沪教版二年级下册《美术》第13课 快乐的大嘴-教案、教学设计--(配套课件编号：713a9).docx

1、 沪教版美术二年级下册沪教版美术二年级下册 1313 课课 快乐的大嘴教学设计快乐的大嘴教学设计 一一. .教材分析：教材分析： 沪教版美术二年级下册第 13 课快乐的大嘴属于“造型表现”范畴里 的纸工教学， 本课选择学生熟悉的彩纸和纸工制作入手， 通过制作 “快乐的大嘴” 来培养学生的想象力和创意设计能力。通过对大嘴巴的想象，夸张地表现动物形 象，拓宽学生学习美术的视野。 教学中，为了不让学生凭空苦想，而是把自然生活与美术创作联系起来，我 特意准备了许多的动物图片给学生欣赏，以此帮助学生，丰富学生的想象空间。 通过观察、想象、讲解步骤，让学生学会折纸，知道如何装饰动物造型，给学生 提供折、卷

2、、剪、粘等纸工技能上的指导。孩子大都很喜欢动物，也常常能从电 视上， 动物园里看到各种各样的动物， 对一些常见动物的特征也能比较好地概括， 并能简单描述他们所熟悉的特征。同时对各种怪兽造型也非常感兴趣，但如何把 这些造型表现出来，并成功表现出夸张的大嘴，对于二年级的学生来说有一定的 难度，这就需要教师从不同造型的表现及技法方面帮助学生实现创意。 二二. .学情分析学情分析: : 本学年,我担任低年级的美术教学工作,虽然低年级的学生已经初步认识了 美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和 色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物，但是动手能力比较 差。

3、在“造型表现”这一领域,低年级学生美术学科分类界限非常模糊，造型 活动都是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，以丰富学生的 感受。而我所担任的二年级学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘 画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆的想象力和创造力,这些方面有 待提高。 三三. .教学目标：教学目标： 使学生了解不同动物的头部造型特征，学会利用纸工开口这一特点，用彩纸 以折、画、剪、贴等各种方法，创意装饰大嘴巴。 四四. .教学重点：教学重点： 1、根据折纸开口联想并装饰。 五五. .教学难点：教学难点： 2、创意设计与夸张表现。 六六. .教学准备：教学准备： 教具：课

4、件、范作、纸工动物头像 学具：各色彩纸、剪刀、固体胶 七七. .教学过程：教学过程： (一).创设情境,欣赏感受 1.导入：今天，老师要教小朋友们变魔术，那么变什么？怎么变呢？（揭示 课题：快乐的大嘴，让学生明白今天的学习内容。 ） 2.出示图片,激发创作兴趣。(课件出示许多幅张大嘴巴的动物图片。) 3.仔细观察，引导回答。 （让学生仔细观察熊猫、长颈鹿、老虎、大象、青 蛙、 兔子、 狗、 猫、 鲨鱼和各种怪兽等动物的图片， 大胆说说它们各有什么不同。 ） 3.进一步观察：这些动物的头部各有哪些特点？ （设计意图：通过再现生活中的常见动物以及电影、电视里学生最感兴趣的怪 兽形象，让学生直观地认

5、识各种动物的特点，了解它们与众不同的突出特征，既 激发了学生的学习兴趣，又为后面轻松地完成本课的学习内容：形象、夸张地装 饰大嘴作好铺垫。 ） (二).探索新知，掌握方法 1.过渡：动物“变” 、 “变” 、 “变” ，今天，我们用纸折、画、剪、贴的方法 把它们“变”出来吧！ 2.欣赏同龄小朋友的作品。 （课件出示图片） 3.欣赏老师的作品。 （实物展示纸工动物头像） 4.简单讲解制作步骤： （1）.折纸。 （用折“东、南、西、北”的方法折出大嘴） （2）.剪或添画出耳朵、眼睛、鼻子、舌头、胡须。 （注意强调剪时要留出 粘贴面） （3）.粘贴、装饰。 （强调要粘稳、粘牢） （设计意图：兴趣是最

6、好的老师！借助课本上的作品和教师课前制作的大嘴 动物头像的实物，更好地激发学生的创作欲望。 ） (三).小组合作，想象创作 1.出示小组合作要求： （1）.完成一个喜欢的大嘴巴动物头像。 （2）.动物头像要生动、有趣、夸张。 （3）.色彩搭配鲜艳，剪裁整齐，各部件粘贴牢固，不易脱落。 2.学生动手制作，进行艺术实践。重点提示:使用剪刀时要注意安全！ 3.教师指导制作动物的各个部件，同时展示不同动物的耳朵、眼睛、舌头、 胡须等部件，供制作有困难的学生选择、使用。 （设计意图：让学生体验创造的乐趣，激发他们的思维创新能力和表现能 力，突出个性化的学习，为发挥学生的自主性开辟空间。 ） 4.学生自由

7、完成作业。 5.教师巡回指导，给予帮助。 （设计意图：通过小组观察、讨论、分析、交流、分工合作等方法，让学 生在合作探究中创新，大胆装饰出与众不同的大嘴头像。在玩中学，在动手中创 作，在探索中扩宽思路，从而突出重点，突破难点。 ） (四).作品展示，集体评价 1.说说，谁的作品最有创意？（学生上台展示制作好的作品，让其他同学说 说最喜欢作品的哪个部件） 2.学生各自展示自己的作品，师生共同评价，及时表扬有创意的地方。 3.评价内容： （1）.动物形象设计得有新意。 （2）.大嘴巴表现得有创意。 （设计意图：充分发挥学生的主体性，让学生畅所欲言，表达自己的想法， 发展学生的个性特点，鼓励要有自己不同的创意。 ） (五).全课总结 1.鼓励学生继续想象。 2.总结：许多动物都是有益的，我们要爱护它们，让它们快乐地生活，永远 做我们的朋友！ 3.结束语：希望同学们都能成为了不起的魔术师！