高中三年级语文公开课获奖课件精选--《讴歌亲情--学习写得充实》.ppt

1、执教教师-XXX讴歌亲情讴歌亲情 学习写得充实学习写得充实感念亲人的爱感念亲人的爱一、学习目标：学习目标：1体会亲情给自己带来的快乐感受。体会亲情给自己带来的快乐感受。2学习把文章写得充实、生动、形象。学习把文章写得充实、生动、形象。二、学习过程：二、学习过程：交流素材交流素材 ，例文分析，温故知新，例文分析，温故知新三、练笔三、练笔 我们的欢乐我们的欢乐/是母亲脸上的微笑是母亲脸上的微笑/我们的痛苦我们的痛苦/是母亲眼里是母亲眼里深深的忧伤深深的忧伤/我们可以走出家门我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的却永远走不出母亲心灵的广场广场文学作品当中，讴歌亲情的作品有很多慈母手中线，游子身上衣

2、。谁言寸草心，报得三春晖。慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。谈谈你对亲情的理解（最好运用多种修辞手法）亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。示例：亲情就是亲人之间的感情，她的本亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱血脉之亲、长者对幼者的疼爱 亲情，有一种奇妙无比的力量；亲亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪

3、色的话题。亲情，是情，是一则永不褪色的话题。亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。亲情，它是风雨亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。它是一种力朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能净化人们的心灵，能够提升人们的思想境够提升人们的思想境界。生活是不能没有界。生活是

4、不能没有亲情的，而生活里就亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着时时有亲情在温暖着我们。我们。理性分析亲情理性分析亲情 亲情是一种深度，亲情是一种没有条件、不求回亲情是一种深度，亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。报的阳光沐浴。“人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！亡！”（刘心武语）（刘心武语）体验了亲情的深度，这样的人生，才称得上是名体验了亲情的深度，这样的人生，才称得上是名副其实的人生。副其实的人生。要表达充实的亲情，就要有丰富的生活和思想。要表达充实的亲情

5、，就要有丰富的生活和思想。丰富的思想有两个来源：一是自己的生活经历，通丰富的思想有两个来源：一是自己的生活经历，通过自己的经历、感悟后，表现自己的感受；一是通过自己的经历、感悟后，表现自己的感受；一是通过对别人经历的体验，通过学习别人的体验，提高过对别人经历的体验，通过学习别人的体验，提高自己的思想。自己的思想。如何把亲情写得充实呢？1 1注重注重联想和想像联想和想像，体现亲情，体现亲情 要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思

6、想等。现在的思想等。联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有在大脑。联想有相似联想相似联想，根据事物的相似点，由此及彼的，根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；思维过程；相反联想相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与，依据事物的相反点，由此事物转到与之相反的事物；之相反的事物；因果联想因果联想，或由因到果，或由果到因；，或由因到果，或由果到因；事理事理联想联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事，依据现象与本

7、质的内在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的思路。或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联，联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生然后有实而虚，达到虚实相生。如：如：20042004年云南考生的作文年云南考生的作文列车列车?茶茶?春花春花中中写茶的一段：写茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁，安静却不沉沦的积极。躁，安静却不沉沦的积极。人生又何不似这茶？人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯底，这一次又一次地

8、被沸水冲起来，水冷后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去清香也会随风逝去”文章就由眼前的文章就由眼前的“茶茶”联想到人生，用联想到人生，用“茶茶”展展示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态度。示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态度。2 2注重注重细节和典型细节和典型，体现真情，体现真情 细节是指具有典型意义的生活事例或人物细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要的神态、

9、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格，显示抓住人物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。人物的思想，体现作者的思想感情。【对症下药】对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述、注在讴歌亲情时，要注重事例的表述、注意细节的把握意细节的把握。“不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。强怒者，虽严

10、不威；强亲者，虽笑不和。”庄子的庄子的这句话放到写文章上就是说，文章这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情伪情”，不表言不，不表言不由衷的情，不说虚情假意的活由衷的情，不说虚情假意的活。示例示例 ：高一刚住校，我很想高一刚住校，我很想家，就打电话回家，家，就打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了，我仿佛看见电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：话，嘴里还不停地说：“别着急，别着急，我来了！我来了！”她哪里知道我

