12-《关雎》(公开课教学设计课件).ppt

1、1212诗经诗经二二首首1.1.了解了解诗经诗经在我国文学史上的地位。在我国文学史上的地位。2.2.反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。言特点。3.3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。劳动人民对美好爱情的追求。学习目标学习目标 新课导入新课导入 “风风”：是是各诸侯国各诸侯国的土风歌谣的土风歌谣风格清新风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层之质朴，民歌情调浓厚，多出自下层之手。手。“雅雅”：是周朝直接统治地区的音乐，是周朝直接统治地区的音乐，分为分为“大雅大雅”

2、“”“小雅小雅”，是，是朝廷里的朝廷里的乐歌。乐歌。“颂颂”：是统治者用于宗庙祭祀的乐是统治者用于宗庙祭祀的乐歌，多以颂扬为主。歌，多以颂扬为主。诗经诗经大多数作品是作者以自己的生活为素大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表达，很少有幻想、夸张的材，进行具体逼真的表达，很少有幻想、夸张的内容，内容，“饥者歌其食，劳者歌其事饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本。其基本表表现手法为现手法为“赋、比、兴赋、比、兴”。体体制制风风（十五国风）（十五国风）雅雅（大雅、小雅）（大雅、小雅）颂颂（周颂、鲁颂、商颂）（周颂、鲁颂、商颂）风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音表表现现手手法法

3、赋赋比比兴兴“赋者，敷陈其事而直言之者也。赋者，敷陈其事而直言之者也。”“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。”诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。在在结构上结构上多采用多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。旋跌宕的艺术效果。在在语言上语言上多采用多采用双声、叠韵双声、叠韵、叠字来叠字来状状物、拟声、摹貌。物、拟声、摹貌。此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句句押韵，在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一

4、韵到底，有的中途转有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎都已经具备了。都已经具备了。雎鸠雎鸠 窈窕窈窕 淑淑 好逑好逑 参差参差 荇荇 寤寐寤寐 芼芼(yo tio)一、初读感知一、初读感知3.试着将本诗改写成一试着将本诗改写成一则现代诗则现代诗 雎鸠鸟不停地鸣叫，在河中央的小洲上。姑娘雎鸠鸟不停地鸣叫，在河中央的小洲上。姑娘文静美好，是我的好配偶。文静美好，是我的好配偶。荇菜长短不齐，左边捞右边捞。姑娘文静美好，荇菜长短不齐，左边捞右边捞。姑娘文静美好，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思从早到晚追求她。好姑娘追求不到

5、，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘文静美好，荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘文静美好，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边挑。姑娘文静美好，敲钟击鼓使他快乐。挑。姑娘文静美好，敲钟击鼓使他快乐。关雎鸟关关和唱，关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里追求她直到梦里追求她成了空想，

6、追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，夜长长相思不断，尽翻身直到天光。尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，长和短水边荇菜，采荇人左采右采。采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。娶她来钟鼓喧喧。（于冠英译）（于冠英译）关关 雎雎 二、整体感知二、整体感知1.本诗讲了一个什么故事？本诗讲了一个什么故事？写一个男写一个男子对一位女子子对一位女子的相思和追求的相思和追求的过程。的过程。【第一章第一章】以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤

7、淑的以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。好姑娘的爱慕之情。以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。篇的基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿层次突层次突出语约出语约义丰义丰细读感悟细读感悟2.诗歌如何表现男子的相思之苦和追求过程？诗歌如何表现男子的相思之苦和追求过程？【第二章第二章】写小伙子对意中人的思念、追求和写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。因求之不得而朝思暮想、寝食难安

8、的情形。这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。不眠的程度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦 【第三章第三章】写小伙子想象中的与意中人热恋的写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼时的欢乐场面。美好时光和举行婚礼时的欢乐场面。以以“琴瑟友之琴瑟友之”表现热恋生活的和谐美满，表现热恋生活的和谐美满，以以“钟鼓乐之钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。诗的格调描绘婚礼的盛况。诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。鲜

9、明的对照。琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹所听：关关雎鸠所听：关关雎鸠所见：在河之洲所见：在河之洲 所思：窈窕淑女所思：窈窕淑女所愿：君子好逑所愿：君子好逑君君子子求求淑淑女女爱恋爱恋相思相思梦幻梦幻寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹三、主题探究三、主题探究河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 关雎关雎写一个男子对写一个男子对女子的思念、追求的过程，女子的思念、追求的过程，及求之不得的焦虑和幻想

10、求及求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，而得之的喜悦，反映了古代反映了古代劳动人民对美好爱情的向往劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求和执着的追求。主旨概括主旨概括1.这首情诗的特点 （1 1）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。律和谐。（2 2）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。（3 3）在追求的对象上：是劳动中的女子。）在追求的对象上：是劳动中的女子。四、写作特色四、写作特色2.托物起兴 “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，

11、是为了渲染一的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去的情怀；随声望去“在河之洲在河之洲”，又从视觉上引，又从视觉上引起诗人的遐思起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴真是自己理想的伴侣呀！侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。3.韵律和谐（1 1）运用重言（关关）运用重言（关关）（2 2）运用双声（参差）运用双声（参差）（3 3）运用叠韵（窈窕）运用叠韵（窈窕）（4 4）运用重章复唱的手法）运用重章复唱的手法关关雎雎第一章：爱慕第一章：爱慕第二章：思念第二章：思念第三章：愿望第三章：愿望对美好对美好爱情的爱情的向往和向往和追求追求窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑寤寐思服寤寐思服辗转反侧辗转反侧琴瑟友之琴瑟友之钟鼓乐之钟鼓乐之结构梳理结构梳理联想到爱情联想到爱情真诚（起兴）真诚（起兴）苦闷与焦灼苦闷与焦灼（实写）（实写）和谐与欢乐和谐与欢乐（虚写）（虚写）