之七七大手法之七 工作抽查法工作抽查法 334.實施工作抽查的步驟:1.宣傳与訓練 2.确認抽查的目的 3.詳加观察,收集有关資料 4.決定抽查的工作项目 5.设计記錄用表格 6

28、.決定觀测次數 7.決定觀测时间 8.現场觀测 9.观察結果的整理与检讨 10.決定时间标准 思考題思考題如何对錫爐后不良抽样分析以決定背面修理如何对錫爐后不良抽样分析以決定背面修理时间时间人數人數?11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家

29、欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千

30、古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章

31、，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而

32、深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云

33、归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如

34、此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊

35、山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；

36、“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水

37、之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，

38、暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而

39、乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载