11、根本听她哪里知道我根本听不到！不到！“喂？秀，是你吗？喂？秀，是你吗？”是是妈妈的声音！我的眼泪一下子流妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。了出来。“妈，我想你！我妈，我想你！我”我说不下去。我说不下去。“我也想我也想想想你！你！”我感受到妈妈的颤抖，她我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！一定是一边笑着，一边流着泪！说明：说明：作者通过自己的想象作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，细致地心理，妈妈的语言动作，细致地写出了自己对妈妈的思念，以及写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。妈妈对自己的爱。细节和典型细节和典型可从三个方面表现：可从三个方面表现：（1 1）选取）选取

12、典型的材料，典型的材料，抒发真情实感。抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义,学学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。己的观点、态度。例如：在一首法国诗中有这么一个故事：一个母在一首法国诗中有这么一个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他

13、。高立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”（2 2）描述）描述具体形象、具体形象、抽象情感态度抽象情感态度 文章应该是通过具体可感的文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙描写、议论、叙述述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写人抒

14、情、寓情于事、寓情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。现自己对亲情的理解。示例示例1：这次月考，我考了这次月考，我考了550分，我太高兴了。放学了，分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，传出优美的乐

15、曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈妈，妈妈，我考了妈，我考了550”我心里抑制不住地喊着我心里抑制不住地喊着 说明：说明：加上景物描写，一下子就生动多了，加上景物描写，一下子就生动多了，“我我”的喜悦溢于言表。的喜悦溢于言表。示例示例2：这次月考，我考了这次月考，我考了550分，我太高兴了。上分，我太高兴了。上午几节课，我都在兴奋中度过，什么也听不下午几节课，我都在兴奋中度过，什么也听不下去，就是忍不住想笑，嘿！这下清华、北大全去，就是忍不住想笑，嘿！这下清华、北大全都小都小KISS了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈告诉妈妈 说明：说明：加上了心理描写，

16、一下子就生动多了，加上了心理描写，一下子就生动多了，“我我”的喜悦溢于言表。的喜悦溢于言表。示例3 明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。褶皱，一会儿，又侧着头想什么。“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝，爸爸没动窝，“我哪知道还

17、缺啥，你好好看看，穿我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？的，用的，从头到脚齐了没？”“对了，床单枕巾差点儿忘了。对了，床单枕巾差点儿忘了。”妈妈一边系包袱，一边对我说：妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。（3 3）写）写熟悉的生活熟悉的生活，抒发真实的情感，抒发真实的情感 生活的

18、真实才是感人的，虽然文章不排除虚生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构是对构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构是对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。真实生活的再创造，而不是胡编乱造。示例示例1：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁，在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁，大手用力一挥，大手用力一挥，“回去，做作业！回去，做作业！”声音响如洪钟，声音响如洪钟，字字掷地有声，

19、震得我耳朵字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡嗡嗡”直响，我只得乖直响，我只得乖乖地回家做作业乖地回家做作业 说明：选取最熟悉的对象爸爸，采用说明：选取最熟悉的对象爸爸，采用正面描写与侧正面描写与侧面描写相结合，父亲就写面描写相结合，父亲就写“活活”，生动了，内容充实，生动了，内容充实了。了。示例示例2 那时，我在初四，紧张繁忙的初四。我在灯下那时，我在初四，紧张繁忙的初四。我在灯下伏案苦读，钻研那道久吃不透的代数题。我满额伏案苦读，钻研那道久吃不透的代数题。我满额汗珠，一颗一颗滑下来，痒痒的。这时本来就焦汗珠，一颗一颗滑下来，痒痒的。这时本来就焦急的我更心烦意乱。在不经意间，我扫过桌上的急的我更心

20、烦意乱。在不经意间，我扫过桌上的表表-已经是十点了，这时，母亲推门进来了。她已经是十点了，这时，母亲推门进来了。她把一杯牛奶轻轻地放在桌上，把一杯牛奶轻轻地放在桌上，“早点睡觉，不能早点睡觉，不能超过十点半超过十点半趁热把牛奶喝了，趁热把牛奶喝了，”“”“嗯嗯”我随口我随口答了一声。母亲又用手指把杯从桌边向里推了推，答了一声。母亲又用手指把杯从桌边向里推了推，就悄无声息的出去了，我仍在潜心做题就悄无声息的出去了，我仍在潜心做题忽然一阵忽然一阵浓浓的奶香溜进鼻孔，在眼角的余光里，我瞥见浓浓的奶香溜进鼻孔，在眼角的余光里，我瞥见了那杯还有些许蒸气的牛奶。了那杯还有些许蒸气的牛奶。“呦，妈妈还没睡呦

