沪教版一年级下册《美术》第14课 蛋壳造型-教案、教学设计--(配套课件编号：4002a).doc

1、 课 时 教 学 设 计 首课 时 教 学 设 计 首 页页（试用） 授课时间： 年 月 日 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课题 第十课有趣的蛋壳造型 课型 新授课 第几 课时 1、 2 课 时 教 学 目 标 （三 维） 1、通过学习活动，让我们能正确使用剪、贴、卷、折等方法，用彩纸 及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。2 1 c n j y 2、培养我们动手动脑的能力和热爱生活的情感，会制作蛋壳玩具，并感 受到蛋壳变成艺术品的乐趣 。 3、通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学 习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学 生制作有趣

2、造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生 的审美评判能力。 教学 重点 与 难点 重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。难点：会 制作蛋壳玩具，并感受到蛋壳变成艺术品的乐趣 。21 教学 方法 与 手段 启发法 演示法 观摩法 情景教学法 多媒体 ppt 图片 使 用 教 材 的 构 想 有趣的蛋壳造型是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又 是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强， 我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面， 尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下 功夫。 课程变化及处理课程变化及

3、处理 主要环节的效果主要环节的效果 补 充 课时教学流课时教学流程程（试用） 学 生 行 为 一、导入新课 今天老师给大家带来了一个小小魔 法师的作品，看看，找一找，这些作 品有什么共同之处。 老师问：平时我们把蛋壳干上啥 了？当什么处理？ 我们从美术的角度把蛋壳可以装 饰成各种不同的漂亮的造型，这节课 我们共同来研究怎样把蛋壳造型装饰 得更有趣？跟着小小魔法师设计的作 品，走入本堂课，教师板书课题 有趣的蛋壳造型 二、讲授 挥挥手中的魔法棒，我们一起去 看一看，可以把蛋壳看作人物或动物 的什么部位？看图说说 1.看一看 蛋壳作品除了用到了蛋壳，还用 到了什么东西？不同长短粗细的纸张 在怎么用

4、的？ 2.看一看 卡纸和蛋壳怎么结合起来，怎样 粘贴？用胶带可以吗？怎样把滚来滚 去的蛋壳放得平稳？怎样连接起来？ 蛋壳和纸托儿怎样固定的更好？ 3. 做一做 边示范边讲解 4. 添一添 怎样会使作品更生动？ 怎样会使作品更有趣？ 怎样会使作品更美观？ 从细节设计入手，当然也得注重整体 设计，从整体上运用什么样的技法？ 5. 找一找 学生回答老师的问题。 蛋壳 扔了，当垃圾处理 学生说，头部和身体。 卡纸 较小的纸可以做成鼻子，中等大 小的适合做成手臂和腿，身体可以卷 成较大的桶 不可以，不美，影响装饰的美观性 教师示范 服饰 道具 装饰色彩和花纹 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 教

5、 师 行 为 课程变化及处理课程变化及处理 主要环节的效果主要环节的效果 补 充 课时教学流课时教学流程程（试用） 学 生 行 为 怎样抓住特点进行设计（对比） 同学们都着急挥动手中的魔法棒了，先 别急，跟老师一起来看看，学一学 6. 赏一赏 （1）说一说你最喜欢哪一个作品？ （2）你喜欢造型的那部分？(鼻子、胡 子)更换服饰、道具，还能变成什么 形象？ （3）可以运用什么样的方法来创新 三、学生实践教师： （针对具体问题， 巡回指导）提出作业要求： 1)巧用材料进行创作 2)在制作过程中应该注意什么？ （安全， 卫生，大胆创新等） 四、展示评价 1、小组内互相交流 用彩纸或其它材料蛋壳上粘出

6、设计形 象，并配上一个漂亮而结实的底座。 2.展示评价 学生展示解说自己的作品 ，师生互评。 五、课后拓展 欣赏各种不一样的蛋壳造型的东西，例 如蛋壳造型的小窝、家具以及情景造型 的蛋壳。 六、小结 生活中变废为宝的东西可多了，只要你 有一双发现的眼睛，创造的性的思维， 再配上你灵巧的双手，一定会不断的涌 现出一件件灵动的小作品。 简化、概括 打开学生思维 从圣诞老人到博士再到和尚的 转化 在实践中发现问题，老师一起 解决问题 学生认真操作动手，不懂的教 师的示范，积极提出不懂得地方。 学生小组代表上台展示，学生 自评、互评 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 教 师 行 为 补充设计补充设计 课 时 教 学 设 计 尾课 时 教 学 设 计 尾 页页（试用） 板 书 设 计 有趣的蛋壳造型 添加服饰 添加道具 简化 添加色彩和图案 概括 作 业 设 计 运用蛋壳、彩纸、废弃物等材料，设计制作一个有趣的蛋壳造型，运用 剪、贴、卷、折等方法把他制作出来。 教 学 后 记 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）