(精选)测小灯泡的功率说课稿段绪德课件.ppt

1、1教科版初中物理教科版初中物理灯泡的电功率（二）灯泡的电功率（二）袁显刚袁显刚探究小灯泡的电功率探究小灯泡的电功率2说课内容说课内容 教教 材材分分 析析 教学教学方法方法学习学习方法方法 教学教学过程过程3第一部分第一部分教材分析教材分析4本节课程是教科版初中物理九年级上册第七章第三节本节课程是教科版初中物理九年级上册第七章第三节灯泡的电功率灯泡的电功率的第二课时，是在教材已经安排学的第二课时，是在教材已经安排学习了电功率的概念、单位以及电功率的计算公式习了电功率的概念、单位以及电功率的计算公式P=UI，额定功率和实际功率的基础上，来实际测量小灯泡的额定功率和实际功率的基础上，来实际测量小灯

2、泡的电功率，是本节教材第一课时的应用和拓展，同时又电功率，是本节教材第一课时的应用和拓展，同时又对第一课时的知识的掌握起到巩固加深的作用。本课对第一课时的知识的掌握起到巩固加深的作用。本课时所包含的教学内容，对学生能力的培养，特别是根时所包含的教学内容，对学生能力的培养，特别是根据原理设计实验、进行实验、分析探究中的问题、掌据原理设计实验、进行实验、分析探究中的问题、掌握电流表和电压表的使用方面，具有非常重要的作用。握电流表和电压表的使用方面，具有非常重要的作用。51 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：（1）通过自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；）通过自己设计实验，进一步加深对电

3、功率概念的理解；（2）通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；）通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；（3）通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。）通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：（1）通过测量，体验额定功率和实际功率的区别；）通过测量，体验额定功率和实际功率的区别；（2）锻炼学生根据公式）锻炼学生根据公式P=UI设计实验的能力；设计实验的能力；（3）通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。）通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。3 3、情感、态度与价值观目标：、情感、态度与

4、价值观目标：（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；态度；（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。良好的学习习惯。6重点重点:1.会测定小灯泡的功率；会测定小灯泡的功率；2.对实际功率和额定功率的理解。对实际功率和额定功率的理解。难点难点:1.为什么要进行多次测量；为什么要进行多次测量；2.为什么说为什么说“平均功率平均功率”是没有意义的。是没有意义的。7 体现了新课程改革注重科学探究的理念。体现了新课程改革注重科学探究的理念。在

5、学习了额定功率和实际功率后，立即安在学习了额定功率和实际功率后，立即安排科学探究灯泡的功率，能有效地突破排科学探究灯泡的功率，能有效地突破“额定功率额定功率”和和“实际功率实际功率”这一难点，这一难点，让学生能体会到物理知识就在身边。让学生能体会到物理知识就在身边。给学生极大的自主性，发挥了学生的主体给学生极大的自主性，发挥了学生的主体作用，充分挖掘了学生的能动性。作用，充分挖掘了学生的能动性。8第二部分第二部分教学方法教学方法 为充分体现“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线，以能力培养为目的”的原则，根据本节知识的特点及教学要求，注重“过程与方法”，为着力培养学生的科学素养及动手能力和

6、理解能力，本节课重点采用“实验探究法实验探究法”9为充分体现“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的新课程理念，结合本课时教学内容的特点，须让学生充分讨论，制定探究方案，自主完成探究活动，经历探究过程，才能实现教学目标。故本节课重点引导学生采用的学法是：小组合作、自主探究小组合作、自主探究第三部分第三部分学习方法学习方法10第四部分第四部分教学过程教学过程11一个情一个情境引入境引入。讲讲 课课 流流 程程121 1、情景引入、情景引入13新课引入实录新课引入实录创设情境，引入新课创设情境，引入新课 师出示一个家用白炽灯，用PPT展示，并放大其铭牌。问：大家知道这个灯泡的额定功率是多少吗?师出示

7、一个2.5V的小灯泡，用PPT展示，并放大其铭牌。问：如何知道这个小灯泡的额定功率呢?师问：如何测小灯泡的电功率呢？我们学了什么公式计算电功率？测小灯泡的电功率该用什么方法？14152 2、设计实验方案、设计实验方案16独学独学对学对学群学群学小组合小组合作学习作学习17分别测量小灯泡在以下三种情况下的电功率分别测量小灯泡在以下三种情况下的电功率:1.1.使小灯泡两端的实际电压等于额定电压使小灯泡两端的实际电压等于额定电压,测出其电测出其电功率功率,并观察小灯泡的亮度。并观察小灯泡的亮度。2.2.使小灯泡两端的实际电压等于额定电压的使小灯泡两端的实际电压等于额定电压的0.80.8倍倍,测出其电

8、功率测出其电功率,并观察小灯泡并观察小灯泡的的亮度。亮度。3.3.使小灯泡两端的实际电压等于额定电压的使小灯泡两端的实际电压等于额定电压的1.21.2倍倍,测出其电功率测出其电功率,并观察小灯并观察小灯泡的亮度。泡的亮度。18请各小组从下面几个方面入手讨论，在实验报告单请各小组从下面几个方面入手讨论，在实验报告单上设计出电路图上设计出电路图 1.1.要使小灯泡发光要使小灯泡发光,该如何设计电路该如何设计电路?请画出最简单请画出最简单的电路图。的电路图。2.2.要测量小灯泡的电压和电流要测量小灯泡的电压和电流,分别需要什么仪表？分别需要什么仪表？该如何连入电路图中该如何连入电路图中?3.3.要改

