沪教版一年级下册《美术》第17课 剪团花-教案、教学设计--(配套课件编号：20ffc).doc

1、电子教学设计（模板） 学 科 美术 年 级 主备人 使用人 教材版本 沪教 教学内容 剪团花 教学资源 （课件、教具） 1、 教具准备: 课件、 蜡光纸、 剪刀。 2、 学具准备: 蜡 光纸（正方形）、剪刀。 课 时 1 教学目标 1知识与技能：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力 以及提高学生动手的能力。 2.过程与方法: 学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。 3.情感态度价值观：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增 强学生的民族自豪感。 教学重 难点 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计及镂空的

2、面积大小。 教学过程 教材分析教材分析： 剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为 一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得 天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相 结合。教材第 12 页首先呈现给学生的是两幅团花作品对马团花对猴团花， 第 13 页 展示了学生作品以及作业展示的不同方式。 教学过程: 一、组织教学 检查学生学具准备情况，安定学生情绪。 二、讲授新课 1、组词 导入“团花之最”欣赏。 师：谁会用“最”来组词？ 生：最好、最佳、最大、最小、最 差、最美 师

3、：老师现在要让你们看一看团花的一个“中国之最”和一个“世界之最”。 猜猜看，它们都是最_（什么样）的团花呢？ 2、了解团花历史、文化。 （1）（出示课件 1）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一 千五百余年的剪纸作品。这是我国最早的团花作品，也是世界上最大的团花作品。团花源于我 国，是我们的国宝，在世界享有很高的声誉。我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸 艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点什么呢？ 生：中国古代劳动人民真了不起，这 是我所见到的最美团花或者是最好的、最大的、最鲜艳的团花。 （2）了解团花的象征意 义。（放课件 27） 师过渡： 一纸之巧夺神功，美在民间永不朽 A、欣

4、赏：在我们现在的生活中，团花运用 也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么图案？ B、欣赏福禄寿禧、 喜字团花： 这两幅团花通常用在什么地方的？ 师：孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。除了这些 艺术形式以外，我们还可以在哪些地方看到团花的身影呢？ （3）（放课件 8）团花在生活 中还有很多用途，说说这个团花用在什么地方？ 生：运用到了我们的邮票设计中 （3）欣 赏雨林剪纸（投影展示） 师：巩义人杰地灵，在我们这儿也有一位非常出色的 民间剪纸艺人，他的名字叫姚雨林，我们一起来认识一下 师过渡： 团花像一位善变 的天使，不断变幻着它漂亮的容颜。今天我们就一起来来学习百变团花。 出示课题： 百变

5、团花（放课件 9） 3、教师示范团花制作方法。 师：孩子们，其实这些看似复杂的团 修改建议 花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看刘老师是怎样做 的。 （教师示范剪团花） 师：谁发现老师用了哪些方 法把一张方形的纸变成一幅团花作品？ 生回答 教师板书：折一折、剪一剪。 4、合作探究，学做团花。 （1）探索团花的折法 师：老师在你们每组的桌子上都放了一 个魔术袋，里面装着许多种折法，现在你们打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后在还原， 看哪位小朋友学得又快又准确。（学生练习折） 师：由学生当当小老师，教教大家是怎么 折的呢？ 师：(放课件 10)看一看刚才你们都学习了哪

6、些折法？ （2）探究团花的外形 A、 师：现在，你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是 甚么形状的？ （放课件 11） 生对照课件说说自己剪得是哪一种? 师总结： 对折的次数越多， 剪出的外形越圆。 B、师：如果我们不按直线剪？团花的外形会是甚么形状的呢？（老师示 范） 师总结： 不规则图形 （3） 探索团花的花纹 师： 外形剪好了， 还差什么？ （花纹） 请 同学们把团花放在桌上，翻开美术书 12 页，找找书上主要有哪些团花的花纹？请把你的发现 告诉同学们。 生：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、 羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角 师：你最喜欢哪种花纹？(举起手试着

7、画一画) （放课件 12）从团花图案中找出对应 的花纹。 三、作业 孩子们，刚才我们学习了团花的折法、团花外形的剪法以及团花 花纹的剪法。 1、排顺序：了解剪团花的方法（放课件 13） 现在，老师想看看你们独立完 成的作品，你们行吗？ 2、出示要求：（放课件 14、15） 你想剪什么样子的团花？ 外形 什么样子的？ 花纹是什么样子的？ 四、 展示团花作品， 挖掘团花用途。 （放课件 16） 师： 同学们举起你手中的团花作品，你们做的团花可真美丽，大家可千万别小看了你手中的团花， 它在我们的生活中可有很多用途呢！ 师：你想把它运用在哪呢？ 生：贴在窗户上、贴在 黑板上、送给同学 师：看来同学们都

8、想通过团花使我们的生活更美，那刘老师有个有个 提议： 每年的元旦，我们都会在自己的教室里开展庆祝活动，到时候，你们就可以大显身手， 把剪好的团花贴在黑板上、玻璃上，大家一起动手，把我们的教室布置的漂漂亮亮的。只要你 们勇于发现和探索，艺术的世界还会带给你更多变化无穷的魅力。 五、欣赏剪纸动画，升 华思想。 播放团圆剪纸动画： 师：团花团花， 团团圆圆， 团圆就是幸福。 祝 人民合家团圆， 祝祖国早日统一。 板书设计 花纹符号 百变花团 教学反思 剪纸艺术起源与我国，已经有千百年的历史，团花就是一种最简单，易于掌握的 剪纸。从二年级开始，教材就有了剪纸系列内容，比如二年级的百变团花，三年 级的吉

9、祥图案，四年级的剪纸中的阳刻和阴刻，由易到难，让孩子们了解剪 纸，学习剪纸。 课本中首先呈现的对马团花就有一千多年的历史。我们逐步从团花的图案及寓意， 团花的的制作方法及纹样设计来学习，学生们剪出各式各样的团花。在孩子们剪团花 的过程中，有的孩子剪散了，经过反复的尝试探究，明白了剪散的原因，是在折的时 候这错了，或是设计图案时把外围的角当成了团花的中心。问题找到了，再制作是就 不会出错了，一节课下来学生们剪了不少团花。 在展示作品时，我借鉴课本当中的团花花瓶，让孩子们把自己的团花组合到一起，拼 贴成花团锦簇的花瓶。刚开始他家都剪大的团花，贴上几个之后，发现花瓶中的团花 要有大有小，拼贴的位置要错落有致才好看，于是孩子们又剪了些造型别致的小团花 来点缀。学生们剪团花时还发现，用的彩纸颜色比较浅，贴到白色的底上不明显，必 须用颜色鲜艳的，还要让花瓶中的花颜色搭配的好看。这样的展示，即让孩子们考虑 构图，又要考虑色彩的对比、搭配，比我原先只是展示到黑板上效果要好的多，学生 们所体验到知识的应用的也多。 看到自己剪得团花组成的大花瓶，孩子们非常有成就感，更提高了他们学习的兴趣。 要达到目的的方法很多，有的方法很生硬，有的方法很巧妙，我们何不多用心思考， 让过程和结果更完美。 检查记录 检查人 检查时间