21、，妈妈还没睡呢，是不是在等我睡后她才睡呀？呢，是不是在等我睡后她才睡呀？”我一下子想我一下子想到。望着那星星点点的奶香的蒸气，我仿佛看到到。望着那星星点点的奶香的蒸气，我仿佛看到了母亲的笑，看到了母亲的炽热的充满期望的心，了母亲的笑，看到了母亲的炽热的充满期望的心，看到了我小时候发烧时，母亲挥汗如雨的情景看到了我小时候发烧时，母亲挥汗如雨的情景我我深深地沉在回忆中，心已被这奶香浸软，感动袭深深地沉在回忆中，心已被这奶香浸软，感动袭上心头。上心头。母亲真是个细心地人，她在牛奶中泡了块绿豆母亲真是个细心地人，她在牛奶中泡了块绿豆糕给我降暑。牛奶很好喝，抿一口，从舌尖到舌糕给我降暑。牛奶很好喝，抿一

22、口，从舌尖到舌根，一缕浓郁在口中还旋根，一缕浓郁在口中还旋我沉浸在如牛奶般丝滑我沉浸在如牛奶般丝滑而细腻的感动之中，沉思。而细腻的感动之中，沉思。感动别人，如同送上冬日里的阳光，让他不再感动别人，如同送上冬日里的阳光，让他不再被寒冷所缠绕；感动自己，如同找到烈日下的云被寒冷所缠绕；感动自己，如同找到烈日下的云朵，让我得到一丝阴凉和喜悦；感动彼此，如利朵，让我得到一丝阴凉和喜悦；感动彼此，如利斧劈碎坚冰，清除冷眼与隔膜。如果所有人都能斧劈碎坚冰，清除冷眼与隔膜。如果所有人都能心怀感动，世界何愁不太平？我们何苦乱警惕？心怀感动，世界何愁不太平？我们何苦乱警惕？我们要怀着感动之心去感动每一个人，去感

23、动社我们要怀着感动之心去感动每一个人，去感动社会，感动世界上每一种生灵！母亲无时无刻不在会，感动世界上每一种生灵！母亲无时无刻不在感动着我，我呢？感动着我，我呢？想到这儿，我便快速打理洗漱，然后敲敲母亲想到这儿，我便快速打理洗漱，然后敲敲母亲的房门，轻轻地说声的房门，轻轻地说声“妈，我睡了。妈，我睡了。”门缝中的灯光应声而熄，母亲果然在等我！门缝中的灯光应声而熄，母亲果然在等我！心中一颤，我知道感动又一次占领了我的心！心中一颤，我知道感动又一次占领了我的心！课堂小结：课堂小结：1 1、避避免免平铺直叙平铺直叙的关键在哪？的关键在哪？善于剪裁，写好善于剪裁，写好“横断面横断面”。横断面横断面：一

24、个片段、一个场面、一个片段、一个场面、一次冲突、一个情节等等。一次冲突、一个情节等等。通过精细的描绘更集中地表现中心。通过精细的描绘更集中地表现中心。2 2、怎样做到怎样做到充实充实？抓住特征抓住特征写出心情写出心情使用动词使用动词突出氛围突出氛围效果：效果：1、通过片段刻画、通过片段刻画人物形象，表现人物形象，表现人物的品质。人物的品质。2、通过片段，触、通过片段，触发对人事的思考，发对人事的思考，从而表达主题。从而表达主题。欣赏精彩片段欣赏精彩片段 语文学习报语文学习报第六期第六期 我的疯娘我的疯娘片段片段 记得我读小学三年级的一个冬日，天空突然下起了雨，记得我读小学三年级的一个冬日，天空

