沪教版二年级下册《美术》第4课 鸟的天地-教案、教学设计--(配套课件编号：40953).doc

1、 上海教育出版社上海教育出版社 2013 版小学美术二年级下册版小学美术二年级下册 第第 4 课鸟的天地课鸟的天地 课题课题 鸟的天地鸟的天地 课型课型 新授课 第第 一一 课时课时 教学教学 目标目标 1、 通过细致的观察和比较，了解鸟的基本特征以及不同鸟类的特征。 2、 通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的 作品及评价。 3、 了解有关鸟的文化，以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境 的意识。 重点重点 简单的概括出鸟类的基本形 体特征 难点难点 通过观察鸟的头、 嘴、身体、尾巴和 翅 膀 的 形 状 和 动 态变化 教法教法 演示法 教

2、具教具 课件 学具学具 彩色笔 绘画纸 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、导入新课 1、听鸟声，请同学认真听这是什么声音？ 2、同学们，你们喜欢鸟吗？老师和你们一样喜欢小鸟， 鸟是我们类的好朋友，你能把你认识的小鸟介绍给你的朋友 吗？ 老师也找了一些小鸟的图片，我们来看看吧! 二、探究新课 1、欣赏各种小鸟。 2、深入分析。 这些可爱的小鸟生活在我们的周围，它们也像人一样长 的不相同，请同学们仔细看一看、找一找它们有什么不同特 征？ （1）比较分析鸟嘴的不同特征。 （2）比较分析身体的不同特征。 （3）比较分析尾巴的不同特征。 （4）比较分析鸟脚的不同特征。 3、

3、欣赏同龄人作品。 4、学生作画。 5、欣赏评价学生作品。 听一听，猜一 猜。 小 组 互 相 介 绍 认 识 的 小 鸟。 看一看 说一说 抓 住 鸟 的 外 形 特 征 及 动 态 的 变 化 一 画 介 绍 你 画 的 三、扩展延伸 1、鸟与人类的关系。 2、想象假如没有了鸟类，我们的生活会怎样？ 3、了解濒临灭绝的鸟。 4、形成爱鸟护鸟的意识。 四、课堂小结 画，你喜欢那 一只，说说为 什么。 说一说 作业作业 布置布置 学会了画小鸟之后， 请同学们创编一幅鸟的天地。 如： 孤独的小鸟 、 小鸟乐园、 小鸟俱乐部、 怪鸟、 我们去旅行、 鸟的天堂、 群鸟学艺 教学教学 设计设计 理念理念

4、 在教学中，通过音乐和鸟的图片。主要是引导学生观察鸟的基本形的组 成和特点。激发他们的学习情趣，唤起他们对小鸟的美好情感，丰富了学生 的思维，让他们更有内容可画。 绘画是一种绘画是一种“个人审美心理的独特体现个人审美心理的独特体现”。因此，在教学中我。因此，在教学中我 特别注重儿童的个性发展。我鼓励和表扬独立思考，能勇敢地表达特别注重儿童的个性发展。我鼓励和表扬独立思考，能勇敢地表达 个人感受，有创造精神的儿童，使他们觉得绘画过程中到处都有展个人感受，有创造精神的儿童，使他们觉得绘画过程中到处都有展 现自己聪明才智的机会。孩子画得像不像并不重要。绘画技法在低现自己聪明才智的机会。孩子画得像不像

5、并不重要。绘画技法在低 段是不能多教的，越教孩子越段是不能多教的，越教孩子越没有自己的主见，越教孩子越不会动没有自己的主见，越教孩子越不会动 脑，越有依赖性和越没创造性。孩子学画的真正意义在画外，绘画脑，越有依赖性和越没创造性。孩子学画的真正意义在画外，绘画 的过程就是创造的过程，思维的过程，开发智力的过程，动手的过的过程就是创造的过程，思维的过程，开发智力的过程，动手的过 程。课堂上教师以启发、提示、引导、鼓励为主，建立一种轻松自程。课堂上教师以启发、提示、引导、鼓励为主，建立一种轻松自 由的教学氛围。只有允许孩子自由创造，才有可能充分发挥他们的由的教学氛围。只有允许孩子自由创造，才有可能充分发挥他们的 艺术潜能。艺术潜能。