沪教版三年级下册《美术》第6课 冷色与暖色-教案、教学设计--(配套课件编号：a0734).doc

1、冷色与暖色 教学目标： 知识与技能：冷色的色彩特点和所表达的感受，能画一副以冷色为主的画。 过程与方法： 了解冷色知识， 体验冷色带来的感受， 提高学生色彩审美感受能力。 情感态度与价值观：培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。 培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情。 教学重点： 通过本课的学习让学生了解生活中的冷色， 初步掌握暖色基本知识并能根据观察 或回忆表现生活中以暖色为主的景色。 教学课时：1 课时 教学准备：水粉颜料、排笔、调色盘等 一、创设情景、激趣导入： 播放多媒体图片 师：你知道哪些是冷色，哪些是暖色？ 师：你认为冷色给人什么样的感受？ 师：你喜欢冷色还是暖色

2、？为什么？ 你能在我们周围找出冷色吗？ （引出课题，板书） 二、师生探讨、表现创新： 1.出示色卡，将暖色与冷色分开。 引导学生选择区分冷色与暖色。认识冷色，了解冷色特点：对比中产生冷暖。 师：播放教学课件生活中的冷色 。引导学生进行思考。 师：你发现生活中、自然界中哪些有冷色？ 师：什么场合使用冷色？ 2.组织学生研究活动： 分析自己带的图片中哪些是冷色。 师：冷色画中的少部分暖色起什么作用？ 3.介绍一幅画的名称以及色彩带给你的感受。 4.小组活动： 分析自己带的图片中哪些是冷色。 师：冷色中的少部分暖色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 5.教师示范（边画边用问题引导学

3、生向前推进思路） 师：看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。同学们说我可以用到那些 颜色？暖色的可以用吗？应该怎么安排画面啊？对了， 同学们可真棒！ 有大有小， 有疏有密，有前有后，相互之间要有穿插关系，方向有变化。这样的画面是不是 看起来就很漂亮了？ 师： 看到老师的作品，你们是不是更加想要动手试一试了？用你喜欢的方式画一 张以冷色为主的画。 作业要求： （1） 、画面安排合理。 （2） 、色彩搭配合理，均匀。 教师在学生创作过程中，及时对构图的安排上进行辅导。发现比较普遍的问题， 就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。 三、展示交流、多元评价： 1.自评。师：同学们的小手可真灵巧

4、，这么快完成了！哪位同学勇于到前面来展 示一下你的作品？你可以说说你最满意你这幅画的哪个地方吗？说给大家听一 听。 2.他评。师：你喜欢这个同学的作品吗？为什么？请从画面安排和色彩等方面说 一说。你可以让这幅画变得更漂亮一些吗？怎么处理？ 3.师评。 师： 同学们评价的都真棒！ 我们同学们在造型能力方面都做得非常出色， 如果再把细节处理的更好一些的话会更帮。 四、归纳拓展、审美升华： 师：观察生活中人们是怎么运用冷色的 学生初步感受色彩冷暖，认识冷色，了解暖色特点。 学生选择区别冷色与暖色，了解对比中产生冷暖。 了解生活中的冷色。 进一步了解冷色知识，了解冷色在绘画中的应用。 体验冷色美感。 了解冷色表达的思想感情。