25、突然下起了雨，奶奶让娘给我送雨伞。奶奶让娘给我送雨伞。娘可能一路摔了好几跤，浑身娘可能一路摔了好几跤，浑身像个泥猴似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑，口像个泥猴似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑，口里还叫：里还叫：“树树伞伞”一些同学嘻嘻地笑，一些同学嘻嘻地笑，我如坐我如坐针毡，对娘恨得牙痒痒，恨她不识相，恨她给我丢人，针毡，对娘恨得牙痒痒，恨她不识相，恨她给我丢人，更恨带头起哄的范嘉喜。更恨带头起哄的范嘉喜。当他还在夸张地模仿时，我当他还在夸张地模仿时，我抓起面前的文具盒，猛地向他砸过去，却被范嘉喜躲抓起面前的文具盒，猛地向他砸过去，却被范嘉喜躲过了，他冲上前来掐住我的脖子，我俩撕打起来。我

26、过了，他冲上前来掐住我的脖子，我俩撕打起来。我个子小，根本不是他的对手，被他轻易压在地上。个子小，根本不是他的对手，被他轻易压在地上。这这时，只听教室外传来时，只听教室外传来“嗷嗷”的一声长啸，娘像个大侠的一声长啸，娘像个大侠似地飞跑进来，一把抓起范嘉喜，拖到了屋外。似地飞跑进来，一把抓起范嘉喜，拖到了屋外。都说都说疯子力气大，真是不假。疯子力气大，真是不假。娘双手将欺负我的范嘉喜举娘双手将欺负我的范嘉喜举向半空，向半空，他吓得哭爹喊娘，一双胖乎乎的小腿在空中他吓得哭爹喊娘，一双胖乎乎的小腿在空中乱踢蹬。乱踢蹬。娘毫不理会，居然将他丢到了学校门口的水娘毫不理会，居然将他丢到了学校门口的水塘里，

27、然后一脸漠然地走开了。塘里，然后一脸漠然地走开了。娘为我闯了大祸，她却像没事似的。在娘为我闯了大祸，她却像没事似的。在我面前，娘又恢复了一副怯怯的神态，我面前，娘又恢复了一副怯怯的神态，讨好地看着我。我明白这就是母爱，即讨好地看着我。我明白这就是母爱，即使神志不清，母爱也是清醒的，因为她使神志不清，母爱也是清醒的，因为她的儿子遭到了别人的欺负。当时我情不的儿子遭到了别人的欺负。当时我情不自禁地叫了声：自禁地叫了声：“娘！娘！”这是我会说话这是我会说话以来第一次喊她。娘浑身一震，久久地以来第一次喊她。娘浑身一震，久久地看着我，然后像个孩子似的羞红了脸，看着我，然后像个孩子似的羞红了脸，咧了咧嘴，

28、傻傻地笑了。那天，我们母咧了咧嘴，傻傻地笑了。那天，我们母子俩第一次共撑一把伞回家。子俩第一次共撑一把伞回家。习作精彩片段习作精彩片段 老屋里的炉火烧的很旺。火焰不时从煤孔中穿出来，暖暖的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。外婆从小竹篓中拣出几个大橘子，放在火焰上。橘红的火焰一闪一闪的，煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿从火焰上腾出来，一个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。外婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来，轻轻地捏了捏，慢慢地撕开软软的橘子皮，一股白气冒了出来炉火上的橘子滋滋作响。我慌忙伸手去拿，却被烫得直摸耳根。G0716陈峥外婆和橘子 几天前，我摔了脚

29、，脚踝肿得很大。于是妈妈特别请了假带几天前，我摔了脚，脚踝肿得很大。于是妈妈特别请了假带我去看伤。在医院里，医生为我检查脚伤，在我肿起的脚踝上，我去看伤。在医院里，医生为我检查脚伤，在我肿起的脚踝上，肿块边重重地按，痛得我龇牙咧嘴。我根本不看我的脚，眼神肿块边重重地按，痛得我龇牙咧嘴。我根本不看我的脚，眼神四边乱瞄，不经意间看到了妈妈们的表情。她的眼睛紧盯着医四边乱瞄，不经意间看到了妈妈们的表情。她的眼睛紧盯着医生按我脚的动作，似乎不敢看不忍看却又移不开自己的眼睛。生按我脚的动作，似乎不敢看不忍看却又移不开自己的眼睛。我每痛着叫一声，她的眉头便深锁几分，仿佛她也和我一样痛我每痛着叫一声，她的眉

