(精选课件)二年级数学认识平均分.ppt
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- 关 键 词:
- 精选 课件 年级 数学 认识 平均
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1、平均分平均分12把把分成几堆,可以怎样分?分成几堆,可以怎样分?34每份分得每份分得同样多同样多,叫做,叫做平均分平均分。5判断一下,哪组是平均分?判断一下,哪组是平均分?x xx x6()()7()()()()x xx x8把把10个面包平均分成个面包平均分成5份份,每份有每份有()个面包。个面包。做一做做一做29 把把15朵花平均插在朵花平均插在3个花个花瓶里,每个花瓶可以插几朵?瓶里,每个花瓶可以插几朵?10分一分,说一说有12枝花,平均插在3个花瓶里,每个花瓶里插()枝花。411把()个苹果,平均分成2份,每份()个;平均分成4份,每份()个;平均分成8份,每份()个。1684212(
2、1)平均分给)平均分给6只小猴,每只小猴分(只小猴,每只小猴分()个。)个。3(2)如果平均分给)如果平均分给9只小猴,每只小猴分(只小猴,每只小猴分()个。)个。2做一做做一做13思考:把思考:把15个个 平均分成平均分成5份,每份有几个?份,每份有几个?你是如你是如何分的?何分的?314分法一:分法一:把把15个个 一个一个的分一个一个的分15分法二:分法二:把把15个个 2个个2个的分个的分你还可你还可以怎样以怎样分?分?16平均分的分法:平均分的分法:两个两个分两个两个分一个一个分一个一个分。三个三个分三个三个分17我最棒12瓶矿泉水,将它们平均分,有几种方法?要求:不能重复,并且一个
3、不漏的摆出来。18例例3 该怎么分?同学们帮他们分一分。该怎么分?同学们帮他们分一分。要租要租6条船条船19一双是一双是2根筷子,根筷子,一共有一共有6位。位。20每份分得同样多,叫做每份分得同样多,叫做平均分平均分。平均分的分法:平均分的分法:两个两个分两个两个分一个一个分一个一个分。三个三个分三个三个分我学会了我学会了21教学是什么教学是什么22什么是教学,怎样教得有效,怎样教得更好、更有意思?教学教学是什是什么么误区:教学就是把已知的东西教给未知的学生。?23教学是什么教学是什么 教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
4、通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。“教”谓之“授”,“学”谓之“受。”而“教学”重偏于“教授”,教学是为了使“学”者能学有所得。24教学教学是什是什么么李秉德先生提出的李秉德先生提出的教学教学七要素七要素包括:包括:2)教师3)教学目标4)教学内容5)教学方法6)教学环境7)教学信息反馈1)学生教学的主体教学活动执行者总体纲领教学目标的制约灵活应变有利或不利的外部条件更好推进教学的发展25教学教学是什是什么么(二)明释内容教师指导学生学习,指明学生所要达到的目标和所学的内容
5、,即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么,学生只有知道了自己学什么或学到什么程度,才会有意识地主动参与;所谓“教学”,是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。崔允漷教授有效教学它的逻辑必要条件主要有四个方面:(一)引起意向学生想学习,即引起学生学习的意向,教师首先需要激发学生的学习动机,教学是在学生“想学”的心理基础上展开的;26教学教学是什是什么么(四)关注结果学生学会了,教学行为的目的是促进学生全面发展,其落脚点在于让每位学生学有所得,各有所获。所以一些课堂行为不要一味地追求形式而舍本逐末地脱离了最初教学的意向性,教学最实质的内容在于学生得到了什么。(三)调适形式教师指导学生学习,是
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