9、变小灯泡两端的电压要改变小灯泡两端的电压,该在电路中连入一个什该在电路中连入一个什么器材么器材?如何连接？如何连接？19 3、进行实验进行实验20一摆一摆二连二连三查三查四做四做五记五记六整六整 规规 范范 操操 作作21实验主要步骤：实验主要步骤：断开开关，正确连接电路，将滑动变阻器的滑片移到连入断开开关，正确连接电路，将滑动变阻器的滑片移到连入电路中的阻值最大处。电路中的阻值最大处。闭合开关，移动滑片，使电压表示数为闭合开关，移动滑片，使电压表示数为2.5V2.5V，记下电压表、，记下电压表、电流表的示数以及灯泡的发光情况，算出小灯泡的电功率。电流表的示数以及灯泡的发光情况，算出小灯泡的电

10、功率。继续移动滑片，使电压表示数为继续移动滑片，使电压表示数为2V2V，记下电压表、电流表，记下电压表、电流表的示数以及灯泡的发光情况，算出小灯泡的电功率。的示数以及灯泡的发光情况，算出小灯泡的电功率。继续移动滑片，使电压表示数为继续移动滑片，使电压表示数为3V3V，记下电压表、电流表，记下电压表、电流表的示数以及灯泡的发光情况，算出小灯泡的电功率。的示数以及灯泡的发光情况，算出小灯泡的电功率。断开开关。断开开关。22 当当U实实=U额额时，时，P实实_P额额，正常发光，正常发光;当当U实实U额额时，时，P实实 _ P额额，较亮，较亮.得出实验结论：得出实验结论：（1 1）不同电压下，小灯泡的

11、功率不同，实际电）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越压越大，小灯泡功率越 。（2 2）小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮，所）小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮，所以小灯泡的亮度由小灯泡的以小灯泡的亮度由小灯泡的 决定。决定。235 5、评估与交流、评估与交流 （2）实验过程中，出现了哪些）实验过程中，出现了哪些问题，你是如何解决的？如是否出现问题，你是如何解决的？如是否出现电路连接好后，闭合开关，灯泡不亮电路连接好后，闭合开关，灯泡不亮等等（1）你的实验数据和现象是否）你的实验数据和现象是否相符？如果不相符，在什么环节出现相符？如果不相符，在什么环节出现了问题？了问题？24

12、6 6、实验拓展、实验拓展25拓展拓展1 1：使用用电器时使用用电器时,为为什么总让它在额定电压下什么总让它在额定电压下工作工作?加在用电器上的电加在用电器上的电压超过或低于额定电压时压超过或低于额定电压时,会出现什么现象会出现什么现象?生活应用生活应用1提醒学生留意观察用电器铭牌上的额定电压提醒学生留意观察用电器铭牌上的额定电压和额定功率，合理使用。和额定功率，合理使用。26拓展拓展2 2：用伏安法测未知电用伏安法测未知电阻阻值要多次测量求平均阻阻值要多次测量求平均值减小误差，而用伏安法值减小误差，而用伏安法测小灯泡的电功率为何不测小灯泡的电功率为何不能也求平均值呢？能也求平均值呢？知识的知

13、识的横向联横向联系系227实验名称实验名称 测未知电阻的阻值测未知电阻的阻值测小灯泡的电功率测小灯泡的电功率实验原理实验原理R RU/IU/IP PUIUI实验器材实验器材 电压表、电流表、电源、滑动变阻器、开关、导线、电压表、电流表、电源、滑动变阻器、开关、导线、被测的电阻或小灯泡被测的电阻或小灯泡实验电路图实验电路图同上同上同上同上实验分析实验分析 对比分析测量结果。对比分析测量结果。实验数实验数据处理据处理测电阻采取多次测量求测电阻采取多次测量求平均值的方法求导体的平均值的方法求导体的电阻，电阻，测电功率不能求平均值测电功率不能求平均值利用对比学习的方法突破难点利用对比学习的方法突破难点

14、本质区别：电阻是导体本身的一中属性，其大小本质区别：电阻是导体本身的一中属性，其大小与电压电流无关；电功率随电压的变化而变化。与电压电流无关；电功率随电压的变化而变化。28拓展拓展3 3：用今天的测量用今天的测量数据能否算出小灯泡数据能否算出小灯泡电阻。可以的话，大电阻。可以的话，大家算一下电阻，看有家算一下电阻，看有没有新发现？没有新发现？现象细现象细节处理节处理3灯丝的电阻随温度的变化而变化。灯丝的电阻随温度的变化而变化。29小结小结通过本节课的学习，你学会了什么？30课后作业课后作业1.1.整理自己的实验方案，撰写实验报告。整理自己的实验方案，撰写实验报告。2.2.用计时器和电能表实际测量家中某个用计时器和电能表实际测量家中某个用电器的电功率，并与说明书上的额定功率用电器的电功率，并与说明书上的额定功率作比较，若二者相差较大时，分析产生的原作比较，若二者相差较大时，分析产生的原因。因。31教学反思教学反思32个人观点供参考，欢迎讨论！