30、头便深锁几分，仿佛她也和我一样痛着，不，更痛。几次，她好像想伸出手要医生轻一点却又缩了着，不，更痛。几次，她好像想伸出手要医生轻一点却又缩了回去，只是紧紧抓着自己的手，关节都紧得泛了白。那五、六回去，只是紧紧抓着自己的手，关节都紧得泛了白。那五、六分钟对我像几年那么长，而我妈妈们的表情中，我觉得她似乎分钟对我像几年那么长，而我妈妈们的表情中，我觉得她似乎是过了几十年那么长。推我拍片，抓药，缴费，直到我的脚上是过了几十年那么长。推我拍片，抓药，缴费，直到我的脚上好夹板固定玩，医生宣布我可以回家了，好好休养三、四个星好夹板固定玩，医生宣布我可以回家了，好好休养三、四个星期就能痊愈，她才好好地舒了一

31、口气。是的，就是她不忍的眼期就能痊愈，她才好好地舒了一口气。是的，就是她不忍的眼睛中，紧皱的眉头中，泛白的关节中，还有长长的一口气中，睛中，紧皱的眉头中，泛白的关节中，还有长长的一口气中，我读出了她的关心与浓浓的爱。正是这份爱让她不顾被我嫌地我读出了她的关心与浓浓的爱。正是这份爱让她不顾被我嫌地做着那么多为我好的事做着那么多为我好的事清理桌子是为了让我养成良好的学清理桌子是为了让我养成良好的学习习惯，吃早餐是为了我的身体，数落我是为了让我改正坏毛习习惯，吃早餐是为了我的身体，数落我是为了让我改正坏毛病。我的妈妈是用她平凡而又琐碎的爱包容着我。病。我的妈妈是用她平凡而又琐碎的爱包容着我。G071

32、6伍楚东伍楚东溪流一般的爱溪流一般的爱精彩片段欣赏精彩片段欣赏那一道紫痕那一道紫痕彭盼赛 亲情是人世间最美好的情愫，它极其普通，却最为感人。亲情是人世间最美好的情愫，它极其普通，却最为感人。它如一缕轻风，让困倦的人们它如一缕轻风，让困倦的人们备备（倍）感温馨与清爽；（倍）感温馨与清爽；它它如一如一片树阴，给远行的游子以安慰和庇护；片树阴，给远行的游子以安慰和庇护；它它似一个宁静的港湾，似一个宁静的港湾，静候你远航归来；静候你远航归来；它又似它又似（更像）一剂医治百病的良药，让你（更像）一剂医治百病的良药，让你免受免受痛苦的煎熬痛苦的煎熬 （看到）拥挤（看到）拥挤的楼道，嘈杂的的楼道，嘈杂的人群

33、人群(,)(,)。我不自觉地蹙紧了我不自觉地蹙紧了眉头眉头。/母亲母亲说：说：“箱子给我吧。箱子给我吧。”拎着大包小包的拎着大包小包的母亲母亲(说着说着便便)把手把手伸了过来。伸了过来。我我们们(和母亲和母亲)继续继续向三楼挤去。天气不是很向三楼挤去。天气不是很热，母亲额头上热，母亲额头上却早已却早已沁出了细细的汗珠，几缕头发微乱沁出了细细的汗珠，几缕头发微乱的的（地）（地）贴在额上。在我的印象中，母亲并不美丽，对我也并不贴在额上。在我的印象中，母亲并不美丽，对我也并不亲近，总是十分严厉，有时近乎苛亲近，总是十分严厉，有时近乎苛求求(刻）。所以我总是依赖着刻）。所以我总是依赖着父亲。我每父亲。

34、我每每每(次次)问问起起此处应有句过渡此处应有句过渡父亲父亲,母亲是否母亲是否真的爱我，父亲听后总是笑而不答真的爱我，父亲听后总是笑而不答。/经过经过拥挤拥挤的楼道，我们终于来到了宿舍。母亲喘着粗气，眼神有些黯淡。的楼道，我们终于来到了宿舍。母亲喘着粗气，眼神有些黯淡。我在宿舍里找到了我在宿舍里找到了我我（自己）的（自己）的床床铺（位），便喊母亲过来，铺（位），便喊母亲过来，并并帮母亲把箱子放在床帮母亲把箱子放在床上上。不经意不经意间，我看到了母亲那双汗湿间，我看到了母亲那双汗湿的手的手手心有一道深深的勒痕，分手心有一道深深的勒痕，分别别（明）是行李绳（明）是行李绳子子留下留下的印迹。我的心猛

35、地振颤了一下，这就是我一直怀疑是否真爱的印迹。我的心猛地振颤了一下，这就是我一直怀疑是否真爱我的母亲？这道紫痕刺痛了我的我的母亲？这道紫痕刺痛了我的眼眼（心），我感觉有股涩涩的（心），我感觉有股涩涩的液体在眼中滚动着。液体在眼中滚动着。/“怎么了？怎么了？”耳边突然传来了母亲的询耳边突然传来了母亲的询问。这句我一直认为很冷血的话，此时从母亲的口中说出，竟问。这句我一直认为很冷血的话，此时从母亲的口中说出，竟让我感到倍加温馨让我感到倍加温馨，（。）我强忍住泪水，和母亲一起整理宿（。）我强忍住泪水，和母亲一起整理宿舍舍，（。）不一会（儿，）其他同学的家长也都来了，（可）（。）不一会（儿，）其他同学

36、的家长也都来了，（可）母亲还在不停地忙碌着。母亲还在不停地忙碌着。我我仔细仔细看我的看我的（端详着）母亲，我感（端详着）母亲，我感觉觉她她（母亲）今天特别美。（母亲）今天特别美。我也许今天才体会到了母亲的爱，我也许今天才体会到了母亲的爱，她她和其他母亲一样，和其他母亲一样，我的母亲我的母亲（她也深深）（她也深深）强烈强烈地爱地爱着自己着自己的的孩子，只是孩子，只是她她(不不)善于善于表达罢了。如果没有那道紫色的勒痕，表达罢了。如果没有那道紫色的勒痕，也许（到今天）我（还）不会也许（到今天）我（还）不会发现发现（觉察）（觉察）母亲那深藏的爱母亲那深藏的爱。我想起了一我想起了一道道（首）歌：首）歌

37、：“用第一抹阳光的纯净，为世界用第一抹阳光的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇。用第一次见你时的眼用所有春天的消息，为你写下传奇。用第一次见你时的眼睛，流下幸福的眼泪。睛，流下幸福的眼泪。”母亲啊，原来你的爱是如此美丽母亲啊，原来你的爱是如此美丽。/母亲母亲临走的时候，我临走的时候，我附附（伏）在她的耳边，轻声地说（伏）在她的耳边，轻声地说（了句）：（了句）：“母亲母亲（妈妈），我真的很爱你！（妈妈），我真的很爱你！”母亲（听母亲（听后）竟像个小女生一样脸红了，很不自然地同我道了别。后）

38、竟像个小女生一样脸红了，很不自然地同我道了别。夕阳把夕阳把她她（母亲）的影子拉得很长，（那影子）落寞（母亲）的影子拉得很长，（那影子）落寞地地（得）让人心酸，却（得）让人心酸，却又又让我感到很幸福。让我感到很幸福。那一道紫痕解开了我心中对母亲的那个结，那一道紫痕解开了我心中对母亲的那个结，让我真正让我真正感受到了亲情所带来的那最朴实的温暖，亲情，是这世界感受到了亲情所带来的那最朴实的温暖，亲情，是这世界最美丽的情感了吧！最美丽的情感了吧！（让我欣赏到了亲情所呈现的美丽，（让我欣赏到了亲情所呈现的美丽，感受到了沐浴母爱的幸福，品尝到了母爱感受到了沐浴母爱的幸福，品尝到了母爱“润物细无声润物细无声”的甘甜。感谢那道紫痕！的甘甜。感谢那道紫痕！作作 业业 罗丹曾经说过罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。缺少发现美的眼睛。”请你用发现的眼睛，捕捉生活中的亮点，请你用发现的眼睛，捕捉生活中的亮点，以揭示赞美以揭示赞美“亲情亲情”为话题，写一篇记叙文。为话题，写一篇记叙文。注意注意捕捉动情点捕捉动情点，写一个让你感动、令你难忘的写一个让你感动、令你难忘的细节，感情要真挚，描写要细腻，要综合细节，感情要真挚，描写要细腻，要综合运用多运用多种表现手法种表现手法。